4班级科学上册教学工作总结（共8篇）

1、4班级科学上册教学工作总结（共8篇） 五班级上册科学教学工作总结 本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、仔细学习课程标准，提高自身素养。 尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是主动、仔细学习课程标准，仔细学习训练教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务力量。在训练教学过程中，努力把学习的主动权教给同学。通过自主探究与沟通合作来关心同学学习新知，提高同学的各种各种力量。 二、仔细制定教学方案，为工作指明方向。 有人觉得教学方案是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随任凭便写一个方案，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的方案

2、，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学方案，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对同学上学期和现在存在的问题认识清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。 1 三、在训练教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给_和环境带来的改变和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以同学搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让同学亲历学习过程的，要尽量让同学体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动同学的主动性和上进心。 四、教学评价多元化。评价有过程性评

3、价，也要有结果性评价。既关注同学对学问的记忆状况，又要关注同学课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，格外关注同学自己生活的观看和思索，动手试验等。五四班的等几名不爱学科学的同学，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班同学在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。 五、连续搞好试验工作，培育同学多方面的力量和良好习惯。在试验前进行平安和方法上的指导，指导同学合作学习，共同提高；同学做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，学校 2 里没有熟石膏，各班同学从家里零

4、零散散带来不少，足够班级同学做试验用了。同学扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体同学观赏和学习借鉴，达到带动同学共同提高的目的。我也“下水”做试验，如扦插金银花等。 六、充分利用学校、家庭、_的各种资源开展学习，引导同学关怀四周环境的的改变、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的改变，格外是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓同学视野，在获得学问的同时，也培育了同学学科学、爱科学、用科学的爱好；利用同学已有的学问解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。 七、连续注重情感看法与价值观的培育。关心同学理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的力量

5、和思维习惯，引导同学鬼魂所学的学问技能与_生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。 现在，同学特别爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。 成绩可以看到，问题也很明显。如同学对科学的探究还不能深化，如同学做完植物繁殖试验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我 3 指导同学自己搜集有关桦尺蠖的资料，全班级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个同学参加。在今后的教学工作中我人留意同学学习习惯的养成训练。有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成绩也会有可喜的收获。 总之，在下一学期，我将连续钻研科学理论，连续学习教学方法，准时总结，仔细反思，珍惜当前良好

6、局面，做出更大的成绩。 4 第2篇：六级上册科学教学工作总结 2021-2021学年度第一学期六班级科学教学工作总结 本学期已经结束，我圆满的完成了教学任务，这与同学的努力是分不开的。从学校实际动身，注重全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点： 扎扎实实打好基础 同学在综合测试中存在的问题，与他们平常没有精准地理解和把握科学基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对

7、科学学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对科学失去爱好。 抓基本技能，要抓好科学用语的用法技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。 重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重

8、简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。 今年综合试题中消失科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应当精准把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 亲密联系_生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等_热点内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认识_，用科学视角

9、去观看问题和分析问题，学以致用。 深化课堂教学改革，钻研教学大纲(科学课程标准)。 基础训练课程改革是训练战线一件特别重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三班级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与听课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 加强试验教学，试验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。 义正词严抓好学有余力、有特长的同学参与学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展共性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为培育同学的动手力量打下良好的基础。 从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养训练，面对全体同学，关注每

10、一个同学的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最终取得较好的优秀率。 通过和同学共同努力，本学期科学教学取得了现有的成绩，下学期我将连续保持，并争取更大的进步。 第3篇：五级上册科学教学工作总结 五班级上册科学教学工作总结本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、仔细学习课程标准，提高自身素养。 尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是主动、仔细学习课程标准，仔细学习训练教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务力量。在训练教学过程中，努力把学习的主动权教给同学。通过自主探究与沟通合作来关心同学学习新知

11、，提高同学的各种各种力量。 二、仔细制定教学方案，为工作指明方向。 有人觉得教学方案是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随任凭便写一个方案，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的方案，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学方案，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对同学上学期和现在存在的问题认识清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。 三、在训练教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给_和环境带来的改变和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以

12、同学搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让同学亲历学习过程的，要尽量让同学体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动同学的主动性和上进心。更多老师工作总结网感谢您的支持和鼓舞！ 四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注同学对学问的记忆状况，又要关注同学课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，格外关注同学自己生活的观看和思索，动手试验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的同学，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班同学在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜

13、。课上不闹了，比着的复习。 五、连续搞好试验工作，培育同学多方面的力量和良好习惯。在试验前进行平安和方法上的指导，指导同学合作学习，共同提高；同学做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班同学从家里零零散散带来不少，足够班级同学做试验用了。同学扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体同学观赏和学习借鉴，达到带动同学共同提高的目的。我也“下水”做试验，如扦插金银花等。 六、充分利用学校、家庭、_的各种资源开展学习，引导同学关怀四周环境的的改变、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的改变，格外是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开

