大班老师教学工作总结

1、范文最新推荐1 / 17大班老师教学工作总结工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为 常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行 一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不 足，从而得出引以为戒的经验。下面是小编整理的大班老师教学工作 总结，希望对你有所帮助！ 转眼间，忙碌的一学期即将结束，回顾本学期的工作，除了忙碌之外 跟孩子、家长、同事之间已有了更深厚的感情，记得暑假刚开学时， 因我们班孩子太多，要分班，这群孩子是我一手带大的，一年了，已 经习惯了他们那熟悉的叽叽喳喳的说话声和那天真的可爱的笑脸，真的舍不得和他们分开，这件事让我心里久久不能平息，家长

2、们纷纷议 论，一次又一次的找我谈话，想让自己的孩子留在大一班，继续跟着 赵老师，听到这些话我心里真的很感动，这些话充分说明了他们对我 的信任，是他们的信任让我一直走到今天。本学期我担任了大一班的班主任，压力越来越大了，好像所有的事都 压在了主班身上，曾试想着要换一种工作，所以，在 9 9月底，我向梁 老师提出了辞职，梁老师答应后，我心里顿时觉得如释重负，感觉好 轻松，一个月以后我就要离开这里了，在这一个月的时间里，梁老师、 聂老师、和我最亲爱的舍友（姐妹）们，一次又一次的找我谈话，给 了我最大的鼓励，让我深深地感动了，他们需要我，大一班需要我， 还有梁老师的一封信。我决定要留下来。我亲爱的姐妹

3、们，这让我更加珍惜和同事、孩子们在一起的每一天，更加勤奋、努力的去对待这份工作，是这份情一直在牵绊着我。接下 来的工作是我们的生活过得是那样的充实， 每个月底的公开课、教育 笔记、教学总结和幼儿评价，都在激励着我一点一点的长大，每次开 完公开课家长的掌声让我深深感动着，那响亮的掌声让我 至今难忘， 在这里工作一年多了，自从成了主班以后我的心全部放在了工作上， 我坚信我有能力管理好大一班，更坚信我是最棒的！ 本学期的具体总结如下：一、思想方面：虚心接受园长、主任、同事给我提出的意见和建议。严格遵守本园制定的各项规章制度，团结同事，对待工作任劳任怨。二、教育教学：本学期我认真完成各项工作计划，认真

4、对待每一天的教学活动，每周 按时写教案、周计划、根据教案提前备课，有目的、有计划、有针对 性的对个别幼儿进行耐心指导，通过一学期的教学活动，使孩子养成 了良好的活动常规。三、家长工作：家长工作也是我们教育的一个重要组成部分， 我班的许多家长非常重 视教育，也懂得配合我们的工作，为了让家长们全面、深刻的了解本 学期的教学内容和孩子的学习情况，我们通过多种形式（打电话、上 网聊天、见面沟通）及时向家长反映幼儿的学习情况，切实做好家园范文最新推荐3 / 17工作。四、安全卫生：孩子的安全是最重要的，孩子外出游戏和室内游戏时我都会把孩子们 的安全放在首位，在日常生活中渗透教育，是孩子们增强自我保护意

5、识，卫生消毒方面我严格按照园里的要求，做好每一个消毒环节，认 真填写消毒记录表。回顾本学期的工作，有辛勤的汗水也不乏工作的欢乐，回想起来，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们的心血， 当然更离不开家 长对我们工作的支持，以及我与配班张老师的默契配合， 作为一名幼 儿教师不仅要管理好班级，更要不断地提高自身的素质，不断地完善 自身修养，不断地吸取经验，相信我会在幼儿教师的道路上越走越宽！工作总结也是我们的工作的一部分，工作总结可以 反映我们在过往的工作的种种情况表现。 本文的内容是高二语文上学 期教学工作总结，欢迎大家阅读以及借鉴！ 高二语文上学期教学工作总结【1 1】20XX-20XX20

