《花钟》教学设计2

1、精品文档你我共享知识改变命运花钟教学设计【教材分析】课文按照 归纳现象一揭示原因一实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间 开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形 象例举了牵牛花等9 9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因： 开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关； 最后扩展开去，谈到植物学家修建花钟”其做法很奇妙。【学生特征分析】1 1小学三年级学生，年龄在10-1110-11岁之间。通过两年的学习，他们已经有一定的自 学能力。2 2、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。3 3、学生

2、的观察能力比较差，教师要加以培养。【教学目标】1 1、认识怒、燥、暮”等8 8个生字，会写 艳、内、梦”等1414个生字。能结合语境理 解词语。能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 2、读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和 思考的习惯。3 3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。【教学重点】学习作者在语言方面的不同表达学生读懂课文内容，了解花儿开放时 间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。【教学难点】学习作者用不同的句式表达同一个意思。【教学准备】：1 1、与课文有关图片的演示文稿。【教学时间】一课时第一课时教学过程：一、导入新

3、课1 1、师：同学们，大家喜欢花吗？你们见过哪些花？让学生举手说。(板书：花)2 2、师：在 花”的后面加上一个 钟”字，(板书钟”)3 3、师：我看到同学们一脸诧异的表情，看到这个课题你有什么疑问？(学生提出疑问。)二、学习新课1 1、教师提出要求，让学生自由读课文要求：(1)(1)课文有几个自然段？(2(2 ) )读准生字，认识生字。(3(3 ) )解决自己提出的疑问。2 2、检查读书情况。(1)(1) 课文有几个自然段？(3 3个自然段)(2)(2) 出示带拼音的生字卡让学生读准字音。再出示不带拼音的生字让学生认识这些 字。(3)(3) 让学生说说什么叫花钟”学生说教师出示：把不同时间开

4、放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成 花的时钟”教师出示花钟，让学生欣赏。3 3、花钟漂亮吧！里都种些什么花呢？课文在第几自然段介绍了花钟里有什么花？（第一自然段）4 4、找同学来读第一自然段。让其他的同学边听边把有什么花画下来。找同学回答，教师指导学生读准难读的花名。精品文档你我共享知识改变命运5 5、 师：花儿也迫不及待地想和大家见面了，我们来一起看看吧！ 教师出示图片，让学生边认识这些边说课文对这些花的介绍。6 6、这么多花都开放了，你能用我们课本上的一句话来概括。7 7、那，它们是怎么开放的呢？请你默读这一自然段。（老师找学生说，教师用小黑板出示这部分内容）8 8、同学们，这部

5、分内容，你们发现了什么？ 让学生说9 9、师：同学们你们还有什么不懂的地方？1010、师：下面老师来考考大家对课文理解程度。（1 1）下午三点，万寿菊欣然怒放。 欣然怒放”是什么意思？欣然：愉快的样子。怒：气势盛。欣然怒放：就是花儿开得很开心，开得生机勃勃，气势很盛。 哪位同学能给我们表演一下是怎样开放的。（2 2）昙花却在九点左右含笑一现。 昙花开的时间长吗？怎么知道的？（含笑一现） 老师告示你们，昙花开放时洁白如雪，幽香四溢，可开放时间最多只有3 3、4 4个小时，少的才3030分钟左右，所以说美丽的昙花 一一含笑一现。现在，我们就常常用 昙 花一现”这个成语形容美好事物非常短暂。（3 3

6、）教师找同学给花在开放时加上动作、表情，再读一读。（4 4）写话：师：后面为什么用省略号呢？（1 1）师：你们搜集了哪些花在不同时间开放？（找学生回答）（2 2）请你们选择你喜欢的一种花，像作者一样写写。什么花什么时间怎样开放什么时间什么花怎样开放（学生写，教师巡视）（3 3）反馈、教师点评。1212、师：那，为什么这些植物开花的时间不同呢？读第二自然段，找到答案。（1 1）学生说，教师板书温度湿度花开的时间光照昆虫活动的时间（2 2）哪位同学能举个事例用自己的话说说。1313、我们知道了植物开花的时间不同，也知道了植物开花不同的原因，有一位植物 学家就修建了一个花钟. .下面请同学没默读最后一自然段。（1 1）师：下面我提个问题：你只要看看什么花开发，就知道几点了。对吗 ？（不对）引导学生理解作者为什么用大致”1414、同学们，学习了这篇课文你想说些什么？三、总结全文：师；大自然是神奇的，大自然有着无穷的奥秘。同学们想了解大自然更多的奥秘，精品文档你我共享知识改变命运春雪北国风光，千里冰封,里雪飘。望长城内外， 下，顿失滔滔。惟余莽莽;大河山舞银蛇，原驰蜡象, 比高。欲与天公试不但要从书本、网上查资料，还要留心观察周围的事物，养成认真观察、思考的习惯, 给自己一双善于发现美的眼睛，你们一定会有很大的收获。四、布置作业：课后观察花和搜集有关花的知识，用不同的表达