第一学期 实习手册

1、课 堂 教 学 设 计 （1）章节名称：第十课智能ABC输入学科：信息技术 授课班级：3年级1,2,3,4,5班设计者：阿布都塞麦提阿巴斯 授课时数：一课时所属学校：莎车县第五小学 设计时间：2015年11月17日教学目标：1学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。2掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。3激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。重点：用智能ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。难点：运用智能ABC输入法输入词组的知识来解决“奇怪”、“游子吟”等练习是教学难点。教学过程：复习旧知，导入新知。1复习单字输入的方法。按Ctrl+空格设置智能输入法。单

2、字输入方法：输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“=”、“-”。2师生竞赛。投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字，大大提高输入速度。同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。于是就自然导入新课。 板书课题：用智能输入法输入词组的方法引导观察，探索新知。1读书P56页。2学习方法一：输入词语的全部音节。板书：奇怪qiguai 师通过多媒体网络平台演示，学生观察。 学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。3学习方法

3、二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。板书：不断 bud老师演示学生观察。启发学生：你还想到其它办法吗？学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。板书： bduan学生根据这种方法（首字的整体音节+第二字的声母；首字的声母+第二字的整体音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。师：请同学们比较方法1和方法2的异同。（方法2比方法1简单快捷。）过渡：学生讨论：还有没有比方法2好的办法？（引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。于是很自然地过渡到方法3的学习。）4学习方法三：输入每个字的声母。学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。问：输入“不断”这个词，

4、那种方法快？输入“猎取”这个词呢？（引导学生对每个词的输入方法作对比，得出：对“不断”两个词来说，方法3比方法2更简便，但对“猎取”这个词来说，由于同码词比较多，方法3又不够方法2快捷。因此，对两字词来说，在不熟悉的情况下，还是采用方法2较好。） 什么时候用方法三呢？对于多字词来说，采用方法三最简单。板书：儿童节 etj 学生练习输入：儿童节、各种各样总结归纳，掌握新知。方法：对于双字词，一般采用方法二比较好；对于多字词，采用方法三最简单。板书： 双字词 多字词强化练习，巩固新知。用CAI软件进行。1 基本练习：用方法二和方法三输入以下词组。2 过渡练习：给树添枝加叶。规则：用前一个词的末字作

5、为后一个词的首字。例： 礼貌 行礼 礼堂旅行 动力 行动 动作3提高练习：接龙比赛，看谁接的龙最长。（规则同2）毛泽东-东方-思考练习，回忆知识。师生心连心。规则同3，但要以学生开头，以老师（教师）结尾。课后反思：课 堂 教 学 设 计 （2）章节名称：第十一课 词组输入学科：信息技术 授课班级：3年级1,2,3,4,5班设计者：阿布都塞麦提阿巴斯 授课时数：一课时所属学校：莎车县第五小学 设计时间：2015年11月24日教学目标： 知识与技能：知道能用智能 ABC 输入法输入汉字、词组，知道智能 ABC 输入的自动记忆 功能，理解和掌握智能 ABC 输入法中的简拼输入方法。 教学重点：通过练

6、习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要 按空格键。 教学难点：隔音符的使用方法。教学过程：导入新课： 师：我们在汉语课里学习了很多词语，现在请大家用“开火车”的方式说一些常用的词语，一 个学生只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。师： 。 老师很快将这些词语输入电脑， 你刚才看到了什么？ 学生回答。师：输入“信息”、“计算机”、“技术”、“义务教育”、“为人民服务”等词组时，如果逐个输入汉字，速度较慢，通过输入词组，可提高输入汉字的速度。今天我们来学习输入词组 二、新课内容： 1全拼输入词组。启动智能ABC输入法，我们试着输入 ，击空格键，出现如图，按1键确认即可

7、。 全拼输入法是按规范的汉语拼音输入的。2.简拼输入：简拼输入法是取各个音节的第一个字母组成，对于包含zh,ch,sh的音节，也可以取前两个组成。例如：“小学生”，键入或 击空格键，出现如图，按1键确认即可。3.混合输入混合输入是汉语拼音开放式的，全方位的输入方式，两个音节以上的词语，有的音节全拼，有的音节简拼。例如：“实事求是”，键入 或或， 击空格键，都会出现如图所示的，确认即可。三巩固练习：词语接龙。 如：老师师长长大大家家乡乡亲亲人 课后反思：课 堂 教 学 设 计 （3）章节名称：第十二课 整句的输入学科：信息技术 授课班级：3年级1,2,3,4,5班设计者：阿布都塞麦提阿巴斯 授课

