人教版八年级下册物理导学案：12.2滑轮（无答案）

1、第二节 滑轮【学习目标】1通过观察和实验初步认识定滑轮和动滑轮，能描述定滑轮和动滑轮的结构、使用时的区别，初步学会用这两种滑轮提升重物，感受滑轮为人们带来的便利。2经历探究活动，了解定滑轮和动滑轮的特点；3通过联想和类比，了解滑轮的实质是杠杆的变形。 课前预习学案一、预习内容1滑轮的主要构造：圆轮，中间有孔，内有转轴，轮可绕轴转动；周边有槽，可穿绳。2、_ _这种滑轮称为定滑轮。3、_ _这种滑轮称为动滑轮。4、找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂，动力臂和阻力臂的大小关系如何？定滑轮实质是_杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改变 。5、找出动滑轮的支点，确定其动力臂和阻力臂，它们的大小关系如

2、何？动滑轮实质是_杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。6、_ _这种组合装置称为滑轮组，就可以既可以 又可以 。使用它吊重物时，若不计动滑轮自重和摩擦，动滑轮被几股绳子承担，所用的力就是 。若吊起动滑轮的绳股数为n，物重为G，则所用的力F可写成公式： ，若物体上升的高度为h，则绳子上升的高度为 。7、物体重1000 N，如果用一个定滑轮匀速提起它，需要用 N的力，它 (选填 “能”或“不能”）改变力的方向；如果用一动滑轮且使拉力沿竖直方向匀速提起它，需要用 N的力(不计摩擦和滑轮重)。8、使用轮轴和斜面主要是为了 ，常见的轮轴有？常见的斜面有？（轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能省力和改变

3、力的方向，实质是一个可以连续转动的杠杆。 （方向盘、水龙头等）轮轴既省力又改变力的方向，但费了距离。斜面：斜面是一种可以省力的简单机械，却费距离。）二、预习检测1、关于滑轮，下列说法正确的是（ ）A使用定滑轮不能省力，是因为它能改变力的方向B使用定滑轮不能省力，是因为它是等臂杠杆C使用动滑轮不能改变力的方向，是因为它能省一半的力D使用动滑轮能省一半的力，是因为阻力臂是动力臂的2倍2、用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（ ）A40N B49N C98N D5NF2F13、如图有一动滑轮提升

4、重物，要求在图中标明支点O，画出F1 F2的力臂L1 L2。三、预习反思：你还有哪些疑问？课内探究学案一、合作探究：定滑轮、动滑轮及滑轮组如何绕线F= G F= GF= G F= G F= G F= G二、实验探究：定滑轮和动滑轮活动1：怎样利用一个滑轮把钩码提起来，并且出现两种方案。1定滑轮：_的滑轮；动滑轮：_的滑轮。2探究比较定滑轮和动滑轮的特点？表1 利用定滑轮测量值实验次数钩码重G/N弹簧测力计示数F/N拉力移动距离与重物移动距离之比122436 结论一：使用定滑轮_，但_实验次数钩码重G/N弹簧测力计示数F/N拉力移动距离与重物移动距离之比122436表2 利用动滑轮测量值结论：使

5、用动滑轮_，但_。活动2：利用上面的两种方案中，提起同一个钩码，拉力相同吗？省力吗？使用定滑轮、动滑轮各有什么好处？定滑轮：使物体匀速上升，拉力方向_ 。动滑轮：使物体匀速上升，拉力方向_。实质：定滑轮是一个_杠杆，动滑轮是一个_杠杆三、课堂练习（1）、如图，用定滑轮匀速提起物体的三种拉法，所用拉力F1、F2、 F3，下列式中正确的是（ ）AF1F2F3 BF1F2F3 CF2F1F3 DF1F2F3 （2）、使用定滑轮 省力，但是能 ；使用动滑轮能 ，但不能 ；定滑轮实质是个 杠杆，动滑轮的实质是 杠杆。（3）、某同学用如图所示的滑轮将重160N的物体匀速提高了2m，则他至少要用_N的拉力，

6、拉力的作用点移动的距离为_m（4）、如图所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G= N，绳固定端拉力为 N，重物上升10cm，力F向上移动 cm。课后延伸学案1如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为F1、F2、F3，比较它们的大小，其中正确的是 （ ） AF1=F2=F3 BF1F2F3 CF1F3F2 DF3F1F22用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省（ ） A1/3的力 B1/2的力 C2/3的力 D3/4 的力GG3、下图中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线.G第4题图4、如图4所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。