第四单元第2课

1、第2课王安石变法的主要内容第四单元王安石变法目标导航1.了解王安石受到重用的原因。(重点)2.理解王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。(重点)3.认识王安石变法调整封建国家、地主和农民的关系。(难点)内容索引基础认知 学习思考深化探究 核心突破巩固练习 随堂反馈基础认知 学习思考一、起用王安石一、起用王安石1.原因原因(1) 夭折后，社会矛盾更加尖锐，王安石给宋仁宗上言事书，提出了变法的设想。(2) 希望改变积贫积弱的局面。2.标志：标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。庆历新政宋神宗易错提醒易错提醒易错提醒北宋中期，社会矛盾复杂尖锐，阶级矛盾、民族问题冲突不

2、断，统治集团内外交困，不得不进行改革，以挽救统治危机。二、措施及内容二、措施及内容类别措施内容富国之法农_青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息_鼓励开垦荒地和兴修水利，公用水渠须“疏通均济”免役法又称 。政府向应服役而不愿服役的人户按照贫富等第收免役钱_重新丈量全国土地，按照土地多少和肥瘠收取赋税青苗法农田水利法募役法方田均税法富国之法 商市易法在东京设 ，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出均输法政府要求东南六路的 ，按照“徙贵就贱，用近易远”的原则采购物资强兵之法兵保甲法政府把农户编为 ，农闲练兵，维护治安，战时编入军队作战保马法官马由农户保养，养马户可减免部分赋税将兵法设“ ”

3、为军队编制的基本单位，每将置正将一人工_监督制造兵器市易务发运使保甲将设军器监取士之法士改革科举 废明经诸科，取士考经义和 ，设明法科整顿_编纂教科书(儒家经典)，设专门学校培养专门人才唯才用人 重用有志于改革的官员，打破按资升迁的成规太学时务策思维点拨史论要旨思维点拨思维点拨1.王安石变法是为了解决政府财政危机，缓和社会矛盾，是以维护统治阶级利益为出发点的。 “富国”与“富民”是不相同的：(1)“富国”政策主要是解决政府的财政收入问题；(2)“富民”政策主要是要使天下百姓丰衣足食。2.王安石十分重视对中下级官员的提拔和任用，给他们发挥才干的机会，这对今天干部的任用有一定的借鉴作用：(1)培养

4、和选拔人才一定注重实用性；(2)注意教育的内容要适应改革形势的需要。史论要旨史论要旨1.宋神宗任用王安石变法一方面是为了改变积贫积弱的局面，另外也有与大官僚大地主争夺政治、经济权益，加强君主专制中央集权政治的深刻目的。2.王安石变法涉及政治、经济、文化教育、军事等方面，内容广泛，但富国之法对大地主大官僚利益触动最大。3.王安石的取士之法同庆历新政在选官用官方面的改革相比，已有较大变通和缓和，已有明显吸取教训的特点。4.王安石变法中的唯才用人，打破了按资升迁的成规，许多低级官员和下层士大夫得到了发挥才干的机会。知识图示深化探究 核心突破主题一王安石变法中的富国之法史料一史料一王安石变法的经济措施

5、，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。王安石变法与商品经济史料二史料二安石曰：“所以不足者，由未得善理财之人耳。”光曰：“善理财之人，不过头会箕敛，以尽民财。民穷为盗，非国之福。”安石曰：“不然，善理财者，民不加赋而国用饶。”司马光传家集史料解读史料解读表明王安石企图通过调整封建政府和占有大量财富的大地主、大商人的关系，来缓和社会矛盾，解决财政困难。体现了王安石的理财观，他主张通过积极开源

6、，增加政府财政收入。提示问题思考问题思考(1)据史料一分析王安石富国之法有何特点。提示提示通过限制大地主阶级和商人利益来增加政府财政收入，体现了中小地主和商人的利益。(2)结合史料二和所学知识指出王安石的理财观在其变法中是如何体现的？提示提示青苗法、免役法、方田均税法既保障了政府财政收入，又减轻了农民负担；市易法增加了政府财政收入。n 史论总结正确认识王安石变法中的正确认识王安石变法中的“富国之法富国之法”(1)青苗法的实施，增加了政府的财政收入。(2)免役法实施，政府向不服役的官僚、地主收取免役钱，增加了政府的收入。(3)市易法限制了大商人对市场的控制，也增加了政府的收入。(4)方田均税法实