8、时数：一课时所属学校：莎车县第五小学 设计时间：2015年12月1日教学目标 使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。 教学重点和难点 一键盘的使用 二、输入法的切换 教学过程一、创设情境，导入 新课 师： Class begin 生：Good morning sir 师： Good morning every one 生： Sit down,plase. 二、汉字输入方法的概述和简介 教师讲解输入法的作用，教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。 三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！ 1、单字输入 “计” 四强化练习 出示一段文字，要学生练习，教师从

9、旁指导。 五、退出窗口 教师演示一遍，如何退出 六、总结回顾 本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。 对教师的行为好奇，模仿教师 学生开始会认真听，但听不懂时，会开小差。 学生会跟着教师打字，但有些学生不会打。 多数学生会认真，但有少数学生，在玩别的。 学生一边听，一边练，有问题，就问教师。 学生会回忆刚刚所学的内容。 给学生示范，激发好奇心和求知欲。 使学生了解输入法的作用. 逐步教学生打字 强化学生，打字的能力，使学生会打字。 使学生学会退出 课后反思：课 堂 教 学 设 计 （4）章节名称：第十三课 描绘自由天地-

10、初识金山画王学科：信息技术 授课班级：3年级1,2,3,4,5班设计者：阿布都塞麦提阿巴斯 授课时数：一课时所属学校：莎车县第五小学 设计时间：2015年12月8日教学目标1、知识目标：初步掌握金山画王2004的启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设置和保存。2、技能目标：能正确启动和退出金山画王。3、情感目标：寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。重点：正确启动和关闭金山画王2004。难点：掌握金山画王2004的主要组成部分，正确插入背景图。教学过程(一)创设情

11、景，引入教学教师利用多媒体教学手段将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。(二)自主探究，合作交流1、启动金山画王A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的B、师生共同归纳操作步骤：开始-程序-金山画王-金山画王笔或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。说一说：你认识了哪些工具？师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。3、工具箱的使用工具箱切换按钮和工具箱是配合使用

12、的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。(三)学生上机练一练利用绘画工具自由创作。(四)展示优秀作品演示优秀小作品，说一说自己的画法。教后反思：课 堂 教 学 设 计 （5）章节名称：第十四课形形色色的图画-几何图形与倒色工具学科：信息技术 授课班级：3年级1,2,3,4,5班设计者：阿布都塞麦提阿巴斯 授课时数：一课时所属学校：莎车县第五小学 设计时间：2015年12月15日教学目标1.能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形。2.激发学生的创作意识和自学意识。教学难点多边形工具的应用

13、。教学难点各类工具的综合使用。教学过程一、复习椭圆工具和直线工具师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜料盒。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这三副画！（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个圆。第二，选择不同的工具，比如选择直线工具和椭圆工具，在类型框里会出现不同的选项。师：现在请同学们保存自己的作品。注意：要给自己的作品起一个有意义的文件名。二、复习矩形工具师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。那么如果用矩形工具能画什么呢？（教

14、师指定举手学生回答）（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？第一：画正方形。单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住Shift），画出一正方形。第二：画其它线条。单击直线工具，在正方形上拖动鼠标画其它线条。（拖动鼠标时，同时按住Shift，可画出垂直线段，水平线段和45度角斜线段）第三：擦除成虚线。单击橡皮工具，将背面线条擦成虚线。师：同学们从老师的画画过程中学到了什么？（引导学生回答：选择“矩形”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个正方形；选择“直线”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的S

15、hift上档键可以画出垂直线段、水平线段和45度斜线段；灵活运用橡皮工具创作虚线；如果画画过程中出现了错误，可以单击菜单栏里的“编辑”选项，单击其中的“撤销”命令，可以撤销刚刚完成的最后一步操作。）师：画好以后，一定要注意保存自己的作品。三、学习多边形工具师：圆、正方形、椭圆、长方形我们都能画了，可是三角形怎么画呢？师：画三角形有一种简单快速的方法，就是利用“多边形”工具来画。（教师演示一个利用“多边形”画三角形的画法，并着重强调画法的基本步骤：拖动鼠标（单击鼠标）双击鼠标完成（多边形）三角形）师：现在同学们试着画一个五边形，如果遇到问题，自己看教材79页的操作步骤或者问相邻的同学。（学生自己

