分享课设计模板

1、分享课设计学科思品年级八年级授课人杨德臣所在学校郸城县宁平镇第二初级中学课程名称世界文化之旅节选片段名称文化的多样性和丰富性全课教学目标1、了解文化的多样性和丰富性，2、理解因文化不同而导致行为方式的差异，3、知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。4、逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，5、加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。6、尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，7、尊重其他民族文化的价值。节选部分目标教学目标：1.知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。2.能力目标

2、： 逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。3.情感态度、价值观目标尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时尊重其他民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀，宽容的态度，克服面对文化差异而产生的不安和焦虑。信息技术在其中解决的重点和难点1、 通过图片展示，了解文化的多样性和丰富性。2、 通过动画模拟演示，掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法。3、 通过音乐欣赏，激发学生的爱国热情。教学过程环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段环节一导入新课：漫步地球村回顾前面所学同学们，

3、欢迎来到漫步地球村节目我是主持人xx。今天我将和大家一起踏上世界文化之旅，去领略世界丰富多彩的文化教师以主持人身份出现，拉近师生间的距离，激发学生参与兴趣，突出多元文化“地球村”主题课件展示：漫步地球村视频环节二活动一：了解不同国家的不同节日活动二：现场采访-畅所欲言谈感受活动三：猜想并说说自己所知的具有国家代表性的东西？活动四：学生小组讨论回答活动五：学生表演情境剧活动六：学生小组合作探究活动七：情境问答活动八：出谋划策学生以小记者身份报道自己所掌握的中外不同国家的节日及习俗部分学生纷纷发表感想并思考为什么同样是节日却有着不同的习俗呢？ 大屏幕出示代表某国文化的人和物，由学生猜出国名。学生自

4、由发言回答问题。思考：（1）我们能不能把这些千差万别的文化都统一起来？能不能推行一种文化标准？（2）否认世界文化的多样性，世界会是什么样子的？刚来华不久的杰克在散步时，碰到了这样一件事讨论：杰克为什么会生气？如果你是杰克，你会有怎样的反应？为什么同样的问候会有如此不同的反应？大屏幕显示情境。思考为什么会产生如此多的误会呢？我们不与“老外”交往行吗？讨论：如何克服文化差异、与不同文化背景的人交往？1、课件展示：大屏幕展示部分节日的相关图片资料2、课件展示：大屏幕出示代表某国文化的人和物，3、大屏幕显示情境。思考为什么会产生如此多的误会呢？我们不与“老外”交往行吗？课堂练习多媒体出示选择题和简答题

5、，检测本科所学知识和掌握情况听课教师评价本节课高老师对信息技术的使用比较熟练，具体有以下几个特点：一、图片导入，激发兴趣，增强情感。 用图片导入漫步地球村、并配以彩色的中国音乐做背景，增加了学生的爱国主义情怀，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。二、以图带课、突出重点。 本节课，高老师为学生提供了多种图片，视频，通过图片说明了文化的多样性和丰富性，既加深了学生对文化特点的理解，又突出了教学重点。三、做好铺垫，合作探究，突破难点。1、教学中，高老师先引导学生通过观看视频漫步地球，了解我国文化的多样性 丰富性比较容易，费时较少。2、通过图片展示，充分让学生因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标信息技术的使用基本上达到了预期效果，激发了学生的学习兴趣，增加了课堂的趣味性，扩展了课堂知识，完