《农村小学教师校本培训的途径与方法的研究》研究汇报材料

1、农村小学教师校本培训的途径与方法的研究研究汇报材料探索途径 寻找方法 课题农村小学教师校本培训的途径与方法的研究研究汇报材料 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师培训，学校为本。扎实地开展校本培训，不断提升教师的综合素质，既是提高教育质量培训高素质学生的前提，也是提高学校的办学效益、办好人民满意的教育的需要。为此我们学校根据上级的精神，在区教育局的领导下积极开展了校本培训。由于工作扎实，校本培训工作取得了一些成绩，受到市、区教育主管部门的好评。 2006年春，由于我校的校本培训工作比较突出，我校承接了湖北省校本培训研究理论与实践这一课题的子课题、课题自选的任务。接到任务我们丝毫不敢懈怠

2、，积极地投入到研究工作之中。研究工作已进行到了中期阶段。现就前段工作向各级领导、专家作些汇报，希望得到各领导专家的指导和斧正。 一、学校概况 我校是一所原所在地中心小学，创办于1950年。现有12个教学班，500名学生，31名教职工。30名专任教师中，本科学历1名，专科学历18人，中师学历11名，学历达标率100%；有区级学科带头人和优秀青年教师8名，区级教学能手5名，市区级专业研究学会会员11名。学校配备微机室、文印室、图书室、实验室等8个配套用室，有完备的各类教学、活动与生活的设备设施。近几年来，学校的教学质量稳中有升，每年的调研考试成绩一直排在区、街前列，办学效益得到了上级领导的充分肯定

3、和社会各界的高度赞誉。学校先后被评为区教学目标管理先进单位，武汉市教育科学研究实验基地，武汉市现代教育技术实验学校，武汉市综合办学水平先进学校。 二、前期工作 为了把承接的课题研究工作落到实处，保质保量，实事求时地完成好课题的研究工作，使课题研究工作能够有效地推动我校的教育教学工作，提高我校教师的业务素质，把我校的教育教学质量提升，为此在课题研究前，我们做了大量的准备工作。（一）全员动员，提高认识 为了使课题研究工作能够顺利、有效地开展，我们对全校教师进行了动员，使他们明白课题研究对我校的校本培训工作的重要意义，了解课题研究对我校教师的综合素质的提高、教育教学质量的提升、办学效益的发展都有极其

4、重要的作用。通过动员，提高了广大教师对课题研究的认识，调动了他们参加课题研究的积极性。 （二）成立课题研究小组 为了保证课题研究能有序、有条不紊地进行，我们成立了以校长、书记、教导主任以及各部门负责人和骨干教师组成的课题研究小组。由校长任组长，分管教学的副校长为副组长。组长和副组长分工明确，组长负责制定方案，组织协调，保障实施。副组长带领成员强化管理，调查研究，收集资料，总结形文的工作。其他组员也分工明确，各负其责，构建从校长室 教科室 教研组 课题组 教师的课题管理与实施网络。保证了课题研究的顺利开展。（三）培训课题组成员 课题研究对于我们这样的农村小学来说是件神秘的事。我们学校教师的教科研

5、水平还很有限，如何开展课题研究，有些教师甚至是骨干教师以及学校的领导来说还是空白。所以为了不打无准备之仗，我们对学校课题组成员以及全体教师进行了一次教科研知识培训。请区教科室的领导来作教科研知识的讲座。尤其是对课题组成员又进行了一次“课题研究的调查工作应如何进行”的知识培训，使课题组成员明白了调查工作对课题研究工作的重要性，掌握了调查的方法，为以后的调查工作打下了基础。（四）建立各项规章制度 为了使课题研究工作能有章可循，我们建立了课题组成员学习、讨论的考勤制度、奖惩制度，还建立了档案管理制度，做到了档案管理与微机管理同步，各级骨干分层管理。对课题组成员进行档案编号，每人建立一资料档案，同时建

6、立软盘资料，各成员之间的资料可以互通。（五）提供有力保障措施 学校为了保障课题研究的连续性，将课题研究工作纳入年度工作考核，对教科研有实效的教师进行奖励。对于在科研实验中有突出成绩的教师在评优、晋级、提干等问题上学校优先予以解决。学校将课题研究经费10000万在前期就打入银行专项帐户，实行专款专用。学校提供5台电脑并边接好宽带网供课题研究之用，提供图书室给课题组成员学习，提供专用教室作为课题组开展研究活动的主要场所。（六）调查分析，确定课题 课题研究应用针对性、实效性，选用一个什么样的课题，课题组成员进行了认真的讨论，大家一致认为应对我校前期的校本培训工作进行一项大规模全面的调查研究。在分析、

7、了解的基础上找出急需解决的问题，作为我们研究的课题。为此，大规模调查研究工作在学校开展起来。 通过调查我们发现，当前教师的基本素质的发展还跟不上时代发展的需要。校本培训对教师整体素质的提高有极其重要的作用和意义。但是由于培训的形式单调，内容零散，针对教师的适用性不强，再加上学校的经费不足，不可能送教师外出培训，所以校本培训的效果不是很明显。因此，探索校本培训的有效途径和方法是当务之急，是提高校本培训效果亟待解决的问题。在调查的基础上，我们通过认真的分析研究，决定把农村小学教师校本培训的途径与方法的研究作为课题。（七）制定课题研究方案 课题研究要循序渐进，有序可行，分段进行，所以我们制定了课题研

