完整版千变万化的帽子教学设计

1、千变万化的帽子教学设计邓卫华 江苏省金坛市城西小学教材分析本课以学生所熟悉的帽子为题材， 向学生展示各式各样的帽子插图， 学生通过欣赏和制作帽子， 体验制作过程中的乐趣，从而培养动手能力和创造能力。学生分析 小学四年级的学生已具备独立制作基本形的能力。但老师要注意学生们一般都只是把纸一卷了 事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。所以，让学生充分在西瓜皮、方便面盒、各种形状 纸盒等基本形的基础上进行变化，这样既节省了时间，作品效果也非常好，学生的兴趣也很高。教学目标 学生能够欣赏、了解各种造型奇特的帽子，并能利用卡纸等装饰材料设计制作出造型奇特的帽 子。教学重点 通过学习，使学生感受美术活动

2、的愉快，并进行个性化的创作。教学难点 让学生进行各式各样的设计，并制作出造型奇特的帽子。教学准备 教师准备：实物投影、彩色卡纸、各式各样的装饰材料、钉书机、制作好的帽子、双面胶、课 件。学生准备：彩色卡纸、各式各样的装饰材料、双面胶等。教学过程一、创设情境，发现问题1 老师由玩帽子开场：来点掌声好不好 ?谢谢同学们热烈的掌声。 2别以为我是杂技团的，其实，我是奇奇帽子厂的推销员。我厂工人三十八，一年生产帽子三 万八，帽子式样太普通，一年只卖出三百八，厂长没钱发。厂长说“推销员再推销不掉就回老家” 。 同学们帮帮忙，你们看，这种帽子怎么样才能好卖一点?（学生交流 ）3 厂长也意识到我们厂的帽子式

3、样太普通， 他着急厂里没有设计人员。 所以写了封信叫我带来， 想请同学们帮帮忙，我们一起来看看好吗 ?“亲爱的同学们，我是奇奇帽子厂的厂长，由于我们生产的帽子没有特色，所以卖不出去，想 请你们这些小小设计师来帮我们设计一些新颖奇特的帽子，来挽救我们的厂，你们愿意吗?” （学生表示愿意 ）4看来我们班的同学都是助人为乐的好少年。那我们今天就来设计制作帽子!（ 教师板书：千变万化的帽子 ）【教学意图】美术课应有人情味，尽管这是一节综合性很强的美术课，但是还是应该通过美术 的实践来努力达成，使工具性与人文性紧密融合。故事导入，激活了学生的思维，激发了学生设计 帽子的愿望，使学生自然地进入了主题，为下

4、面的设计做了很好的铺垫。二、欣赏交流，充实感知 1笑笑帽子厂曾经是一个效益非常好的厂，下面我请同学们来欣赏一下他们广告里的产品，看 看他们千变万化的帽子。2 教师分别出示图 1、 2 请同学们先欣赏。这图 1 中的帽子跟我们平时所看到的帽子有什么不同?（学生交流 ）3图 1 的帽子用了一种粘贴的方法，把纸杯装饰上去，可以看出作者想象力非常丰富。4 教师出示图 2，让学生说说这是一顶什么形状的帽子。（学生交流 ）5 这一些图片说明我们的帽子造型可以是千变万化的。（教师板书：造型奇特 ）【教学意图】 在此过程中， 教师不经意渗透了对帽子造型的指导， 体现出教学无痕的指导思想。欣赏交流是极具个性的融

5、理 解和表达于一体的综合性活 动，不同的人对同一物体的体 会和感受各不相同，教师应充 分尊重学生的个性差异，使学 生的想法各显特色， 各具风采。三、利用资源，指导制作（一）造型指导1冈財同学们欣赏了两幅图片，知道了它们的造型是奇特的，它们的材料丰富多彩。今天，老 师路过笑笑帽子厂，顺便买了几顶帽子，我们一起来研究它们的式样为什么奇特。2 你们看这是一个什么造型 ？（观察图3造型）3 这又是一个什么造型的帽子 ？（小猪造型）4 从这两顶帽子我们知道，可以用动物的造型来设计我们的帽子，你知道哪些动物呢5 想想看，除了动物我们还可以用什么作为造型来设计帽子？（植物、建筑物）6 小结：刚才同学们通过这

6、顶帽子知道了我们身边许多东西都可以作为帽子的造型。7 星期天，笑笑帽子厂开了个新产品展览会，老师去了，并拍了一些照片，我们一起来欣赏一 下。【教学意图】帽子在孩子们的眼里本来是平淡无奇的，通过这些图片的观察，学生的视野被拓 宽，他们也就不满足于原来对帽子的印象，希望创造出“人见所未见”的奇特帽子。（二）教师演示看了这么多图片，老师也忍不住想做一顶帽子，你们愿意来看邓老师做吗？1老师能在十秒钟内做一顶帽子，你们相信吗？（不信）那你们来倒计时，看老师能不能做好。（教师演示：把两头卷一下，中间弯一下，做好后戴在前面学生的头上。）2 肯定有同学说我是侥幸做好，还不服气，那老师再来做一顶，你们来倒计时。

