2021年生物听课学习心得体会范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年生物听课学习心得体会范文 在本次生物听课学习中，谈谈自己的一点粗浅的认识，总之每一位教师都有我要学习的地方。通过一次次学习也更能发觉自己的缺乏，并确定自己努力的方向，将学到的尝试运用的教学中，逐步进步和完善自己。下面是我为大家搜集整理的生物听课学习心得体会范文，欢送大家阅读。 生物听课学习心得体会范文篇1 根据学校课程的支配，2月28日下午，我们10级生物科学a班在胡教授的指导下完成了训练见习课，顺当观摩了来自广州市越秀区应元中学周教师讲解的初二生物-鸟的生殖与发育。虽然只有短短的两个小时，但是在课堂教学，特殊是针对生物试验的创新课堂教学方面

2、，我领悟许多，对教学也有了肯定的认识。周教师给我们带来的课堂虽然不是完善无缺的，但是有许多值得我们学习和借鉴的亮点，让人受益匪浅。 一、课堂的导入(5分钟) 在上课的前几分钟，周教师她先支配了同学们观赏几张春暖花开、百鸟高飞的资料 图片，这样通过事物的演示、直观的教具创设了肯定的情境和表象，诱发同学的好奇心和求知欲，首先就把同学的留意力一下子集中起来，进而再奇妙地引出新课的题目-鸟的生殖与发育。一般而言，老师在引出新课内容都习惯用直奔主题式的导入，这种开门见山的开始白简单让人感到厌倦和疲乏，还有可能会让同学产生排挤心理。而周教师的这种课堂导入的方法有许多优点： 1、资料的选择目的性强，与教学无

3、关的没有加上去，紧扣课堂教学中心，表达了肯定的科学性、合理性; 2、图片给同学展现了春天布满活力的画面，带来了新奇感、兴趣性，有助于同学们产生对学习的主动看法和正确动机; 3、再者，教师的导语既不哗众取宠、繁冗负担，又不喧宾夺主，很自然地转入正题。 4、从同学的实际动身，周教师选用了一些符合初二同学的年龄和性格、爱好特征的资料作为导入素材，富有启发性。 教学不是单纯的教授过程，也不是单纯的学习的过程，而是老师的教授过程和同学的学习后动的统一。但是二者的统一并不等于二者的简洁相加，只有当同学成为自我活动的主体时，真正的学习过程才能形成，从而才能有学问的猎取和有效的汲取。所以，老师在教堂中充当的角

4、色之一就是形成同学的自主学习气氛的驱动者。在视频当中，我们很清晰的看到，周教师的教学设计表达了以同学为主体的教学理念，而周教师又是如何做到赐予同学一个充分发挥的舞台同时又不磨灭自己在这个舞台中必不行少的地位?下面我们来分析一下周教师的教学亮点： 二、新学问教学环节的设计 (1)资料的排序(3分钟)周教师从生活阅历和实际案例入手，给同学们供应丰富的资料图片：孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、织布鸟筑巢、雌雄鸟交配、鸟在孵卵，母鸟喂雏鸟。然后要求同学们组成小队，各小组依据图片争论分析鸟的生殖与发育过程和行为特征，得出正确的排序。 (2)同学得出结论，教师做出分析和改正(10分钟)教师指引同学分析各个图片中隐含

5、的各种生物信息和生物行为，循序渐进，由深到浅，由简到繁，得出结果。在这个步骤中，教师鼓舞性地订正同学的错误结论。 (3)穿插杜鹃的生活习性(2分钟)在课中插入一些新奇的内容，缓冲了同学绷紧的精神，课堂气氛轻松起来，让同学疲累的头脑变得清楚，更好地汲取新内容。 (4)接着，鸡卵的观看(5分钟)她给每一位同学供应了一个鸡蛋和相应的教学仪器，教师让同学们自己动手打破鸡蛋，观看里面的构造，思索各个构造的功能，同时提出了雏鸟是怎样来的?的探究性问题，这样同学带着问题和任务去观看鸡卵而不仅仅是满足好奇心而乱作一番。 (5)同学得出结论，教师做出分析和改正。(10分钟) (6)板书总结(5分钟)周教师的板书

6、：鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏七个阶段。总结详略得当，层次清楚，脉络清楚，重点突出。 (7)系统复习(5分钟)在完毕新课之前进展系统的复习，把新学问整理化，使同学获得的新内容在头脑中的印象准时得到加深并便于记忆。 周教师在课堂上做到随机应变，敏捷调整，各个环节如何掌握时间，各个步骤如何有条不紊、一环紧扣一环，大的环节里又如何支配小的环节，怎样使课堂构造符合本节课的教学目的，什么时候同学自主探究，什么时候同学合作沟通，什么时候反应评议，什么时候质疑争论，什么时候归纳小结，种种详情问题她都全面考虑到，从而做到了合理支配，科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。 三、指导自