8、究方案。在方案中，我们确定研究的目标、理论依据、研究的对象、研究的方法、研究的步骤和阶段。哪一阶段该做什么工作，要达到什么样的目的都作了较为详细的安排。三、研究工作 在前期工作的准备就绪后，2007年春，我校全面启动了农村小学教师校本培训的途径与方法的研究课题的研究工作。我们在一手抓校本培训的同时，一手抓课题研究。在校本培训的过程中，发现好的培训的途径和方法，对培训效果好、针对性强、能很快地提高教师的整体素质的培训途径和方法进行及时的总结和归纳，并形成理论。这样我们找到了几个行之有效的进行校本培训的途径和方法：（一）先培后赛，以赛促培 2007年春，我校对全体教师进行了一次教育教学叙事的专题培

9、训，通过培训使教师明白教育叙事的形式包括：教育教学案例、教学教学的故事、对教育教学的反思。掌握其写作的方法对教师教育教学工作有着重要意义。通过学习，广大教师对教育教学叙事的理论知识都有了一定的认识和理解。为了巩固教师在培训中学到的理论知识。2007年春学校分别组织了教育教学案例撰写、教育教学故事讲述、教育教学反思的现场比赛。通过比赛调动了教师的学习热情，巩固了教师在校本培训中学到的知识，并能运用到自己的教育教学实践之中。这种先培后赛，以赛促培的方法收到了良好的效果。2007年秋我们再接再励，用同样的方法对教师先进行教案的撰写和如何讲出一堂优质课的知识培训。在教师掌握方法的基础上组织了一次教案撰

10、写现场比赛，让每个教师讲出自己认为是最优质的课，然后进行评比，同样也收到了良好的效果。先培后赛，以赛促培的方法，已得到了课题研究小组及上级领导的认可。（二）群策群力，集中研讨 学校开展的教研活动和集中备课是我校常规的校本培训工作。我们对这两项工作都制定了相关的制度，要求人人参加，人人参与，人人说话，并把它作为教师业务考核的内容之一。 在教研活动中，以教研组为单位，采取听公开课、说课。在听公开课、听说课的过程中，教师根据自己平时的教育教学现状及自己的认识、看法及其观点，发表各自的意见，取长补短。这样一来，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，集大家的智慧来提高自己。集中备课是以年段组为单位，分为高、中、低三

11、个年段。每个年段的同科教师在一起就单元的教学思路、教学目标、教学构想、教案的撰写发表各自的意见，然后由年段组长通过综合形成统一的意见，这样能集众之长为我所用。通过这些集中研讨，教师的业务素质得到了锻炼和提高，教育教学质量也有显著的提高。由此可见群策群力，集体研究也是一个很有效的校本培训的方法。（三）出示案例，诊断探究 我们认为在对教师进行一系列的教育教学理论的培训以后，如何才能使教师学到的这些理论知识运用到自己的实际教育教学工作中去，让理论去指导实践呢？我们采用了对教师进行一次教学片断的诊断考核，其具体作法是我们给教师放一段教育教学过程的录像片断，然后要求教师对录像片断结合自己所学的理论知识，

12、对它发表自己的意见，指出录像片断的优缺点，再对照缺点说出自己的教育教学设想。这样就能有机运用校本培训中所学到理论知识来指导教师的教育教学实践，不仅提高了教师的素养，又提高了教育教学的效果。因此教学诊断的方法也是校本培训的有效途径。（四）加强自修，自我培训 校本培训应以教师为本，极大地调动教师自我参与的积极性是搞好校本培训的关键所在。2008年春季开学后，我校在全校教师中开展了教师读书活动，为了把这一活动落到实处，我们制定了详细、切实可行的实施办法。要求每位教师每周要读一本有关专业技术方面的书籍，可以自己到学校图书室借阅，也可由学校推荐书目，各人在这些书目中自选一本来读，读后每人要求每周写500

13、字以上的读书笔记，读书笔记要求不能照抄书本，要有自己的感想、体会或反思。每周学校组织一次检查，评分并作好记载，作为年度考度考核的依据之一。这样一来就迫使教师人人读书，通过一段时间的实践，这个办法切实可行，充分地调动了广大教师的积极性，极大地提高了教师的理论知识水平和业务素质，所以通过自修，自学提高也是校本培训的一条好的途径和方法。 四、真抓实干，初见成效 自课题研究开始至今，由于课题研究的需要，学校的校本培训工作中注重实效，不断规范培训管理行为；注重领导带头，责任到人，分关把关，环环到位；注重组织协调，相互配合；注重阶段检查与总结，以及定期考核督办，有效促进了我校校本培训工作的落实，取得了明显效益：1、学校领导教师中无一违纪违规现象，师德师风公开评选满意率达95%以上。2、教师中能胜任新课程的达95%以上，其中优秀率达50%以上。3、100%的教师取得了计算机初级证书，3%的教师取得了高级证书。4、教师的教学评价满意率达92%以上，教学质量综合考评一直在区街处于领先地位。5、教师每学期撰写一篇优质论文形成惯例，且分科编订成册，教师