母亲的呼唤教学设计

1、母亲的呼唤教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字、新词。2、抓住重点语句理解课文内容，感受母爱，体会母爱的深切与伟大。3、了解课文首尾呼应的写法和“总分总”的叙述特点。 教学重点： 从母亲简单的呼唤、朴实的举止中体会母爱的深切和伟大。教学难点： 结合自身体验，理解作者为什么说“身在福中不知福” ，懂得“身在 福中不知福”的道理。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、激情导入师：孩子们，准备好了吗？ 上课！人世间最甜美的字眼，就是“母 亲”，人的嘴唇所能发出的最美好的呼唤，就是“妈妈” ，正像但丁说 的“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ”伸出

2、右手， 我们一起来写课题吧！ 今天我们就走进课文，共同领略这最美的声音。二、初读课文，识记生字。请学生们自由读课文，要求读准字音，读通句子。三、再读课文，整体感知 同学们用自己喜欢的方式再读一读课文，边读边想：围绕着“母亲的 呼唤”，课文写了哪几件事？四、品读课文，领悟深情 1、师：默读课文，选择最令你感动的画面，四人小组交流，完成自 学提示。（1）文中出现了几次“母亲的呼唤”？每一次是在什么地方什么情 况下发生的 ?我分别有什么感受 ?完成下面的表格。（2） 把最让你感动的句子找出来读一读。2、自学交流。3 、汇报交流。画面一：捉迷藏找不到我时 生：最令我感动的是在公园捉迷藏时我找不到妈妈时

3、， 这是我童年最 快乐的回忆。师：你不仅找的仔细，表达的也完整，真棒！ （板书：公园、最快乐） 师生配合：孩子们，我找不到妈妈时，妈妈怎样呼唤我的 ?全班读 我顺着声音传来的方向走去 ,总是（全班读） 那温馨的一刻 , 是 我最快乐的回忆。师：不是所有的呼唤都蕴涵着快乐 , 母亲的呼唤做到了，而且母亲的 呼唤里还包含着很多很多 , 让我们继续来感受。画面二：在海边找不到我时 生：最令我感动的是在海边找不到我时。 师：能说的再完整些吗？ 生：最令我感动的是在海边找不到我时，这是我一辈子也忘不了的。 （相机板书：海边、一生难忘） 师：哦，那母亲是在什么情况下呼唤我的 ? 你从哪个句子中读出来 的？

4、生：近乎绝望时，我是从“迎着天边灿烂的晚霞 , 我看到的竟然是一 张憔悴不堪、 泪眼模糊的脸。 那散乱的头发 , 那喜极而泣的神情 , 那声 嘶力竭的呼唤 , 是我一辈子忘不了的”这个句子中体会到的。 师：大家同意吗？好，谁能说一说憔悴什么意思？ 生：形容人瘦弱，面色不好看。师：能用憔悴造个句子吗？ 生：师：不错。伸出右手来，我们一起来写“憔悴” 。左窄右宽，都是竖 心旁，说明母亲为我担心而心力交瘁。 能不能把这个词送到句子中再 来读一读？生：师：你从这个句子感受到了什么 ? 生：急切、声嘶力竭、近乎绝望 , 喜极而泣、憔悴不堪母爱的深 切 师：是呀,这就是母爱 ,感人肺腑的母爱。孩子们你就是

5、这位母亲：夕阳西下 ,孩子却不知道在哪玩耍 , 母亲急切地呼唤着女生 读潮来潮去 , 波澜壮阔的大海浊浪滔天 , 母亲近乎绝望地呼唤着 男生读那散乱的头发 , 那憔悴不堪的脸 , 那喜极而泣的神情 , 那声嘶力竭 的呼唤是我这辈子也忘不了的 , 再读齐读 师：焦急万分的妈妈这时候看到了自己的宝贝，会说些什么呢？ 生：1 只要回来就好。2 妈妈看到你就是最高兴的事。3 你是妈妈的心肝宝贝，你要是丢了就是要妈妈的命呀！ 师：从你们的回答中，老师无不体会到母爱，深深的母爱呀！母亲一声声的呼唤 ,带给我的是快乐 , 是刻骨铭心 ,但也让不懂事 的我觉得心烦 ,为什么呢 ? 画面三：让我做事做功课时 生

6、：在家里做功课时妈妈老是唠叨。 （板书：家里） 师：在写作业时妈妈的呼唤， 这时的小荣很希望什么？孩子问文章中 寻找答案吧。 生：如果哪天，妈妈一声都不叫我，让我耳根清净些，该有多好！师：后来发生了什么让她改变了自己的看法 ? 生： 1终于有一天，家里真的出奇地静，因为妈妈生病了。2 我忽然感到害怕，怕妈妈就这样离我而去，以后谁来疼我呢？ 师：是呀，妈妈真的离去了，谁来疼我呢？在那一刻 , 我才深深 地领悟到 （生读） 平日有妈妈在身边东叫西叫的 , 其实是我的幸福。而愚笨的我 ,竟然“身在福中不知福。 ” （板书：领悟幸福） 有句歌词唱的好，离开妈妈的怀抱 ,幸福哪里找 ,在那一刻,我也能深

7、 深地体会到 （生读） 平日有妈妈在身边东叫西叫的 , 其实是我的幸 福。而愚笨的我 ,竟然“身在福中不知福。 ” 师：伸出小手来写一写“愚笨” 。为什么说自己愚笨 ?生： 师：大家都意识到了自己的愚笨，那聪明的你们能不能给“身在福中 不知福”改个呢？生：身在福中要知福。 师：说的真好，身在福中一定要知福。出示最后一段 : 师：母亲的一声声呼唤，都是母爱的流露 , 都是亲情和关怀的表示。 所以, 每当我听到那熟悉的声音时 ,生：我总是很快回答 :“妈, 我在这里! ” 师：再读文章的开头和结尾，想一想开头和结尾有什么联系？ 生：五、扩展延伸 师：母亲的呼唤纯纯如水、绵绵如溪 , 细细清清地流淌在我们生活的 处处角落。 你有过母亲呼唤的甜蜜体验吗？说出来， 让我们一起分