2018春个人研修总结范文与2018春季期教科研工作总结范文合集

1、2018 春个人研修总结范文与 2018 春季期教科研工作总 结范文合集 2018 春个人研修总结范文 “时间都去哪儿啦？”时间匆匆， 还没好好思考， 一学期就在繁 忙中度过了。回想过去的一学期，似乎很忙，仔细盘点可又说不出自 己忙碌了些什么大的成绩。 再仔细想想， 语用、有效教学、语文能力、 语文方法等词语却不自觉地从脑袋里蹦了出来。遵循潜意识的指引， 现在就好好地来梳理一下自己从师傅那里吸取的语文教学的思想吧！ “语用”究竟教什么？ 语文课程标准指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合 性、实践性课程。 小学阶段的学习是语言发展的一个非常重要和关键 的时期, 因此，提高小学生的语言运用能

2、力是我们语文教师的一项艰 巨任务。提高语言运用能力的教学即是“语用教学”，那指向“语 用”的教学究竟教什么呢？师傅给了我们六把锄头， 指引我们带着这 六把锄头到教材这片肥沃的土地中去淘金。 一、教材选文的文体特征。不同的文体教学的测重点是不同的。 叙事性作品教学时重点在： 1. 了解事件梗概，能用简洁、准确的语言 表述。2. 抓住印象深刻的场面、人物、情节、细节等要素展开教学活 动，感受表达方法。 3. 朗读描写有特色的语段，交流阅读感受。诗歌 教学时重点在： 1. 借助工具书、注释等方法，用自己的话说说诗歌的 大意。 2.诵读诗歌，体会诗歌表达的情感。 3. 展开想象，用自己的话 描述诗歌的

3、画面。说明性文体教学时重点在： 1. 能简要概括说明要点。 2. 学习列数字、打比方、举例子、作比较等基本的说明方法。 3. 体会 语言表达的简洁、准确（生动） 。小说、散文、神话、寓言、童话等 在教学时， 教师一定要对这些文体特征有清楚的了解， 教学时就应体 现这些文体的特征。 二、教材功能的定位。 1、“定篇”。“定篇”的材料应该是一 篇完整的， 没有经过任何删改的经典作品。 学生重点学习经典作品的 “丰厚内涵”， 这种对经典作品权威解说出的“丰厚内涵”， 通过教 材的注释、 助读、课后练习题来体现。 2、“例文”。 材料要能够“足 以例证知识”， 同时，“又能避免篇章中其他部分可能引起注

4、意导致 精力涣散而干扰了所例的主题”， 所以，材料不一定要求是完整 的，也可以是片断。这种类型想生成的课程内容可以是：来源于一个 个的词句以及整篇的文字所体现的词法、句法、章法等共同的法 则和共通的样式”； 或从文章、 文学作品的阅读和写作活动中 所总结出来的基本原理和行为方法规范等。 3、“样本”。作为样本 的材料要注重典型性， “必须从学生现在在读的或将来要读的现实情 境中真实取样。 ”“具体的学生”“依了自己的经验”、 “在与特定 的文本交往过程中”， 形成怎样读，怎样写的方法或能力。 4 、“用 件”。用件的要求是适用，提供足够的材料。其实质是，提供信息， 介绍资料，使学生获知所讲的事

5、物。 三、教材选文的归类比较。 文章段与段之间， 或文章与文章之间， 只要善于去对比就会发现许多文章的秘密， 这些秘密也许是遣词造句 上的，也许是构段篇章上的，也许是语言风格上的，总之教学时就要 善于去比较，去发现。 四、教材的助学系统。解读一篇教材，除了要完成以上内容的思 考，还要学会研读单元导读、自读提示、课后习题、泡泡提示等教材 的助学系统。 五、课标能力训练点的具体要求。 课标既是我们教学的目标指引， 也是我们教学的方法指导， 所以一定要研读课标到底提出了哪些能力 训练点，这些能力训练点在没个年段中又有什么具体的要求。 六、学生的认知水平。学生是学习的主体，因此不管对教材研究 怎样细致