14、拓同学视野，在获得学问的同时，也培育了同学学科学、爱科学、用科学的爱好；利用同学已有的学问解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。 七、连续注重情感看法与价值观的培育。关心同学理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的力量和思维习惯，引导同学鬼魂所学的学问技能与_生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。 现在，同学特别爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。 成绩可以看到，问题也很明显。如同学对科学的探究还不能深化，如同学做完植物繁殖试验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导同学自己搜集有关桦尺蠖的资料，全班级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班

15、，没有一个同学参加。在今后的教学工作中我人留意同学学习习惯的养成训练。有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成绩也会有可喜的收获。 总之，在下一学期，我将连续钻研科学理论，连续学习教学方法，准时总结，仔细反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。 教学方案 、课程目标： 1、激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。 2、培育同学搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究力量，鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类_带来的影响。 二、指导思想： 1、以国家基础训练课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务训练科学课程标准

16、提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙训练，培育同学的科学素养和创新精神，为同学后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。 2、在充分考虑同学身心进展规律的基础上，将同学进展的需要、_进展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、训练性、普适性的统一。 三、教学目标： 1、能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观看、分析资料发觉动物、植物有着多种繁殖方式；运用规律推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依据的假设；用模拟试验的方法探究地球表面的改变；设计制作能完成肯定任务的工具（包括简洁机器、机器人等）。 2、

17、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的爱好以及对未解之谜和生物技术的奇怪，并主动关注相关讨论的进展；感受生命连续过程的简单多样，进一步树立珍爱生命、爱护环境、爱护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用制造性思维和批判性思维，主动大胆地提出自己的想法和看法。 3、能通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的用法，体会到利用简洁机械能关心人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发觉生物的很多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找诞生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、

18、植物对地表转变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。 4、能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类_带来的利弊；能提出爱护环境、爱护矿物资源的建议；能讲解并描述科学家（如达尔文）的故事，关注工具创造和用法的进展史。 四、教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙的用力：本单元的教学内容是组织同学探究简洁机械的作用及简洁的原理。同学在讨论简洁机械中观看两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。其次单元生命的连续：本单元将在同学已有认识和

19、阅历的基础上，引领同学通过收集和整理各类相关资料，观看、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的简单多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导同学关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元连续引领同学带着许很多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、商量、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，商量生物的起源和进化问题，讨论生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢改变本单元将引领同学尝试提出有依据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使同学感悟到各种自然力气以及人类活动对地表转变的影响

20、，关心同学认识到地表改变是各种力气共同作用的结果。同时激发同学探究地表改变神秘的爱好，意识到爱护地表的重要性，适时培育同学敬重客观世界，观赏自然美的科学精神和看法。第五单元矿产资源引导同学从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们供应了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学学问、探究力量、科学看法及科学、技术、_、环境整合起来。激发同学对机器人开发研制的爱好，发挥自己的想像力和制造力，设计自己的机器人。 五、学情分析： 1、可喜之处：通过的学习，大多数同学对科学课产生了深

21、厚的爱好，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。 2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 六、教学措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活

22、动改善教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、充分运用现代训练技术； 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 七、教改设想： 1、注重搜集信息、现场考察及自然状态下的观看与试验。 2、专题讨论，注重情境模拟、科学小制作及商量辩论。 八、教学进度： 单 元课 题 课时奇妙的用力 8课时生命的连续 6课时生物的进化 3课时地表缓慢改变 5课时矿产资源 4课时工具与技术 2课时 九、主要教学方法： 探究法演示法参观法实践法 商量法谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法十、教研课题：同学科学探究力量的培育

23、 五班级科学教学反思 反思一教学内容与生活实际联系 每一个生活在科学技术高速进展时代的人，从小就明显地感受到科学技术所带来的种种影响。因此，从小就必需注重培育同学良好的科学素养，通过科学训练使同学领悟科学的本质，乐于探究，了爱科学，用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题。 反思二培育同学创新精神 通过科学课程的学习，知道与四周事物有关的科学学问养成科学的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，学会科学的看问题，想问题；形成大胆想象，敢于创新的科学看法。以培育学校生科学素养为目的的。科学训练强调以同学参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，这些活动应当是同学熟识的，能挺直引起他们爱

