师德教育宣讲团报告会听后体会

1、师德教育宣讲团报告会听后体会师德教育宣讲团报告会听后体会初夏的雨来得急促、猛烈、骤然，把笼罩的燥热驱逐得了 无踪迹 , 周遭的尘埃污垢也被摧残得支离破碎，更把我的倦意、 烦躁、郁闷、疑惑、忐忑浇得荡然无存。一股清新，阵阵花香； 几声鸟鸣，缕缕阳光，沁入心扉、心旷神怡。我昂着倾听的头、 仰慕的心迈入拥挤却不见宽敞的派潭二中教学礼堂恭听 2012 年 增城市师德教育宣讲报告会。前来师德教育宣讲报告的老师都是在教育工作作出伟大贡 献，成绩显著的人。他们用亲身经历感人肺腑的教育事迹，用锲 而不舍刻苦钻研的奋斗历程， 用勤勉踏实一丝不苟的治学精神展 现当代教师的无私奉献， 恪忠职守的德师风采育人精神。

2、高级中 学李老师的心要让你看见，爱要让你听见道出了教师工作的 艰辛繁琐，责任之重大；郑中均中学吴老师的用爱守护，聆听 花的声音 印证了夏丐尊老前辈的话“没有爱就没有教育”。 职 业中学赵雅红老师的爱像是滴滴甘露， 唤醒学生枯萎的心灵； 像 是融融春风， 消融学生冰冻了的感情。 大敦小学方美静老师更是 泣不成声地讲完自己成为一个研究型优秀教师的艰辛苦楚. 增江街一小的谢灿辉老师认为教学应该像烹饪 , 把握好火候 , 才能烹出美味的佳肴 , 想教有成就 , 就得终身学习 , 不断进取。听了这些优秀教师的讲演，心很有触动收获甚深。成功的 背后都是艰辛的付出，都要经过许多历练才能登上光辉的顶端， 其中

3、的酸楚只有经历过的人才能深刻体会。一、愁容自随教育起，爱心尽付育新花苏霍姆林斯基说过：“爱，首先意味着奉献，意味着把自 己心灵的力量献给所爱的人， 为所爱的人创造幸福。 ”为了让学 生健康成长，努力学习，掌握本领，成为一个德才兼备的有用之 人，老师就要懂得爱学生，不管他们有多么调皮捣蛋，或者在上 课时怎么抵触反抗，都要耐心、细心、真心、苦口婆心地进行劝 说教导；都要满腔热忱、体贴入微、一视同仁地关爱、帮助、鼓 励。“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ”“没有爱就没有 教育。”“爱”是教师教学工作的必备条件， 让学生“服软”的 秘方良药。 “教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 ”假 如一

4、个老师不具备爱 , 对学生不热爱 , 对工作不热爱 , 把教育工作 作为一项养家糊口生计赚钱的事情看待， 也就无从谈教学教育工 作, 也不可能尽心尽力工作了。就会变得横尸走肉，苟且偷生， 敷衍了事，就会带着闷气来，抱着晦气走。所以很多老师都明白 为有用爱去教学 , 才能做好教学工作 . 也为用爱细心照料培育， 学 生才会像鲜花盛开， 像树木参天。 君不见站在演讲台的老师不都 是用一生的爱进行教学， 句句行行段段章章爱满篇， 事事例例林 林总总关关切切？二、责任胜比能力强，坚持价比苍穹高托尔斯泰说过 : “一个人若是没有热情， 他将一事无成， 而 热情的基点正是责任心。 有无责任心，将决定生活、

5、 家庭、工作、 学习成功和失败。 这在人与人的所有关系中也无所不及。 ”可见 责任心非常重要 , 只要一个拥有强烈责任心的人 , 他对教学工作 就会尽心尽责 , 想尽一切办法搞好教学工作 , 对工作热情 , 对学生 热爱 , 对自己要求严格 , 工作认真积极 , 不管有多累和繁重 , 都会 毫无怨言 , 也不会计较和抱怨 , 因为强烈的责任心驱使他们做好 一切事情。所以就像演讲的老师所说的那么样 , 他们之所以成为 优秀的老师 , 并不是因为他们出类拔萃 , 拥有优异的能力和才能 , 而是他们有一颗对工作的责任心和十年如一日地对教学工作的 坚守和不弃 . 即使你的能力再强 , 才能再高 , 假

6、如没有责任心和对 工作的坚守 , 也不会有任何建树的。责任心是做好一切事情的基 础和先决条件， 也是热爱教育工作的保证， 更是坚守教育工作的 支撑点， 因为做好工作容易， 但是要几十年如一日地做好同一样 工作就显得有点困难了， 坚守教育工作， 没有被改革开放浪潮所 带来的金钱利益熏昏， 没有被教育工作繁重劳累所吓倒， 依然兢兢业业，呕心沥血，一丝不苟，比任何东西都贵重啊！三、理欲从今作研究，无工夫处是工夫为了贯彻教育的“三个面向”， 适应新世纪知识经济对人 才的需要，党中央、国务院于 1999 年 6 月 17 日颁布了关于深 化教育改革全面推进素质教育的决定 。江泽民同志在第三次全 国教育工

7、作会议上发表讲话时又着重指出， 素质教育的重点是创 新和实践。实践是创新的手段，创新则以人为本，必须落实到学 生身上。为此，教师必须自我创新，不断地丰富自己，努力成为 一个研究型的老师， 以适应教学的需要。 因为教学是一项长期的 艰巨的繁琐的工作， 需要投入毕生的精力进行研究探索， 然而有 些老师却认为小学的教学工作很简单， 学生也很容易学会， 老师 没有必要花太多的时间去探索研究， 这样做太小题大作， 加上也 没有这样的能力， 又何必去做了？其实越是基础的事情越难做好 越讲究方法和技巧，基础弄不好，就难以成才，是细微之处见功 夫，唯有做好基础的工作，认真探索教学教法，研究教材教艺， 从基础扎实做起，一步一个脚印，务实请教，不怕辛苦，勇于承 当，敢于创新，做一个发展型研究型的老师。无功夫处是功夫， 只有知识积累的越多，上课就会越轻松学生也会学得得心应手， 愉快舒心。四、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索苏霍姆林斯基说过：“学生眼里的教师应当是一位聪明、 博学、善于思考、热爱知识的人。”老师要达到这样的境界，就 要努力实现自己的全面发展，要发展，就需要加强学习，学习有 关教学的理论知识、技能和方法，懂得的教育教学的心理知识， 阅读有关教学的理论书籍，会写文章，还要善于总结，这些都需 要老师精力、财力、创造力等全方位的投入，对于全面发展的老 师来讲，这是非常必要的。因为现在对老师的要求越