6、XX-20XX学年度第一学期即将结束，回顾本学期的教学历程，参照 教学过程中的得与失，结合学生实际，现对本学期的教学工作作如下小结。一、落实教学计划，灵活机动地安排教学内容。按照教学计划完成了必修（五）等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能根据所教学班的实际情况，灵活地扩展、延伸教学内容, 使学生学有所成，学有所乐。二、教学相长，加强师生相互间的合作交流，有效利用网络平台，实 现资源共享与交流探究。如切如磋，如琢如磨！新老教师互相学习，互相探讨，取长补短，共同提高。三、加强传统文化教育。课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章， 其凝聚着中华民族的人文 情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，

7、蕴藏着浓厚的文化积淀， 闪耀着理性思索的光芒，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内 容，因此，我在教学中渗透与加强了传统文化教育。四、加强学生的 写作训练，培养良好的写作习惯。在我的引导鼓励下，很多同学养成 了勤练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。通过 多练笔，学生的写作水平有了一定程度的提高，涌现了不少有思想、 有感情、有文采的文章，更为可喜的是相当部分的学生养成了不写就 难受的好习惯。五、扩大学生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求， 组织引导学生课 外读经典，课内进行交流。阅读体验的交流，是心灵与心灵的交流， 思想与思想的碰撞。为此，不少同

8、学对读名著产生了浓厚的兴趣。另 一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰，一个小 故事能引发不少思考，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。范文最新推荐5 / 17读者青年文摘小品文等成为学生爱不释手的必读刊物。六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方 式，培养可享用一生的学习习惯。我根据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性。对有些作品，采 取“先学后教”的方法，让学生通过自学发现问题，相互讨论，深入 探究问题，老师只是给予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位， 围绕问题，展开讨论，进行评比，极大地调动了学生的学习积极性。七、充分利用现代化教学手段，扩大课容

9、量，丰富活跃了语文课堂。利用现有的多媒体教学设备，在教学过程中，通过上网查找和自己制 作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可 感，提高了课堂效率，取得了较为理想的效果。对有些课文的学习， 通过配乐朗诵等手段，使学生受到一定的熏陶和感染，同时也提高了 学生的朗读技巧和 阅读水平。另外，学生通过自己制作的课件在课 内交流，也为课堂引入清新的空气。八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习兴趣。缺少语文活动的课堂是死水一潭，因此，在教学过程中尽量通过多种 方式来提高学生语文学习的积极性。 如开展背诵比赛，诗歌散文朗诵 比赛，模仿央视幸运 5252幸福快车开心词典等栏目的形式 开展

10、语文知识竞赛等。学生极积参与，热情高涨，寓学于乐。总之，通过我的努力，同学们的学习态度有了较大的变化 ，成绩有了 一定的提高。但教学工作中仍有不少需要改进之处， 如学生对学习语 文的兴趣不咼、学习效率有待提咼等，我将在新的学期中不懈努力， 促使教与学的和谐发展. .。高二语文上学期教学工作总结【2 2】这一学期我担任高二（三、四）班的语文教学工作，回顾一个学期来的 语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、 提高实践水平的 思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面 的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

11、各种鲜活 生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理， 使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、 脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题， 我有意 识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。 虽然它们都还 很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土” ，”不积跬步，无以至千 里”。二、紧抓作业批改、注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来, 我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的 更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加

12、全面的认识。 从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的后进生，我 一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、 范文最新推荐7 / 17谈目标的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，赵诣、王一 凡、王洁成、王通等几名学生的语文成绩有所进步。三、深入扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和 情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤 为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文 教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。 所以，在教学中我特别重 视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”

13、是一项 很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维 敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重课 堂上的合作探究，让每个小组讨论并展示结果，学生之间互听互评， 共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能 力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。并且，通过评奖活动，选 出了口才最好的学生，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来 有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分 角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操

14、。最后, 让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查， 并对写得好的学 生加以表扬。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、 归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存 在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会 觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要 和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两 年的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到 了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力， 感受到了我们 与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改 革曾

15、经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程 改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难 题。（一） 对课标的困惑我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书 本、文章多如牛毛。我想原因无非有二，要么是课程标准太难，太深 奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的 ；要么是对一线教 师的不相信，课程标准制定者害怕一线教师读不懂；我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此教师才能用好；应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线教师的实 践紧密结合。（二） 对课堂的困惑我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马 行空，谈