7、学式的教学形式，穿针引线 这种教学形式是依据教为主导，学位主体的辩证统一的教学观和学会学习的学习观参与学习，并在理论、试验的根底上形成的，周教师专业地把它应用到教学上来，就拿鸟卵的观看这个环节来分析吧。首先，周教师提出鸟卵有哪些构造?各个构造的功能?哪一局部可以发育为雏鸟?一类问题-然后，开展小组自学，进展观看鸟卵的试验-探究争论-得出结果-教师准时评价-系统小结。这种教学形式，教师引导同学主动参加、主动探究，为他们创设动脑、动口、动手释疑解难的时机，通过师生公平的沟通，培育独立思索，解决实际问题的力量。所以，这堂课不再是教师的满堂灌，同学被动的场面，而是同学与教师共同参加的过程。 毋庸置疑，

8、这堂课给了同学宽阔的舞台，教师那么隐藏在舞台的后面，在适当的时机走出来，准时引导、点拨、补偏、补漏。同学的潜能被挖掘了，老师的作用也发挥的淋漓尽致。可以想象的是，这样的课堂，同学的自学力量进步了。因为同学只有在课前进展细致的自学，在课堂上才会有一条清楚的思路，才能经过教师的指导快速地理解和把握课本内容。而长期这样的学习过程，学问必定更加有效地积累，同学的学习成果必定会进步。 四、教学目的全面。 教学目的应当包括：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。大局部老师忽视了情感价值观这一个教学目的，在教学中可能失去了对同学的训练时机，造成同学情感看法价值观的扭曲，老师只教学不育人，也是造成如今同学难

9、管理的一个重要因素。 周教师带着同学们探究了鸡卵的构造及各个局部的功能、鸟的生殖发育过程，在讲解到亲鸟给雏鸟喂食的环节时，除了认真地说明培育的缘由和意义，还自然地链接到生活当中我们父母对我们的哺育之恩，从而训练同学要懂得父母的艰辛，学会感恩。这种智育与德育相结合的教学方法朴实而贴近生活，使同学简单产生共鸣，形成喜爱人、敬重人、责任感、义务感等的道德情感，情感价值观自然得到了升华。 五、过硬的根本功 周教师在课堂上的语言简练到位，表达流利，嗓音清楚，内容的重点难点突出，对同学的答复准时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。可见，她对教材的把握、挖掘分析、重新组织，策略的合理运用力量以及应对突发情况的

10、处理力量特别强。另外，周教师整节课始终笑容可掬，给人一种可敬可亲的感觉，这样不仅拉近了师生之间的间隔 ，让同学放开心扉、大胆向教师提出质疑，而且对同学产生了主动安康的心情，使教和学更加协作默契。 周教师教学上的亮点还有许多，我认为，没有哪一个课堂是毫无瑕疵的，真正有意义的课堂，是能留给听者启发和思索的课堂，这也是我在周教师的课堂上得到的最大的体会。这些领悟让我在受益的同时也思索以后自己的教学历程，两年后，我也会像周教师一样登上三尺讲台，我是否能做到像她那样，在课堂上布满自信，给同学带来难以忘记的讲课?而今后，我所要做的，是多学习多讨论多练习，多听教学实例，不断总结不断积累，渐渐进步自身的教学力

11、量，这样才能有更大的进步，将来自信地站在我的讲台上。 生物听课学习心得体会范文篇2 20xx年10月2325日，我有幸参与初中生物课跟班听课活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。感谢江西师大教师的主动组织以及南昌各校的支持为我的成长供应如此好的学习时机。使我对新课程改革有了进一步的认识我通过本次学习也感受颇多： 一、老师角色发生了彻底的转变 新的课堂教学，老师所扮演的角色已经发生了根本的改变，老师不再是纯粹的教书匠，也不是学问的传授者，而是课堂活动的组织者，是同学学习的引导者，我所感觉到的，上课的教师在课堂上不像是教师，反而像一位伴侣，没有一味的去讲授学问，而是关心同学通过一系列的引导，

12、让同学主动的猎取学问。比方：此次跟班听课，我发觉试验中学万凌云教师的生物课给我带来了许多的启发。万凌云教师在上课时，与同学的互动性很高，不再是那种传统的教师讲、同学听的单一形式，通过实行互动授课的方式，让同学对音乐课更加感爱好，充分调动了同学的主动性，也强调要让同学亲自动手理论。因为只有这样，才能让同学在欢乐中不自觉地记住许多学问，而且在这样的学习环境下，同学所记住的东西往往是许多的，并且能深化的理解其中的精华。我觉得这是我最应当向教师学习的地方，我作为一名新老师，由于我的课堂掌握力量还不够，所以大局部上课时间都是我在讲，同学在听，一味地向同学灌输，而忽视了让同学通过自学去发觉，去查找，去领悟

13、。，同学在一种民主、公平的气氛中猎取学问，培育力量。而老师自己只是一位引导者，学习活动中的参加者。这样不但活泼了课堂气氛，而且也表达出老师角色的转变。 二、同学主体地位得以实现 同学是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探究的主体;老师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，以人为本的训练思想表达最为深入，老师充分信任同学，并敬重同学的学习活动和结果，耐烦倾听每一位同学的看法，适时赐予鼓舞和点拨，真正把课堂还给同学，让每一位同学在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比方洪都中学的刘丽萍教师在细菌这一课教学中，让同学自己动手用橡皮泥制作细菌模型，并加以

