幼儿园小班数学教案顺序

1、幼儿园小班数学教案顺序按规律排序.活动目标：1 .练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，鼓励幼儿想出不同的 间隔排列方法并乐意用语言表达自己的排序方法。2 .在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。活动准备：知识：幼儿己有的数学经验。物质：布置小鸡的家、门帘照片。各种操作材料：大小颜色各异 圆形、小花卡片。重难点分析：活动重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。活动难点：鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表 达出自己的意思。活动过程：一、导入师幼一起玩游戏开火车，导入主题。师：孩子们，今天老师要带你们去鸡妈妈家做客，我们一起乘火 车去，好吗?火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗

2、？ 我们用一个男小朋友，一个女小朋友的好办法来做火车车厢。一个 男小朋友，一个女小朋友，一个男小朋友，后面是谁呀?感知男女间 隔排列。_我是分割线_师：火车准备好了吗？（准备好了）那我们拉响 汽笛：呜一一咔嚓咔嚓咔嚓二、展开1 .教师创设情景：游戏做客（1）教师带领全体幼儿到鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴 趣。师：鸡妈妈，你们家真漂亮!我们能参观参观吗？鸡妈妈：来来来，大家请坐请坐！（大家坐下后，鸡妈妈表现不开 心的表情）师：哎呀，鸡妈妈怎么了？（启发宝宝观察）谁去问问鸡妈妈，她 为什么不开心?请一幼儿问：鸡妈妈你为什么不开心啊？（2）创设问题，让幼儿帮助解决问题。鸡妈妈说：都是我的宝贝们

3、吵的呀!我家有三个宝贝，最近他们 的好朋友小猪搬家了，他有了自己的新房间，它的房间还装了一个 新门帘，他们觉得很漂亮，非要我也帮他们装，可我年纪大了，眼 睛也花了，不知道怎么办才好?我的宝贝就生气的离开家去外婆家了, 呜呜呜。师：鸡妈妈，不要伤心了，我们来帮你!小猪的门帘是怎么样的 呢？鸡妈妈：我把他的门帘拍成了照片，你们帮我看看到底是怎么样 的门帘？（出示小猪的门帘照片）2 .欣赏讨论，找出物体排序的规律。（1）教师引导幼儿仔细观看照片，找出规律，为后面操作做好准 备。师：我们一起来看看小猪的门帘吧!你们看看小猪的门帘是怎么 穿的？（幼儿欣赏讨论，师引导幼儿发现按物体大小、颜色、数量间 隔排

4、序方法）2）教师为幼儿介绍操作材料，提出操作要求.师：哦，鸡妈妈准备了很多的材料，你们来看看是什么材料?宝 宝们，你们帮鸡妈妈想想办法，把这些漂亮的材料做成门帘，好吗？3 .幼儿亲身操作，体验按规律排序。在活动过程中，启发幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的 方法进行排序活动（颜色间隔、数量间隔、大小间隔），鼓励幼儿想 出各种模式排列方法，根据幼儿各个不同发展水平进行指导。4.欣赏交流幼儿作品，体验成功的快乐师：你做的门帘真漂亮，你是怎样做的?鼓励幼儿说出自己的排 序规律，对幼儿新创造的排序规律及作品给予高度赞扬。最后将所 有幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿体验到成功。三、结束师：宝宝，今天你

5、们真能干!鸡妈妈非常感谢我们。今天来鸡妈 妈家做客己经好久了，我们也该回家了，下次再来做客吧!我们回去 也开火车好吗?请幼儿按照男女规律排队，开火车回家，活动自然结 束。长短排序活动目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体 的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。活动准备：教 具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、 集体活动1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样?哪根长哪根短?2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢？3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎 么来给这几根纸条取名字呢？4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条

6、排队呢?想想哪 根纸条排在最前而，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整 齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？二、幼儿操作1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的 和最短的。3、给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。四、展示幼儿作业。五、组织幼儿整理操作材料，结束活动。按用途来分类【活动目标】1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。2、初步学习将相同用途的物体归类。【活动准备】贴绒图片、水果、衣服等。【活动过程】一、活动开始。（认识物品，知道其

7、名称和用途。）师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店 里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老 师。（幼儿回答，老师总结。）师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知 道他们有什么用呢？谁来说说这些货物都有什么用？棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀？棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋 子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢？苹果、橘子是用来吃的。二、基本部分。（按用途将实物卡片分类）师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些 物品可以放在一起，为什么？现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你 们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘 子是吃的。送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请xx小 朋友下来，我们看看他分的对不对。（请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。）当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说： 他放得对吗?从里可以看出他是对的？引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把 它们放在一起。苹果、橘子是用来吃的，所以我们就