16、天说地，离题越来越远；有的课，学生活动的样式很多，唯 独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛十分活跃。可仔细一想学生真正 范文最新推荐9 / 17学到的语文知识可能很少。有的研究课，教学的着力点主要是对课文 内容的深究，或是知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。 学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。 不同的是，过去是教师主讲，学生旁听; ;现在是学生主讲（主要是尖子 学生），教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生，仿 佛这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生思考的时 间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。 这样的课听多了，

17、我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。（三）对教材的困惑1 1、 对必修内容的困惑。高二语文必修五和选修1 1集中了高中阶段近8080的古诗名篇、以及部 分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且因为一味的赶进度， 使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补 充，因此都被忽略了，语文课索然无味。2 2、 对教学重点的困惑。现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少， 这一方 面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。我们的老 师很难把握教学的重点。教学工作总结是对教学过程进行分析研究，找到不足的地方便于我们改正缺点，以此来提升自己的教学质量和教学效 率

18、。下面是小编整理收集的二年级语文上学期教学工作总结，欢迎阅二年级语文上学期教学工作总结（1 1）这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的 教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意 见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴 投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、 讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成 为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课 程改革的重要理念。一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。1 1、 课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年 级学生每篇课

19、文常常要掌握 8 8个左右的会写的字，要会认 8 8到1212个 生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的 音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错 误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好， 能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。2 2、 注重朗读能力的培养。课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用 的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。1 1、培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由 于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有

20、人自觉读 范文最新推荐11 / 17书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵 的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要 读或背给同学听并请听的同学签字在课本上， 每周评比一次，看谁背 诵、朗读的课文多。2 2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下 篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长 或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。3 3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业（包括每 次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，

21、找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录 在专门的一本笔记本上。4 4、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台” 里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。5 5、加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培 养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导 把字写规范、整洁。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所 发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特

22、长。同时，在班中成立 了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强 辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激 励，共同提高，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一 位学生都有提高。四、其他做法。1 1、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学生的自 尊心；讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固；学生之间要相互 检查，发现了错因后再改正。2 2、关于生字的抄写。没有采取一字抄一行十个八个的做法，而是每 字抄三、四个，然后多组词，让学生在具体的语言环境中记忆生字， 而不是靠简单的重复抄写。3 3、每学完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行

23、单元测试， 及时复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。五、不足之处。1 1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确；课堂教学中没能在有限的时间里突破难点；课前准备少，引起学生思考少；2 2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应对办 法少；3 3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，个 别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。4 4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。范文最新推荐13 / 17六、今后的改进措施：1 1、继续指导预习2 2、指导写好日记3 3、在课本或教案本上记录教学反思。4 4、加强培优辅差工作二年级语文上学期教学工作总结（

24、2 2）时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声， 为了更好到做 好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人特就这学期的工作小结如 下：一、思想工作方面俗话说：活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力地 提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。 通过阅读大量的 道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 在抗甲流时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。二、教育工作方面这学期，本人担任二年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新 课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困 难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时， 虚心

25、向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞 好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时 记下来与同事交流。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关 系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和 谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自 己的言行，毫不松懈

26、地培养自己的综合素质和能力。总之，教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，所以身为一名 教师我时刻注意培养自己良好的师德， 关心和爱护每一位学生，做他 们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会更加 谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务素质和 工作能力再上新的台阶！二年级语文上学期教学工作总结（3 3）作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期， 除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。 我坚 持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。 一方面，我不断地充实自己，认真拜读了给新老师的三十条建议 并写出心得体会

27、；另一方面，我努力提高自己的教学水平。坚持听课， 虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。范文最新推荐15 / 17一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也 让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化 中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。任何人 都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定 法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法， 以适应现在教 学的需要，让学生学到更全面的知识。我努力的用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力，激活学生好奇心， 探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力， 并把

28、这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。 为此，我们仔细研究 教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点， 积极探索有利 于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单 元的重点篇目时，我们始终采用整体 一一感知一一合作探究一一反 思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织 课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气 氛。语文课堂真正焕发出它应有的活力。 为了让孩子们更喜欢语文，除了 让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文 课，丰富语文课堂的学习。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写 话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从 某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话, 加强积累；再次就是加强指导与训练。1 1、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小