小学体育学期总结

1、小学体育学期总结 （一） 小学体育教学总结 （2009-2010 学年第一学期） “创新是一个民族的灵魂， 教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面， 肩负着特殊的使命，当前教育必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的 教育观念、教育模式。”因此，深化课堂教学改革，精心设计课堂教学形式，运用 科学的教学方法和教学手段，改变传统的教学观念和思维方式，挖掘教学潜能， 培养学生的创造思维和创造能力，促进学生的智力、技能和技术的全面发展，提 高课堂教学质量，是目前小学体育教学落实素质教育的重要课题。为适应新时期 体育教学的发展要求。在教学中，我积极探索和实践课堂创新教学，感觉学生不 论在学习兴趣

2、上还是思维的开发上都有明显的提高， 一、良好的开端集合队形的变化 小学生都比较好奇，我们应保护好这种好奇心，这是创新人才的基础。所以 我从简单的、平淡的集合队形入手，用不断变换队形的方法，来满足学生好新的 心理需求，激发学生创新兴趣，培养创新意识。体育课集合队形一般常规采用 列横队，时间一长，学生觉得单调。为此我引导学生去想一想，在集合队形上能 否变化一下，于是，同学们很高兴，个个想办法、出主意，每次课后根据学生提 出确定下次课的队形，这样， 每节课都有新的花样， 而且这样一来，学生兴致高、 集合快、精神面貌大大好转，学生们早早的排好队在等待老师的到来。由于自己 创新的意见得到老师、同学的赞扬

3、，创新欲望更强，对创新也充满了信心，对体 育课的关注大大提高。 二、精心的组织教学分组的变化 小学生好奇心强，所以，在教学中可以从改变教学的分组形式入手，通过学 习小组形式的重新组合，来满足学生好奇的心理需求和学习的实际需要，以提高 学生学习的主动性和学习的兴趣，具体的方法有 1、自由组合的分组 在教学中，改变过去一般按男女学生高矮的分四组的形式，让学生自由组合 成八个小组。目的是让兴趣一致、关系良好的学生结合在 1 一起，营造一种愉快、和谐、团结互助的课堂气氛，增强小组的凝聚力和奋 斗目标，有利于学习和体育竞赛的顺利进行。 2、互帮互学的分组 在教学中，教师根据学生身体素质优劣情况和对体育动

4、作、 技能掌握的程度， 调节各小组人员的组合，使各小组都适当安排一部分好的学生和稍差的学生。在 学习中通过组员间的互帮互学来提高学习质量，以达到共同提高的目的。如在跳 绳的练习中，组员之间互相帮助，好的学生在技术上对差的学生进行指导，充当 小老师，让差的学生学有榜样、学有目标，提高他们的体育成绩。 3、分层次教学的分组 教学中根据学生的身体素质和运动能力的不同，将学生分为不同层次的男女 八个小组。结合因材施教和从实际出发的教学原则，对不同层次的学生提出相应 的学习目标，实行因材施教。这样，有利于调动各层次学生学习的积极性和主动 性，好的学生能得到足够的训练，差的学生得到相应的提高，使每个层次的

5、学生 都在各自的基础上“学有所得、学有所成” 。 三、新颖的模式教学情景的设置 小学生具有很强的模仿能力，他们想象力丰富，形象思维占主导地位。在教 学中应遵循儿童认知和情感变化的规律，进行生动活泼和富有教育意义的教学， 以迎合小学生的心理需求和学习的需要。因此，要精心设计课堂教学内容，科学 地运用教学方法及教学手段，使课堂教学成为学生学习的乐园 如在游戏练习中，将“障碍接力”改变为“小八路送情报”这一情景游戏， 将游戏内容故事化。 将游戏过程的各个障碍改为为绕过 “敌人的哨岗”、跳过“小 河”、爬过“山坡”、最后奔跑到“目的地”等，使学生在练习中置身于故事情景 之中，身临其境的练习使他们兴致高

6、涨，乐趣无穷，既学会了动作，又培养了克 服困难的精神。又如在进行投掷垒球、实心球时，可与抗洪抢险相结合，这样有 利于对学生进行爱国主义的教育。 四、大胆的尝试教材内涵的延伸 2 在体育课教学中，能充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生实践能力和 创新精神的最有效途径是在练习中教师放手让学生尝试自编操和游戏的内容。有 了创新意识、创新氛围，我们应让学生在实践中用创新的方法去解决实际问题， 提高创新的实践能力。结合体育课的特点，可把准备部分的徒手操让学生自编自 练，并要求编的操最好不要雷同，为了使每个学生都有尝试的机会，每一节请一 个同学来带操。又如在游戏中，给每一小组一个小胶球，画出一定的活动范

