护理科研方法

1、护理科研方法护理科研方法严格按照程序来开展护理科研，才会使研究更严谨，结果最可靠, 应用在临床的价值才最高。哪一个步骤省略或跳跃了，都会影响研 究结果的可靠性、科学性。因此，学习和掌握这种严谨的科研思维 方法，培养和提高研究者科研思维的能力，是提高科研能力和水平 的基础。以下是护理科研方法，欢迎阅读。常用的护理科研设计有哪些？护理研究是以人作为主要研究对象的实践活动。由于研究对象个 体存在文化、经济状况、民族及宗教信仰方面的差异，其生理特点、 疾病特点、治疗要求不尽相同，患病以后受到社会一生理一心理综 合因素影响，研究对象对护理研究的依从性也不同。诸多方面干扰 因素使护理研究容易出现偏倚和随机

2、误差，从而影响了研究的真实 性和可靠性。所以，在开展护理研究时，首先要进行严谨的科研设 计。做研究有哪些科研设计方法，走什么样的科研程序，这些都是做 科研前需要掌握的。熟知设计方法和程序才能使做出来的科研严谨、 正确，研究结果也才是可靠、令人信服的。护理研究方法主要依据研究设计方法的不同而进行分类。按照设 计内容不同分为实验性研究、类实验性研究和非实验性研究;按照研 究目的不同分为回顾性研究和前瞻性研究;按照研究性质不同又可分 为量性研究和质性研究。实验性研究和非实验性研究实验性研究又称干预性研究，必须干预在前，效应在后，属于前 瞻性研究。任何实验性研究必须有干预措施、设置对照组、随机抽 样或

3、随机分组这三项内容。现举例如下：课题：个体化健康教育对肠造痿术后患者生活质量影响的随机对 照试验。目的：探讨健康教育对肠造痿术后患者生活质量的影响。方法：选取在肛肠科住院的30名肠造痿术后患者，患者年龄、 性别、教育背景、医疗费用支付情况、造痿时间等无显著性差异。 采取随机分组法对30名患者分入试验组和对照组。试验组采取个性 化健康教育，有针对性地一对一讲解指导术后注意事项，对照组按 常规进行健康教育。研究过程中，对两组患者的生活质量进行对照 比较。结果：试验组患者生活质量明显优于对照组。类实验研究与实验性研究方法基木类似，不同处是设计内容不按 随机原则分组或取样，但设计中一定有对研究对象的护

4、理干预措施, 包括不对等对照组设计、自身前后对照设计及时间连续性设计等。实例1：当研究某种新护理措施的实施效果时，将同一家医院一 个内科病房的住院患者作为对照组，另一个内科病房的住院患者作 为试验组来进行研究，这就是不对等对照组设计。实例2： “分数奖励法纠正小学生不良饮食习惯的自身前后对照 研究”。方法：选取某小学68例有不良饮食习惯的小学生，采用自 身前后对照研究，使用分数奖励法和原来以责备或体罚等惩罚为主 的教育方法，观察和评估干预前后小学生不良饮食习惯的纠正情况。 这就是自身前后对照设计。非实验性研究即流行病学中的观察性研究，是对研究对象不施加 任何护理干预措施的研究方法。研究常在完全

5、自然状态下进行，比 较简便易行，适用于对研究的问题了解不多或该研究问题情况比较 复杂时选用。如选取“居家老年人营养不良患病率、发病率及危险 因素的调查”、“消化道恶性肿瘤患者确诊初期生活质量”等研究 课题。回顾性研究和前瞻性研究前瞻性研究是一种科学的、合理的研究方法，有严谨的研究设计、 对照组，有可比性、明确的研究指标。因此，研究结果可信，可作 出科学结论。过对已有的资料（如病历、护理记录）进行研究，总结 经验、发现问题，为进一步研究提供线索。量性研究和质性研究量性研究简单说就是运用数字资料和统计学手段来验测、分析并 验证某个假说或结论。质性研究护理科研不仅用数据说话，还要用病人的真实感受、体 验来评价。以给患者洗头为例，洗头的时间段，时间长短，洗头次 数多少最佳，什么样的姿势患者最舒服等。这就是近年来护理领域 提出的质性研究。护理科研程序只有严格按照程序来开展护理科研，才会使研究更严谨，结果最 可靠，应用在临床的价值才