6、深刻， 最终都要能适应学生的认知水平， 教学要做到深入浅 出，顺学而导，追求“学会”“会学”。 “语用”究竟用什么？ 用教材的语言材料。 语文教材中有许多经典的词语、 句子、段落， 这些经典的语言材料需要学生积累、 理解、运用。用教材的语言形式。 教材的构词、 构句、构段、构篇的方式方法也是需要学生积累、 理解、 运用的。用教材的语言方法。语文的能力有：听、说、读、写、思、 视、评，这些能力承载的方法是语用教学必须要重点训练的。 梳理完这些语用教学的思想， 心潮澎湃， 对以后的语文教学充满 了憧憬和希望。 真心祈祷这份激情不要被琐事淹没， 真心祈祷这份激 情能一直伴随我，一直伴随语文教学。 2

7、018 春季期教科研工作总结范文 一学期的教学工作即将结束。 本学期教科研室在学校的正确领导 下，能够坚持以课堂教学改革为主攻方向，以新教育研究为载体，以 构筑理想课堂为切入点， 以提高教师的整体素质为目标， 培养教师的 科研意识，研究意识。较好地完成了教科研室的各项工作任务。下面 就本学期教科研工作进行简要总结。 一、深入开展新教育研究工作 本学期是新教育研究的推进之年，为了全面做好新教育研究工 作，教科研室认真制定教科研工作计划， 在计划中的找准新教育的研 究点，把“构筑理想课堂”和“读写绘”作为教科室的重点研究任 务。有关构筑理想课堂和读写绘的文章及时发到博客上， 引领教师进 行学习。同

8、时深入到班级听教师课堂教学，组织一、二年级的教师进 行读写绘教学研讨， 经验交流， 协助学校做好新教育材料的档案整理 工作，通过整理档案能够完整清晰的呈现出新教育的研究路程。 二、创造性地开展教学研讨 本学期的教研活动主要集中在“构筑理想课堂”上。 本学期重点 开展了一系列教研活动即在开学初开展的“构筑理想课堂， 提高教学 质量”主题教研活动之四语文主题教研活动。 这次主题教研活动 自 3月 6日开始，至 4月 8日结束，历时一个月时间。共有十四位语 文教师参加了研讨和交流。这次活动历时时间之长，参与人员之广， 活动内容之丰富， 是实验小学教研活动前所未有的。 这次教研活动共 出常规语文课 2

9、8节，每位语文教师出课 2 节，开展业务学习讲座 2 次，举行座谈研讨 2 次，出示范课 2 节。每位语文教师都围绕如何提 高语文课堂教学质量撰写了交流体会文章。 这次主题教研活动， 使全体语文教师教学思想发生了根本性的转 变，语文课堂教学结构也发生了根本性的变化， 语文课堂教学更加真 实，教学效果更加突出。通过教研，使每位语文教师都能够在课堂中 突出学生的动笔实践能力，新课教学之前都有几分钟的听写生字时 间，突出了生字在语文教学重中之重的地位。 所有的教师能够注重朗 读训练， 注重朗读的指导与朗读方式的变换， 突出朗读在语文教学中 的灵魂作用。 每位教师都能够在课堂上注重学生写作训练， 增加

10、了随 文练笔，提高了学生的写作水平。 紧接着我校根据教师自身特点和学年特点，秉承着“少精多学、 精讲多练”的教学理念启动了系列教研活动之五，活动时间是 4 月 20日至 6月 19日，两个月的时间，分别在一至六年组中开展读写绘、 识字、阅读、口语交际、古诗词和习作六个课型的课例研究活动。 三、组织教师积极参加市教研活动 本学期教科研室能够组织教师认真参加市里组织的“一师一优 课”，我校共有 18 位教师参加网络晒课，有 8位教师已完成课堂实 录并成功上传， 我校教师还积极参加“全市中小学青年教师优质课大 赛”，马立成执教的体积单位间的进率一课获全市二等奖、宋雨 濛执教的米饭、淀粉和碘酒的变化一课获全市二等奖的好成绩。 四、认真做好课题研究工作 现在学校有两个 xx 市级课题分别是培养中等生自能学习方法 的研究和运用传统文化强化学生思想品德教育实效性的实践研 究。教科研室组织实验教师开展实验，并且召开课题阶段总结会， 丰富课题材料，为课题的验收做好准备。 以上是本学期科研室所做的工作， 虽然工作做得初见成效， 但是 还存在一定的不足。 下学期教科研室将继续在新教育研究上下功夫， 把聚焦点仍然放 到“构筑理想课堂”上，我们正