24、好的，具有典型科学训练意义的。 反思三教学内容的扩展 老师不要把上下课铃声当作教学的起点和终点，学校生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的。同学对问题已有的阅历和认识是重要的教学前提，同时要重视引导同学在课后开展后续活动。开拓同学的信息渠道，不要拘泥于教科书上规定的教学内容，孩子眼中的科学世界永久是妙趣横生的。 随着科学技术的进展，我们的训练环境和同学的生活环境都发生了巨大的改变，对教学提出了新的要求。进一步激发同学的学习爱好，针对同学学习力量的差异调整教学进度，提高学习效路，培育同学的自我训练力量。 培育他们的奇怪心和探究欲，使他们学会探究解决问题的，为他们的学习和生活打下基础。 第4篇：

25、九班级上册科学教学工作总结 九班级上册科学教学工作总结 本人担当了901班和902班的科学的教学工作和902班的班主任工作。从这个学期来看，902班的同学总体上明显要比901班的同学看法要仔细和踏实，其中与我当班主任也可能有很大的关系。针对两个班这一现象，我在平常的教学工作中是这样做的，具体如下： 一、仔细钻研教材，备好课。 平常我在备课之前，先仔细结合教材和教学辅导用书，理出要讲的重要的学问和学问框 架，然后结合自已的把握的状况，列出还不清晰的学问进行网上查，主要查一些相关的教学资料和别人做好的教学课件，最终结合同学实际构画出教学思路。本学期,班级里都装好了多媒体，条件有了很大的改善.平常,

26、上新课我基本上都会采纳多媒体课件,既让同学上课有爱好听，又可以把学问点讲解到位，效果还不错。 二、课堂教学环节的落实状况 平常在课堂上，我一般会严格要求同学要仔细听课，假如有同学不仔细听，我都会严格地批判同学。这一点对于我自已班上的同学比较适用，而对于901班的某几个同学却没有什么用，而且这些人的人数越来越多，可以说到期末的这段时间里，几乎有一半左右地同学在上课期间不仔细听，问问题时没有几个同学回答，学习气氛较差，并且每发一试卷总有许多同学都是空白，最多只做几个选择题或某几个填空题。所以，从这个学期的期末成绩上就可以看出为什么901班的及格率是如此的差。可以成绩差的缘由就是课堂的学习效率太低了

27、，有许多对科学几乎没有爱好，就算你上课讲的再慢或再细一点，结果没什么区分。因此，在下一学期中肯定要转变这种局面，不然成绩就会更可想而知了。具体措施： 1 要努力做同学的思想工作，让同学从思想上转变。不能再是那种学不学都已经是无所谓地学习看法了。 2 在上课的过程中，要关注同学的学习状态。尽可能少批判，多鼓舞。 3 努力教学方式和方法。 4 备课时要多关注同学已学的程度。 三、作业的批改和订正 平常的科学作业可以说并不是许多，所以平常的作业本基本上都能仔细的批改，但是我发觉两个班都有一个共同点就是有部分同学没有订正的习惯，这一点在以后我肯定就留意，肯定要狠抓了。期末的阶段可以说讲义许多，所以有些

28、试卷没有好好的批改，但是我做到讲评前先检查同学的完成状况，然后再评讲，讲评完了再复查同学有没有订正好，假如发觉没有订正好的，就让同学订正好了再让我看过。这样的方法虽不是很好，但我想比不看不查确定要好的多。 四、课外辅导工作 由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我应当赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习科学的爱好。经过一年的努力，902班的成绩还可以，但是901班的成绩要努力改娈。在以后的工作中我肯定努力想方法缩小差距。 四、考勤方

29、面 我在做好各项训练教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。 五、本学期的同学成绩状况 901班的优良率为10.53%、及格率为31.58%、平均分为69.49分、后20%为42.11%；902班的优良率为10 %、及格率为47.5 %、平均分为81.10分、后20% 为30%； 以上是我在这一学年的教学工作总结，当然也存在许多不足之处，还需要在以后的工作中准时地改进和提高，我也信任自已在今后的工作中干的更好、更杰出。 第5篇：学校六级上册科学教学工作总结 学校六班级上册科学教学工作总结 低班级

30、组-张阳辉（六（2）班科学） 关键字： 总结 紧急而劳碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾这一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有许多的圆满。我知道训练终究是一门圆满的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学,使之更加完善,也算是自己的一点小小总结吧。 学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，工作第一年,第一次接任科学课的教学,虽然听过不少优秀的课例,但实际操作阅历不足的我深知自己肩上的担子之重，但是,从开学初我便下了决心要以我微薄的力气来推动我校科学训练的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规

31、课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管每周3课时课时量,我仍尽力细心预设每一节课，力图创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历,同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。 一、关照同学参加的力量 科学课堂要突出同学的主体地位,而要在课堂教学中发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、商量及在老师的引导下，作出合理的推断，得出正确的结论。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做 好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课

