《交往有艺术》教案(共4页)

1、交往有艺术教案教学目标知识与能力：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往能力。情感态度价值观：善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美，努力建立和谐融洽的人际关系。教学重难点即突破“交往讲艺术”是本课的教学难点。通过学习和训练，培养和提高中学生交往的基本技能，需要教师在授课中了解学生的交往状况，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材，深入浅出的对学生进行交往技巧的教育。教学方法：案例分析法、情境教学法教学准备:1、搜集整理针对性的教学案例，设计学生活动。2、了解学生在交往中遇到的困惑，以备课堂教学更有针对性、实效性。3、搜集交往技巧方面的事例。板书设计交往讲艺术1、学会

2、倾听（1）倾听的意义(2）怎样倾听2、学会表达（1）表达的意义（2）怎样表达3、学会赞美（1）赞美的意义（2）怎样赞美他人教学设计：（一）复习导入新课教师：交往中除了要注意文明礼貌和交往原则外，还得掌握交往的技巧，懂的交往的艺术，只有这样我们才能结交更多的朋友。这节课我们就一起学习交往中应该掌握的技巧。板书：交往讲技巧（二）师生互动学新课读课本48页漫画，想一想自己在生活中遇到类似画面中的情形吗？交往中我们要注意什么？板书：1、学会倾听教师：交往中我们要学会倾听，倾听有着非常重要的意义。板书：（1）倾听的意义教师：交往中为什么注意倾听？学生：认真倾听是尊重他人的表现，只有尊重他人，对方才乐于与

3、你交往。教师：指导学生看课本49页第一段。并提出问题：怎样倾听？板书：（2）怎样倾听教师活动：在学生回答的同时随时点拨在座位上听的学生的行为，把倾听适时地融入教学中。同时，针对学生得回答指导 ，学会倾听要做到四心：虚心、耐心、用心、会心。教师：交往中除了学会倾听还要注意些什么呢？接下来请同学们听一个故事。教师展示材料：有一个刘闯很久的故事：有一个人邀请几位好友到家中做客。其中两位先到，一人迟迟未来。主人有些着急，脱口而出道：“急死人了，该来的怎么还没来？”先到的两位闻听此言，不悦。其中要一人借故有事走了。剩下的一人与主人是老朋友，就劝主人说：“你说话应该注意一下，他都生气走了。”主人很无奈地说

4、：“他误会了，我根本不是说他的。”这个朋友听后，也按耐不住，铁青着脸也告辞走了。最终，一次聚会就这样不欢而散。思考：主人为什么会出现这样尴尬的局面？上述故事告诉我们怎样的道理？学生：是因为太不会讲话了；故事告诉我们在交往中应该学会表达。板书：2、学会表达教师:主人因为表达不当连老朋友都得罪了，可见学会表达的重要性。板书：（1) 学会表达的重要性教师：在交往中为什么要注意表达？学生回答后教师小结：良好的表达能够得到大家的欢迎，令人愉快的谈话是一种技巧，学会表达是与人共处的重要内容。教师：表达有这么重要的作用，那在现实生活中你会表达自己吗？教师活动：指导学生完成教材50页的情景设置。引导学生分析问

5、题解决问题。在体验中获得提高，培养学生的理解能力和表达能力。板书：（2）怎样表达教师：交往的艺术除了会听、会说，还要学会赞美。美学家罗丹说过：“世上缺乏的不是美，而是缺乏发现美的眼睛。”让我们也拥有这样的眼睛吧。板书：3、学会赞美教师指导学生读课本51页案例，说一说：从这个故事中，我们感悟到什么？学生回答后教师总结：赞美的重要性板书：（1）赞美的重要性教师：同学们喜欢被人赞美吗，为什么？学生回答后教师总结：被人赞美是令人喜悦的事情，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解与温馨，能有效地增进友谊。板书：（2）怎样赞美他人教师：多一分赞美的眼光看世界，生活就会变得很精彩。请你分别用一个词说出咱们班每个同学身上的闪光点。学生回答时教师应注意适时点拨，引导学生进行恰如其分的赞美，把握赞美的分寸。（三）小结教师：交往的艺术仅仅是学会倾听，学会表达和学会赞美吗？学生讨论回答后教师总结：不是的，除此之外还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。只有这样我们的交往空间才能更和谐、更温馨。（四）畅谈收获通过本课的学习，我懂得了：在以后的交往中，我要做到：（五）课堂巩固同步学习与探究开放性作业部分教学反思本节课采用案例分析