7、围， 要求每组的学生以小胶球为中心，创编或组编出大家喜欢的体育游戏。游戏前， 教师鼓励学生积极创新，不要照搬已学过的游戏，组与组之间最好不要雷同，想 方设法创编出具有新意、有利于锻炼身体、能够培养体育兴趣、具有开拓精神等 的游戏活动，要求只有一个你认为开心就行。在上述活动中，教师发挥“导演” 的角色， 充分让学生自行活动， 这样自编操和游戏的过程中， 创新能力得到提高， 思维能力得到提高，学生自我组织和自我管理的能力得到期提高 体育教材中的一些技术动作是人在实践中不断创新、发展、总结出来的，有 一定的科学性、实用性、广泛性，但不是唯一的、绝对的。因为根据大纲的要求， 体育课首先是学生身体的活动

8、，再是技术的掌握，我们大可不必局限于技术的掌 握中，可在平时教学中引导学生求变 创造 出新的技术。如 分腿腾越山羊 ， 采用目标教学法 - 看谁能用自己想好的方法越过前面那只山羊，有的双手支撑分 腿腾越山羊，有的单手支撑分腿腾越山羊这样技术动作就不是唯一的，但目的是 一样，最后可统一练一练教材上规定的动作，这样学生兴趣浓，充分享受了求变 创新带来的乐趣了。 五、个体的兼顾分层教学的实施 传统的体育课堂教学模式中， 学生因为身体素质的不同一节课中有的吃不饱、 有的吃不了，影响学生的全面发展。因此，我在教学中，结合分层次分组，尝试 了分层次教学的实践。目的就是更好地实施因材施教，实践中，我先按学生

9、水平 的差异分好层次，再因人而异地制定学习目标，对不同层次的学生提出各自不同 的要求和教学方法，有效地解决课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的现象。充 分发挥和挖 3 掘学生的个性潜能，促进不同层次的学生都得到最优的发展，达到全面提高 学生的身体素质，更好地提高教学的效果。 这样，使到各层次的学生都能达到各自的要求，获得成功的喜悦，最大限度 地激发了学生学习的积极性，培养了对体育学习的兴趣，增强了学习的自信心。 另外，在教学中引入竞争机制，鼓励积极，表扬先进。对弹跳能力和动作技术有 提高的学生，一定时间内适当调整层次，做到能者上，差者下。激励学生你追我 赶、不甘落后、力争上游等的体育精神面貌，有

10、效地促进学生身体素质和思想品 质的提高。 六、评价的细化一一个性化的终端评定 在全面推进素质教育的进程中，改革教学评价是目前教学改革的重要任务。 体育课也不在例外，我们在教学中实行了等级制评价，目的是使学生学习分数的 精确度变得模糊，淡化分数对学生产生的负面影响，消除分数对学生带来的学习 压力，进而全面地评价学生的学习情况，从而提高课堂教学质量、激发学生学习 的兴趣。同时，我在开学初对学生进行评定，每个学生设定一个基数，在期末考 核中，根据期初的基数来评定成绩，这样一来，学生的个体化身体差异减小了， 只要你在本学期有进步了那你就能取得好成绩。这样考核，学生的积极性有很大 的提高。 实践中，各项

11、目的评价只对学生公布等级的档次，而不直接公布具体分数。 这样，减少分数的负面影响，同时，由于差异的减小，有效地提高了学生学习的 积极性和主动性，帮助学生找回自信心和自尊心，达到全面、中肯地评价学生的 体育学习， 促进学生身心健康成长。 在不断的探索和尝试中， 要上好有创新意 义的课，老师必须有创新意识和创新能力，在教学思想和教学方法上大胆改革， 敢于尝度，敢于摆脱原有的模式，还要在课堂教学中创设宽松的学习氛围，让学 生有广阔的思维空间，使他们始终处于积极主动状态，具有不断创造的欲望，不 断活动的欲望。同时还要学会独立思考、深入探究的本领。只要我们多尝试、多 实践，体育课堂一定会有一片崭新的天空

12、。 4 小学体育学期总结 （二） 工作总结 本学期我校体育工作在上级有关部门和学校的总体布署下，在学校的关心支 持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体 育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我 校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了 学校体育教学制度。现就本学期我校开展的体育工作做如下总结 本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作 ,我们能认真研究贯彻 执行新的体育课程标准 ，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的 体育教学目标， 结合德育、 智育和美育， 促进学生身心的全面发展， 为

13、培养新型、 现代的建设者和接班人做准备。全组教师在教学中能以现代课堂理念规范自己， 平时能认真加强体育新教育教学理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践。 根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课， 认真写好教学反思。 二、常抓不懈，推动“两操和阳光体育 2+1 活动”有序开展体育新课程 ,学 校“两操一活动” 是反映学生整体面貌的形象 “工程”，是学校整体推进素质教育 的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操” 更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，配合少先队大队部工作，继续 严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐

14、、快，动作规范、美 观。督促两操一活动的正常开展，进一步落实体育检查结果每周点评制度。督 促师生不断改进动作规范性，提高做操质量，积极准备校学生广播操比赛。 三、以体育活动为载体，本学期我校依然以群众性体育工作作为学校体育工 作的主要内容， 开展丰富多彩的校园体育特色活动。 “以竞赛促活动， 以活动促素 质”，促进学生健康成长。 根据学生的兴趣爱好， 本学期我校组建了健美操、 足球、 乒乓球等各类训练小组。充分地调动了师生的积极性和责任心，极大地丰富了学 生的课余生活，不断地提高了学生的体育竞技水平。 四、继续加大课余体育训练力度，积极备战各级各类体育竞赛。学生课余训 练和竞赛是学校体育的重要

15、组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育 工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义 本学期我继续不遗余力地开展课余乒乓球训练工作。一学期来，利用早晚课 余时间，带领队员坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成 效。用辛勤的汗水换回了优异的体育成绩。根据教育部年印发的中小学体育器 材设施配备目录，切实做好学校体育器材的配备， 建立了体育器材管理制度和使 用借还制度，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。 转眼之间，一学期就接近了尾声，新的一学期来临之际，我校的体育工作又 将面临一个崭新的开始。所有一切都要求着我组体育教师一如既往地加倍努力。 小学体育学期总结 （

16、三） 小学四年级体育教学总结 转眼间一个学期的教学工作已接近尾声 ,不知不觉教学也有半年了 ,经历了一 个学期的磨练 ,我已经完全适应了这里的环境 ,回想当初刚刚踏上工作岗位的时候 是多么的稚嫩 ,这半个学期来 ,我在领导的关怀和培养下 ,在众多的老师的教诲和帮 助下,迅速成长起来 .为了更好地做好今后的工作 ,总结经验 ,吸取教训 ,这个学期的 教学工作做下小结 : 、创造课堂氛围，激发兴趣 体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点 决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练， 这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教

17、学内容， 达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目 标，让学生感到上体育课的乐趣。 二、让多媒体走进课堂 由于旧教学理念的影响，把体育理论知识全部忽略，认为体育课只要学生把 老师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论知识课，在很 多人的意识里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就可以了， 在这里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理 论知识。所以体育可以不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为理想。 三、体育游戏化 根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育 课上“教”与“玩”的程度，体育

18、教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成 功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的，。这时，学生也提高了体育课的兴 趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会 让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认 为就是什么跑啊！跳啊！让学生机械的反复练习了 四、师生共同参与活动 体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体 育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想 体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理 念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的

19、 体育课也毫无生机。 五、不断提高自身的业务水平 “学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育教 师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位 了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢？是否每堂体育 课都有新的感受呢？是否以后喜欢上体育课呢？这些问题都值得我们体育教师去 思考。社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和 方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平，才能促 进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。 果里实验学校小学部 20112 小学体育学期总结 （四） 教学工作总结 大兴农

20、场学校小学部 武国民 这个学期即将过去，回顾即将过去的这个学期，我认真做好学校安排的各项 工作，不断地自我更新教学知识和方法，主动请教各位教师帮忙解决在教学中出 现的各种问题。在各位教师的帮助下使我成长的很快。在此我首先感谢各位领导 和老师对我的帮助和关注。现就一学期来的情况总结如下 一、备课方面 1备教材，通读全部教材，做到心中有数。依据学生和本校的实际情况， 安排好一学期的初步教学任务，在依据学生和学校的实际情况订出课的目的、任 务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误 和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就 更容易突破，学生就

21、容易听懂、领会、练习和掌握。同时我经常温习和查阅有关 的体育学科知识，掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培养目 标，随时注意积累资料，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以 保存，以备备课时可以查阅。 2备学生，认真分析学生学情，处理好教师主导和学生主体两方面的关系。 教学的中心指导思想围绕学生来制定。 根据学生的整体体育能力、 体质、心理素 质，思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容，加强学生科学思维、锻 炼方法的训练及能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题 的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的 培养。 集体备

22、课 我抓住每一次的集体备课，运用集体的力量来处理自己或他人不能处理的问 题。当然，我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见，鼓励创 新，不断探索。暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，达成共识，在此基 础上写出教案。集体备课，观摩课是备好课的重要内容和手段，应积极参与。另 外，教师应随时进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确 的运动表象。 二、教学方面 学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感 情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造 成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的

23、前提。如何使课堂教学兴趣化呢？ 1、导入课堂时激发学生学习兴趣 课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇 心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设 最佳的教学情。我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的 内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学 生创设一种富有激情、新颖的外界条件。 2、新授教学时引发学生的学习兴趣。 新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。要尽可能地创造条件，让 学生参与这个过程。为达到此目的，教学中一定要重视对学生的启发、引导，使 学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻

24、松地接受新知识。 3、安排练习时有趣 练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性 的重要一环。 单一的练习乏味， 使学生厌学， 因此，练习设计要尽量做到多样化， 趣味化。在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的 交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方 法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学 习兴趣。 二、教给学生学习的方法 课堂教学不仅需要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识， 学生掌握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以增强 学生学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面 1、教给学生自觉学习的方法 体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解 为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方 法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。低 段年级的学生应从明意开始，会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中 段年级学生应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意；高段年 级学生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思考，经过质疑问难，得出结