16、选用多边形工具，画五边形）四、拓展：用多边形工具画马师：同学们分析一下这匹马都是什么工具来画的？（学生回答：用实心有线的多边形）（学生结合教材80页的动手做自主练习用多边形工具画小马，教师巡视学生完成情况，画得比较快的学生可以进行创作性绘画）五、鼓励创作师：其实直线工具、椭圆工具、多边形工具不仅能画马、画气球和太阳，还能画好多好多的图形呢，不信你们看。（教师演示事先画好的各种图形）师：请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美丽的图形，然后把你想象的图形画出来，下节课我们一起交流。课后反思：课 堂 教 学 设 计 （6）章节名称：第10课 数据图形化统计图表设计学科：信息技术 授课班级：

17、4年级1,2,3,4,5班设计者：阿布都塞麦提阿巴斯 授课时数：一课时所属学校：莎车县第五小学 设计时间：2015年11月19日教学目标知识与技能：（1）掌握数据图形化的基本设计和操作方法；（2）能根据数据表格选择适当的图表来表述数据；过程与方法：（1）掌握用信息技术手段解决问题和分析问题的学习方法；（2）通过自主探究、互助演示、思考讨论，小组合作交流以及课堂评价等任务，学会探究实践、学会分析思考、学会同伴互助、学会表情达意，学会科学评价。情感、态度与价值观：（1）感受用图形化方式表示表格数据信息的优势和魅力；（2）体验“恰当选择和制作图表、合理分析和决策问题”的喜悦，增强学习幸福感，激发对信

18、息技术的学习兴趣，形成积极主动的学习态度；（3）体会信息技术与现实生活的紧密联系.教学重难点重点：（1）图表的制作难点：（1）图表数据源的选择教学过程：一、导入：用图表来呈现数据是我们日常工作和学习中经常用到的研究方法和分析手段。本课一开始通过对图表的优势的阐述，引发学生对图表表达方式和利用图表研究问题的兴趣。由于在小学数学中，学生曾经经历过手工绘制图表的过程，对手工绘图的繁杂和呈现方式有过切身的体验，教师也可从这种体验入手，激发学生探求利用计算机工具实现图表表达的兴趣。电子表格中提供的图表类型很多，我们主要让学生了解柱形图类型图表的特点和作用即可。数学课上布置的画统计图任务，手工画起来是不是

19、很麻烦，我们尝试用计算机来绘制统计图。观看P67统计图效果图，是不是很精美的呢？让我们一起探讨如何完成吧！二、新授1）、插入图表任务1：示范后操作如何插入一个图表（注：插入图片图表。）2）、修改图表任务1：进入图表的编辑环境给学生讲解图表区每的组成。让学生知道：用图表数据分析问题。让学生学会思考、讨论分析问题。任务2：修改图例图例即是数据行的标志。有几行数据就有几个图例块，而且可以调整位置。任务3：修改分类轴（X轴即小组）分类轴能增加图表的清晰度任务4：填入数据图表的源，随数据改变而变任务5：填入图表标题和轴标题任务6：移动轴标题的位置调整细微之处。增强美观性三、课堂小练P71思考练习。四、课

20、堂小结P71知识回顾1.2.3五、课后小记：1分层教学思想有体现，但任务本身内容的难易程度设置上分层性不够突出，可以尝试将任务细化分解，深入提高来解决。2教师引用了学生身边的数据进行分组研究,虽避免了课堂成为数据录入课，主题也能贴近学生生活，但提供的调查数据略显单薄，可考虑为学生真实调查的结果。课 堂 教 学 设 计 （7）章节名称：第11课 美观图表立体图表设计学科：信息技术 授课班级：4年级1,2,3,4,5班设计者：阿布都塞麦提阿巴斯 授课时数：一课时所属学校：莎车县第五小学 设计时间：2015年11月26日教学目标知识与技能：（1）掌握立体图表的基本设计和操作方法；（2）能根据二维表格

21、选择适当的调整来完成统计图设计；过程与方法：（1）掌握用信息技术手段解决问题和分析问题的学习方法；（2）通过自主探究、互助演示、思考讨论，小组合作交流以及课堂评价等任务，学会探究实践、学会分析思考、学会同伴互助、学会表情达意，学会科学评价。情感、态度与价值观：（1）感受立体图形表示表格数据信息的优势和魅力；（2）体验“恰当选择和制作图表、合理分析和决策问题”的喜悦，增强学习幸福感，激发对信息技术的学习兴趣，形成积极主动的学习态度；（3）体会信息技术与现实生活的紧密联系.教学重难点重点：（1）立体图表的制作难点：（1）图表数据源的选择、调整教学过程：一、导入：制作二维图表对文字处理软件来讲就是小

