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文档简介

1、刍议可编程序控制器及其应用的教学模式 可编程序控制器及其应用课程是中等职业学校电气自动化及电类专业、机电一体化专业的一门重要专业课,应用性和实践性极强。从目前维修电工国家职业技能鉴定题库来看,不管是高级工、技师还是高级技师,技能鉴定中可编程序控制器及其应用成绩所占比例均在40%50%,而自动化控制系统的核心器件可编程控制器plc前身是电力拖动控制线路,可编程序控制器与cad、机器人合称二十一世纪的三大支柱。从以上分析可以看出plc的先进性及应用的广泛性,因此,学好可编程序控制器及其应用课程十分重要和必要。 学习可编程序控制器及其应用这门课最终的目的,要达到一定程度的逻辑思维能力和分析判断能力,

2、进而有较强的程序设计能力和程序修改及调试技改能力。作为自动化专业核心课程plc的教学,必须适应社会生产发展的需要,以市场经济对人才的能力需求为导向,创新教学模式。为了提高学生学习plc的兴趣和培养开拓创新思维能力,本人作为电力拖动控制线路及可编程序控制器及其应用课程的教师,拟以个人观点谈谈可编程序控制器及其应用课程的理论和实习教学。 可编程序控制器及其应用课程主要由可编程序控制器基本知识、基本指令及编程应用、步进顺控指令及应用、功能指令及应用、四个课题组成 ,基本指令及编程应用主要是学习plc基本逻辑控制指令及应用,步进顺控指令及应用是在基本指令及编程应用的基础上开发的专门针对较复杂的顺序控制

3、的编程与设计,而功能指令及应用的学习可以使编程事半功倍、更加方便和快捷地设计更复杂的程序。 理论教学方面 1.讲可编程序控制器基本知识时,着重点在于plc的发展史及硬软件知识,先用一个常见的实例(如洗衣机程序)让学生从映象上来说明plc自动化控制系统的先进性, 培养学生的学习兴趣.并重点强调其与电力拖动基本控制线路中由按钮、行程开关、时间继电器、中间继电器等组成布线逻辑的自动化控制系统的区别与联系,激发学生技术创新的欲望。 2.在讲解各种软元件时,要学生明白认真熟练掌握软元件的重要性,就像一盘美味的菜肴除了要有厨艺外,还要有各种原材料并熟悉各种原材料。plc教学核心内容是根据控制要求进行编程设

4、计,编程设计是要强调个性化的,这就要充分发挥学生在学习中的主观能动性、积极性和创造性。通过提出各种课题来鼓励学生自主思考,标新立异,勇于质疑,培养学生的逻辑思维能力和分析判断能力及程序设计能力,引导学生想出更多的方法来解决问题。如在讲解plc的基本指令时,为了加深对指令的理解,每个指令都会引用一个例子来介绍。在讲到综合性应用时,如用plc控制交通灯、机械手时,会采用多种方法进行设计,如:基本指令编程、顺序控制指令编程、功能指令编程、比较指令编程等。为了提高学生的理性认识,力求避免空洞、枯燥的理论阐述,经常给学生分析讲解实际的工程案例,如混合搅拌机、灯光闪烁系统、密码锁、及自动打铃机等,按照编程

5、要求来引导学生做出每个自动化编程所需的i/o分配表、接线图、状态流程图、梯形图及指令语句表等步骤,使学生形成良好的plc自动化编程思维模式,就可为后面实训中线路的安装和故障的检测与排除打下坚实的基础。 实习教学方面 1.实习前过渡性教育。在进入实习前,应对学生进行安全知识教育,让学生养成良好的用电习惯,逐步引导他们了解可能发生事故的过程,由于可编程控制器plc前身是电力拖动控制线路,因而可以复习的形式安装检修几个典型的电力拖动控制线路,如:安装运行复合连锁正反转线路、具有行程控制原则的自动往返线路、具有时间控制原则的星-三角形控制线路等,由此逐渐过渡到plc实训环境。 2.讲解中要遵循教学规律

6、,运用先进的教学方法和科学的教学手段,提高讲授效果,实训前,老师事先给出控制要求,使学生自己有足够的时间进行独立思考、学生做出每个自动化编程所需的i/o分配表、接线图、状态流程图、梯形图及指令语句表等步骤,然后上机调试验证。如:几个行程开关的plc机械手控制程序编程步骤如下: 3.实际plc编程布线前,要学生熟练掌握可编程控制器plc的编程软件及仿真软件的使用,可以plc实例要求学生先以指令形式编写程序,并对指令语句表中的指令进行复制、粘贴、修改、增删。再要求学生以梯形图形式绘制程序,同样对梯形图中的各触点进行复制、粘贴、修改、增删,以达到熟练修改程序的目的。 4.学生熟练掌握可编程控制器plc的编程软件及仿真软件的使用后,就可进入实际plc编程布线,讲解plc线路安装板中plc、接线排、按钮、行程开关、传感器等输入设备以及各种指示灯、接触器、电磁阀等输出设备在安装板中的布局(注意plc的类型及输出设备的电压、电流等级),布线中,要学生领会若是电力拖动等机床线路,大量的控制线路由plc的程序替代了,是本课程的重点,布线中除了掌握“横平竖直培养学生综合布局能力外,避免主电路中交叉线的产生。 5.在plc程序设计实训过

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