7、施后，官僚、地主也要按土地实有亩数纳税，增加了政府的财政收入。(5)均输法的实施，使物资需求和供应得到了很好的调节，减轻了纳税户的负担，政府的财政收入也有所增加。主题二王安石变法的特点史料一史料一民所以多僻，以散故也。故曰：“上失其道，民散久矣。”保甲立，则亦所以使民不散；不散，则奸宄固宜少。今所以为保甲，足以除盗；然非特除盗也，固可渐习其为兵。既人人能射然后使与募兵相参，则可以消募兵骄志，省养兵财费。史料二史料二以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。王安石本朝百年无事札子史料解读史料解读指违法作乱的事情。指选拔人才的标准和方法。提示问题思考问题思考(

8、1)据史料一，结合所学，指出推行保甲法的主要目的是什么？提示提示维护地方治安，逐步实现与募兵制的有机结合，促进军队纪律的改进和战斗力的提高，并节省军费开支。(2)据史料二，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端？提示提示弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏任用重科名资历。n 史论总结王安石变法的特点王安石变法的特点(1)理财措施的特点实现“民(老百姓)不加赋而国用饶”，政府财政收入的增加主要来自有产者阶层，如官僚地主、高利贷者和大商人。取消官僚地主的部分特权。兴修水利促进农业的长远发展。(2)整军措施的特点用类似“民兵”的管理方法，整顿社会秩序，重在防范农民起义。改革军事而不增加政府的财政支出。对

9、更戍法进行适当调整。(3)取士之法的特点：关注人才培养，注重培养实用创新型人才。巩固练习 随堂反馈解析解析北宋时，王安石利用政府实行市易法，调节物价，防止商人囤积居奇，有利于增加政府的财政收入，故B项正确。1.(2017北京西城模拟)北宋神宗时期，王安石回击对新法的质疑：“举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利。”下列属于他针对时弊并采取的相应“理财”措施是 A.私田出现均田制 B.商贾囤积市易法C.边防危机将兵法 D.土地兼并免役法1234答案解析2.被西方历史学家称为经济“黄金时代”的北宋时期，政府为管理市场设立的机构是 A.市易务 B.邸店 C.发运使 D.十三行1234

10、答案解析解析解析市易务是王安石变法实行市易法中为管理市场而设立的商业机构，故A项正确；邸店属于商人休息与停货的场所，故B项错误；发运使是管理地方财政的官员，故C项错误；十三行是清朝的对外贸易机构，故D项错误。3.从王安石变法改革科举考试的内容，废除华而不实的诗赋词章取士的旧制，增加经义策论的考试可以看出，王安石变法 A.主要是解决财政问题B.选拔人才更注重实用性C.否定了科举制度D.根除了“恩荫”选官的弊端解析解析王安石变法非常关注人才的选拔、培养和使用，采取措施改革科举制度。废除死记硬背的明经诸科，规定进士科不考诗赋，专考经义和时务策等。分析各选项，采取这一措施的目的是选拔更具实用性的人才，

11、故选B。1234答案解析4.(2017盐城高二检测)阅读材料，完成下列要求。材料一材料一民本，法也。故善治者，塞民以法，而名地作矣。国之乱也，非其法乱也，非法不用也。国皆有法，而无使法必行之法。故善治者，刑不善而不赏善，故不刑而民善。不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故无刑也。而民莫敢为非，是一国皆善也，故不赏善而民善。商君书画策1234材料二材料二盖君子之为政，立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。如其不能立法，而欲人人悦之，则日亦不足矣。使周公知为政，则宜立学校之法于天下矣；不知立学校而徒能劳身以待天下之士，则不唯力有所不足，而势亦有所不得也。王安石周公1234(1)材料一中

12、商鞅认为“善治者”的治国方略是什么？这对商鞅变法的结果产生了什么影响？答案答案方略：厉行法治，严刑峻法；影响：维护了社会秩序，巩固了政权；但严刑酷法也激化了社会矛盾。答案1234解析解析“方略”根据材料“民本，法也”“不刑而民善故无刑也”可知商鞅主张运用法治立国，推行严刑峻法约束百姓；“影响”从积极和消极两个方面作答；解析答案1234(2)据材料二，概括回答王安石认为实现“天下治”的方略。结合所学知识，指出王安石变法中“立学校之法于天下”的具体措施。答案答案方略：立善法；措施：改革科举制度(以经义策论取士)，整顿太学，以三经新义为教材，培养变法人才。解析解析解析“方略”根据“盖君子之为政，立善法于天下，则天下治”分析作答；“