22、菜一碟，上周我们学习了制作统计图表，但我们大家在报刊、杂志、书籍中看到各种表达形式丰富多彩的图表，我们今天也尝试制作一个立体图表，感受一下他带来的无穷魅力。屏幕插入各种图表展示给同学，调动学生学习的积极性。二、新授1、设置柱状图表类型1）、图表空白区域右击鼠标图表类型2）、图表组成：图表标题、绘图区、图表区、图例、分类轴逐一讲解。3）、尝试调整各组成区域的格式。并在图表类型柱形图子图表类型选择合适的图表类型。2、修改图表背景及边框3、显示数据表及数据标志1）、数据表的添加2）、数据标志添加数值三、课堂小练：P77思考练习1、2四、课堂小结：P77知识回顾1.2.3五、课后小记：1.为解决层次差

23、异带来的问题，真正地让每位学生都动起来，都有收获。首先，采取在组内进行再分工的办法，如数据调查、统计、分析、汇报、评价等工作都分工到位，让事事有人做，人人有事做。其次，操作任务的布置上同样进行分层处理，基本探究任务、提高探究任务、合作探究任务，不要求所有的学生都完成，尽力而为。课 堂 教 学 设 计 （8）章节名称：第12课 学海无涯扇面设计学科：信息技术 授课班级：4年级1,2,3,4,5班设计者：阿布都塞麦提阿巴斯 授课时数：一课时所属学校：莎车县第五小学 设计时间：2015年12月3日教学目标1、了解扇子与书画艺术的关系及历史渊源，学习折扇扇面书写的基本格式，禅师设计扇面书法作品的章法布

24、局。2、激发学生用Wps“写扇面”的兴趣，培养学生勤于思考、勇于探索的学习习惯。3、培养学生思辨能力、表达能力，提高书法创作能力。教学重点：平展式、长短式扇面书写格式。教学难点：设计扇面书法作品的章法布局。教学过程：一、导入（设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容扇面书法。）1、师：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇

25、子因为经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因为扇文化的历史悠久及扇面书法较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。3、揭示课题：咱们今天就一起来体会折扇扇面书法的魅力。观看图片，了解古代扇子与中国书画的历史渊源，了解古老的扇文化。学生欣赏，欣赏完谈谈你从中得到了那些信息？4、了解扇面书法作品的章法格式1）、平展式出示楷书平展式作品，请学生欣赏看看平展式通常把文字置于扇面的上端，从右到左单行或双行排列，扇面下端留出大面积空白，形成上密下疏的艺术效果。少字数的内容都可以写成单行平展式，多字数的内容适合写成双行平展式。引导学生观察扇面,学习书法作品三要素：正文、落款、印章。引导发现正文缺少什么？标点符号，书法作

26、品中不书写标点符号。2）、长短式长短式是通常顺着折扇半环的弧形，把文字内容按一行长、一行短的程式进行书写。可五二组合或四一组合等。这样的布局显得疏密匀整、和谐舒展，具有清新自然的美感。内容为多字数时，可以写成长短式。这是折扇扇面最常见的一种形式。5）、书写扇面书法作品的基本要求平展式沿扇面的弧形进行书写，布局整齐，不可忽高忽低。长短式结构匀称，长短句分布合理。二、新课教授使用Wps制作扇面方便快捷，而且是对我们前面所学知识的一个综合运用。我们观看P78页艺术扇面，是不是也很美？我们跟步骤设计：1、确定页面设置2、绘制扇面基本形状自选图形控制点的操作。3、在扇面中书写文字文字方向的设置4、在扇面

27、适当的位置插入背景图。图片版式设置浮于文字下方，透明度设置等。教师示范，让学生观看操作，可以自行创新。三、课堂小结。P82知识回顾1.2.3四、课后小记：创设特定的情境激发学生的兴趣，使学生在听、想、说、写等“多元化”活动中愉快主动的获得知识，提高审美能力。我在扇面设计这节课中，精心设计，尝试的采用了不同的教学法，在实际教学中取得了较好的教学效果。课 堂 教 学 设 计 （9）章节名称：第13课 分工选题前期规划学科：信息技术 授课班级：4年级1,2,3,4,5班设计者：阿布都塞麦提阿巴斯 授课时数：一课时所属学校：莎车县第五小学 设计时间：2015年12月10日教学目标1了解电子校刊的结构和