7、（教师演示：先对折，然后从中间把它剪一下。做好后戴在前面学生的头上。）这时候是不是很佩服我 ？3 小结：我们往往能用最简单的方法，做出各种不同造型的帽子来，那么，今天同学们在制作 的时候，要把这个观念融入到你的行动中去。4 .还能不能让这顶帽子变得更美 ？（添加上美丽的装饰品）5 请哪位同学来给这顶帽子装饰一下。（学生尝试，教师指导）6 其实，我们还可以用身边的一些材料，进行装饰。（边说边做：拿一根彩带，粘上去，又产生了非常奇妙的变化。）7 在做帽子的过程中，我们可以用来装饰的材料多种多样。（板书：材料多样）8剧才老师给同学们做了一个示范，那么同学们想不想也来做一做？在做之前，老师有一个小小的

8、要求，要发挥你们的想象力，把你们能够想到的身边的材料合理地用上去，造型上也可以丰富多 彩，不拘一格。【教学意图】教师简单的造型指导，让学生的思维得到了又一次的飞跃，并使他们明白，原来 帽子还可以这样来设计，可以这样简单而富有创意。真实的体验，丰富了学生的内心感受，使学生 明白许多看似复杂的东西其实并非那么复杂，也可以用简单的造型达到意想不到的效果。四、观察例作1 老师这里有一些我们厂的新产品，我每一组发一个，你们观察一下，看看有什么不足之处， 如果是我们自己来做，会怎么样做 ？（学生补充）2 指着一个小帽子，这个帽子漂亮吗？（漂亮）那老师送给你。（戴不上，嫌小，）那你在做之前想提醒同学们什么？

9、（实用性）3同学们肯定按捺不住自己激动的心情，想给我们厂做一顶帽子了吧。下面就请同学们快快行 动起来吧。【教学意图】让学生再次观察、思考、交流、想象，使他们脑中的形象更加完善，并能找出他我圭自帏爾，官的一盎你们昴我,31蒔鸟甜.悚不碌 我叫册阳須删大嗥七忒人乃斥朝宰相，疽什2事甕站 杞找我肝丁宦说七于书知声*点苹丸* 爭武焦的it走聂魅我的惰于狼简单*怛它 就駐暑贏帅知识的逓求饰淮认为我是未自矢苹嫌* 锥鼻痛*丸衣丸瓷古的金 生.看我it金集樹呢J盘见戌*铢可样靡遊锂 我是帼卜运动故，H蚌制 越我小自丸自又巾，曲只耳堆豊斜以为我紅丹是所帰于.it足虎沖自己识计利同学如*税忻那邮丹自己荊廿起義点

10、黑是不足砥寺爱？谴可是嚅帽*疽事你通话亦虹帽疝空它龍堆想矣势力，二十斗岸再相见人作品中的不足，完善自己的帽子设计。五、巡回指导（略）六、展评1 老师看到了一个个小小设计师为我们厂设计的一款款造型奇特、富有创意的帽子，请你通过 精彩的介绍，让我们厂长更加了解你的帽子。2 这几位同学的设计非常新颖，帽子非常漂亮，同样，老师看到下面同学的帽子也非常好，我们厂长到底会选谁的帽子呢 ？就请同学们戴好自己的帽子， 走上教室这个舞台，让厂长自己挑选吧！（音 乐响起）展示快结束时播放录音：“亲爱的同学们，你们的作品我看到了，帽子设计得非常好，有了 这些富有创意、造型奇特的帽子，我们厂有希望了。谢谢你们给我们的

11、帮助！希望你们能把这种创新的意识和精神运用到学习生活中去，再见。”（见图4）【教学意图】 通过评价完善和丰富学生的作品，挖掘学生作品中的闪光点， 增强学生的自豪感、成功感。在厂长的挑选中，不知不觉地完成了教学任务，使整节课显得有始有终，没有矫揉造作之 感。教学反思这节课是综合、探索领域的美术活动课，力求利用身边的资源，开展美术创作活动，促进学生 综合解决问题能力的发展，发挥美术在培养学生素质中的作用。1 创造学生发展空间，发展学生感知与思维能力千变万化的帽子取材于学生生活中的事物，课前设计，我考虑更多的是学生的学习与生活 的密切联系，把帽子设计成植物、动物、建筑物等。弓I导得好，设计得巧，可以引发学生很高的参 与热情。教学中看到学生们有的用方便面筒设计，有的用纯净水瓶子设计，有的用纸箱我想， 这节课熟悉设计的初衷已达成。2营