冀教版英语八年级下册Unit 3：Lesson 14 Amazing Animals. 教学设计 (1)

1、Book Four Unit3 Animal Are Our FriendsLesson 14 Amazing Animals 教学设计本单元主要围绕“动物”展开话题。教材展示给学生四种有趣的动物，为学生创设了了解动物、描述动物的情境。学生学习用英语介绍动物，从而激发其喜爱动物、热爱自然的情怀。一1.教学目标（1）掌握词汇： mouse, lay, shake, avoid, 短语：be famous for, up to（2）接触词汇： long-eared, jerboa, kiwi, long-nosed, eggplant, flap2.语言技能：能抓住动物的特征进行介绍。3.教学重点

2、（1）掌握本课重点单词、短语。（2）掌握介绍动物的句型，并能用英语来介绍一种动物。4.教学难点如何用英语介绍一种动物5.情感态度: 激发学生热爱动物的情怀 激发学生学习英语的兴趣。二尽量使用英语教学，创造英语课堂良好的听的习惯，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。利用任务型教学法。倡导学生体验参与，培养自主学习的能力。三教学准备：多媒体、听力音频四教学过程：Step I Lead in -Hello boys and girls. Lets play a guessing game.（设计思路：用有关动物的猜谜游戏引起学生兴趣，帮助学生领悟语言，训

3、练学生的发散思维。）Step II New concepts1. Present the new words .检查预习，直接呈现生词并教读。在检查教学效果时，先让学生轮流一个一个读，再齐读，采用传统的教学模式吸引学生的注意，然后导入新课：Now its amazing animals time, we have four new friends to know today. Read their names.2. Listen to the passage and write true(T) or false(F) .学生通过听录音进行判断，之后几位学生进行回答并对错句进行改正。在进行听力训

4、练时，让学生先读句子，再进行判断。（设计思路：训练学生听力，对课文内容进行初步了解）3. Read the lesson and answer the following phrases and questions. 学生默读课文，找出问题的答案。（设计思路：训练学生在阅读时有目的地捕捉有效信息的能力，同时加深对课文的理解。）4.Explain some language points.（设计思路：对本课中的重点句型进行讲解，让学生了解其功能和用法，能够正确的使用它们。） 5.Retell the text.（设计思路：再进一步学习了课文的基础上进行课文的复述，既可以加深学生对课文的理解，也可

5、以检验学生的听讲效率。）6. Complete the animal information . 学生根据课文内容完成信息卡的填写，之后进行展示。学生有了一定的知识输入后，再对课文进行阅读，对课文中的词汇，重点的短语及有效信息再一次进行了巩固，降低了难度。（设计思路：学生了解如何描述动物，需要注意到动物名称、栖息地、外貌特征等方面的表达方式。） 7. Introduce their favourite animal. 学生介绍自己喜爱的动物。准备好后全班展示 。 （设计思路：学生运用提供的描述动物的框架进行介绍，达到英语的整理和输出。由于学生们介绍的都是自己喜爱的动物，交流过程中会激发学生热爱

6、动物、热爱自然的情怀。） Step III Homework My favourite animal（设计思路：学生可以运用本节课所学的表达方式和思路进行写作，用准确的英语完成文章。）六板书设计： Lesson 14 Amazing AnimalsWords: long-eared jerboa mouse kiwi lay long-nosed eggplant shake flap avoidPhrases: 看起来像look like 更长much longer 产蛋lay eggs 和一样asas 国家动物national animal 多达up to 跳出水面jump out of the water 七