28、制作流程，并根据制作流程进行前期准备工作。2能利用自选图形和文本框对页面进行设计。教学设计与教学建议1课堂引入分析本节课的教学任务是了解电子校刊的制作流程，并根据流程为制作电子校刊做好充分的准备。教学过程可分为三步进行。（1）创设情境。教师可出示一个范例，组织学生分析制作这样一个电子校刊的过程，由此总结出电子校刊的制作流程。（2）由于制作电子校刊是个比较复杂的任务，教师可组织学生以小组分工合作的方式完成本节课的任务。（3）以组为单位展评学生作品。展评学生的版面设计，并说说电子校刊的栏目设置，使学生相互取长补短设计出更合理的版面。教学活动中应注意两个问题：（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时

29、，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。（2）教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创作出与众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享。2重点内容分析本节课的重点可以归纳为两点：（1）了解电子校刊的制作流程。对于学生来说，创建电子校刊，是一件比较大的工程，要完成这个任务，学生会感觉到无从入手，不知道怎么做，因此本节课的重点之一是介绍电子校刊的制作流程，让学生了解制作电子校刊的全过程。电子校刊的制作流程是：确定主题收集资料设置栏目版面设计。确定主题之后，就可以围绕主题收集资料了，收集资料的方法有多种，可以利用素材光盘、数码

30、相机拍摄、网上下载等方法获取文字、图片等资料。由于需要收集的资料很多，为了便于管理这些资料，我们可以把它进行分类整理，放在不同的文件夹中。（2）利用文本框和自选图形进行版面规划。使用文本框或自选图形，能随心所欲地安排文本和图片在页面中的位置，这是规划版面常用的一种手段。教师可引导学生参考视野拓展栏目中的“版面设计的要求”来安排每个内容在页面上占的空间，这是制作电子校刊非常关键的一步。3归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：（1）电子校刊由报头、标题、文字、插图等部分组成。期刊号、日期、作者姓名等也是不可少的。如果在报刊中引用了他人的文章或作品，一定要注明文章的出处和作者的姓名。（2）

31、制作校刊的流程是：确定主题收集资料设置栏目版面设计。在进行版面设计时，要先设置好页面尺寸，然后利用自选图形和文本框对页面进行分割，根据内容调整自选图形和文本框所占的空间。完成了这些准备工作后，就可以开始制作电子报刊了。（三）教学补充资料的分类整理由于制作电子校刊需要的资料非常丰富，我们可以从网上筛选有用的信息下载到磁盘上，并根据栏目内容或素材类型对文件进行分类存放，如图13-1所示。收集的信息资料按类别存放在相应的文件夹中。按栏目内容分类的素材文件夹 按文件格式分类的素材文件夹（四）教后小记：（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题

32、情境和教学活动。（2）教师要鼓励学生大胆创新，不必非得模仿教材中的范例，最好能创作出与众不同的作品。通过实践总结操作技巧，并把自己的经验与同学分享。课 堂 教 学 设 计 （10）章节名称：第14课 精挑细琢开发制作学科：信息技术 授课班级：4年级1,2,3,4,5班设计者：阿布都塞麦提阿巴斯 授课时数：一课时所属学校：莎车县第五小学 设计时间：2015年12月17日教学目标（一）本课教学目标1能使自选图形产生变形效果。2能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。3能利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具为自选图形填充两种颜色的渐变效果。4能在两个Wps文档间进行复制和粘贴操作，将已有的电子文

33、稿复制到指定的位置。（二）教学设计与教学建议1课堂引入分析经过前阶段的准备工作，可以开始制作电子校刊了。本节课主要是介绍一些制作的技巧，教学过程可分为两步进行。（1）创设情境。教师可出示一个范例，组织学生分析制作这样一个报头，需要用到哪些技术手段？自选图形的形变为自选图形填充渐变色设置艺术字的三维效果（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本节课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：怎样将已有的电子文稿的内容输入到电子校刊中？如果文本框或自选图形与内容所占的空间有冲突时，怎样使内容与文本框或自选图形相适应？（3）组织学生相互交流经验。教学活动中应注意两个问题：（1）为节