32、前预备，带齐试验器具，然后在课堂教学中同学依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。在刚开头的那一个月，由于同学的习惯没有，试验操作起来仍旧有肯定的难度，试验操作不规范，但在这一个学期之后,同学在这方面有了不少的进步。 二、激发同学的参加爱好。 半年的教学使我明白了一个真理，那就是在课堂教学中，爱好是最好的老师。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个同学都能参加到实际操作、商量中，在这样的活动中，同学能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在试验中就可以学到本节课的学问点，没有他们想象中那么难。 三、丰富同学参加的方式。

33、丰富同学参加的方式，就是转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。在以往的教学中，同学往往没有动手操作的机会，大部分时间是老师在前面讲解书中的概念的东西，同学听着,然后考试时去背,记住便成.然而,只是老师讲、同学听这样的教学方式与丰富的参加方式就会显得很不协调，太干瘪了。因此在教学中我引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在一学期的指导下，同学养成了动手动脑，认真观看，从而获得新的科学理念的习惯。 四、关注同学的参加过程。 我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑

34、则大进。要让同学带着问题走进课堂， 带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，质疑，解疑，甚至再质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让同学体验参加的欢乐。 同学是奇怪的，是好活动的，六班级的同学也不例外，科学课与其他课的不同就在于他可以给同学供应充分的动手试验的活动机会，这是同学喜爱的，在参加的过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 以上是我本学期教学中的一点心得，有了些许的成就感，但是也有许多不足的地方，同学的一些习惯养成仍是一个艰

35、难的任务，自身的理论水平和教研水平也还需要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。 2021年1月3日 第6篇：学校四级科学上册教学工作总结 学校四班级科学上册教学工作总结 （2021-2021学年度第一学期） 本学期我担当四班级科学课，转瞬间,一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高训练教学质量,先将本学期的工作总结如下: 学期即将结束，今日我将自己在教同学涯中的一些做法提出来与大家沟通一下。始终以来我从同学实际动身，本着注重全体同学在原有的基础上向前提高，但由于学问难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。科学课程要面对全体同学。这意味着要为每一个同学供应公正的

36、学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到同学在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、扎扎实实打好基础 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动

37、。在每次操作实践中，同学存在的问题，与他们平常没有精准地理解和把握科学的基础学问和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求基础学问过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对科学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。 抓基本技能，要抓好科学用语的用法技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求100%的同学理解，要让同学真正了解每个试验涉及科学原理，多给机会让同学动脑思索问题的时间，多给同学提问的空间，多让同学动手做试验

38、，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 科学课的内容繁多，涉及的学问面广。原来同学的学习爱好较高，若老师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课肯定是收效甚微。久而久之，同学的学习爱好也不深厚了。为了保持同学的这种学习爱好，一方面我努力做到要求同学做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满足同学进展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解同学性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人把握重点学问，绝大部分能突破难点，让同学能较轻

39、松地把握学问。为了能让同学更全面深刻认识科学学问，认识科学事物改变中的规律，在开学初就开头发动同学找备用试验器材、材料，同学学习爱好较深厚，把握学问效果也较好。要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。平常科学试题中常消失科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。我们应当精准把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成

40、科学探究力量。 三、亲密联系_生活实际，抓好学问的应用 平常教学中涉及能源、环保等_热点的内容，从多角度对同学的学问与力量进行加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认识_，要求同学多关注_热点问题。用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准 加强新课程理论学问学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，许多老师都感觉处处理教材有肯定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种状况，我一是通过个人自学和集体商量学习相结合形式学习新课程理论，改

41、善头脑，深刻把握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯穿；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材沟通群中的老师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。基础训练课程改革是训练战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。有时候还是让同学接触一些好玩的科学学问，以给学有余力的同学“养分午餐”。 五、强化教学过程的相互学习、研讨作为一名科学老师，在

42、各种教研活动中，听完课后要主动与上课老师准时进行沟通，探讨胜利阅历及提出不足之处，以求达到自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与同行分享，只有水涨船高才是真正的胜利。 第7篇：五级上册科学试验教学工作总结 五班级上册科学试验教学工 作总结 一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取 在每次单元考试或作业中，同学答题存在的问题，与他们平常没有精准地理解和把握科学的基础学问和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中

43、力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对科学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的用法技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求XX%的同学理解，要让同学真正了解每个试验涉及科学原理，多给机会让同学动脑思索问题的时间，多给同学提问的空间，多让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。平常科学试题中常消失科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。我们应当精准把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 三、亲密联系_生活实际，抓好学问的应用 平常试题中涉及能源、环保等_热点