14、引导同学正确做法，结果不言而谕，同学的情感得以升华。使本堂课起到了特别好的效果。 三、教学方法的转变和课堂形式的多样化 老师不在是学问传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观看法、争论法、小组合作学习等多种教学方法，培育了同学各个方面的思维力量和理论操作力量，激发了同学学习的爱好，进步了课堂效果，在教学中，尤其给同学创设观看的情境和思索的余地，让他们有时机发觉问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让同学多问几个为什么，少问几个是什么;让同学多讲一点，自己少讲一点;让同学多一点思索，少一点责怪。实行各种形式的课堂活动来教学，活泼了课堂气氛，如：师生互动、小组竞赛、

15、创设情境，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的敏捷性原那么。 四、深挖教材，并能制造性的用法教材 作为一个训练者，上好课的第一步必需是讨论教材，备好课。作为本次活动中的几位老师，从讲课内容上，可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研，从教学目的到详细的落实方法，从重难点的把握到打破，牢牢紧扣教材内容进展教学活动，不但完成了根本的教学目的，更重要的一点是制造性的用法了教材，进一步丰富了课堂内容，而且培育了各种思维力量的培育。比方：南昌十九中学的曾苑苑教师所讲授的尝试对生物进展分类这一课当中，曾教师紧紧与我们的日常生活相结合，在洗菜时发觉菜叶上有菜青虫，怎么知道它是一种怎样的食物?老师引导同学想方法

16、怎样去解决，同学通过争论和沟通，不但想出了好的方法，而且间接的让同学在不知不觉中进入了本节课，带着问题。这主要是老师对于本节课内容的精确把握和制造性的用法，没有局限于书本上的死学问，而是很奇妙的引入了本节课题。 五、课本学问和生活阅历的联络 在新课程标准的要求下，更加注重学问和生活之间的联络，尤其是生物学科，怎样解决生活中的问题，培育同学的生物意识，动手操作力量是中同学物教学的根本目的。所以，在课堂教学中如何表达新课程改革理念，就是要把课本学问和生活阅历严密结合起来，在生活中学习生物学问，然后把学到的生物学问运用到生活当中，真正实现了理论性学习的原那么，使枯燥无味的生物学问转化日常生活阅历，有

17、利于同学思维的进展。例如：南大附中的赵丰硕教师在广泛分布的细菌和真菌这一课教学中，赵老师讲细菌生存的根本条件时，提出的三个问题都从生活实际动身，把生物学问复原到生活，更好的完成了教学任务。 总之，通过这次听课评课的培训，我发觉了自己在教学中的很多差距与缺乏，也从优秀老师那里获得了很多阅历与感悟，今后我将不断反思，不断努力，改善自己的学问储藏，改良自己的教学方法，使同学真正喜爱学习、学会学习、获得学问、进步力量，也使自己不枉为人师。 生物听课学习心得体会范文篇3 20xx年10月2325日，我有幸参与初中生物实课观摩活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。感谢江西师大教师的主动组织以及南昌各

18、校的支持为我的成长供应如此好的学习时机。 我通过本次学习也感受颇多: 一、老师过硬的根本功 每位教师可以在如此场面宠辱不惊，关键就是根本功扎实。简练而到位的语言，清楚的嗓音，语气语调富有亲和力、带有鼓舞性，对同学的答复准时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。当然教学根本功不仅包括老师的语言、板书等，更应包括对教材的把握、挖掘分析、重新组织、策略的合理运用的力量以及应对突发情况的处理力量等。而这些老师无不做的恰如其分。 二、注重创设情境奇妙导入 高效奇妙的导入新课，成为了各位选手吸引同学与听课老师的一把利器。好的开头就是胜利的一半，一个好玩的导入就可以很快将同学拉回课堂。比方:南昌十九中学的曾苑苑

19、教师所讲授的尝试对生物进展分类这一课当中，曾教师紧紧与我们的日常生活相结合，在洗菜时发觉菜叶上有菜青虫，怎么知道它是一种怎样的食物?老师引导同学想方法怎样去解决，同学通过争论和沟通，不但想出了好的方法，而且间接的让同学在不知不觉中进入了本节课，带着问题。这主要是老师对于本节课内容的精确把握和制造性的用法，没有局限于书本上的死学问，而是很奇妙的引入了本节课题。 三、注重同学自主探究力量的培育 每位教师依据所教内容的特点,采纳自主探究、同学参加等方法,共同的指导思想是让同学主动参加到探究学习之中。在同学的争论沟通之后,逐步对现象进展分析,深化到问题的本质,进步了同学分析问题的力量。老师给以简洁的指导。只有同学自己悟出来的过程和结论,才是同学真正理解的,同学才会设计试验,才会明白讨论方法,才会去应用。 四、目的的达成清楚自然 越是一节好课，越是上的朴实不做作，越是让人觉得这不是老师的舞台，而是孩子的天下。而老师恰恰起到了这个宏大的幕后作用。各位教师的课给我的总体感觉是很朴实，很自然。但是细细品尝，每一环节之间过渡自然，连接自如，通过设置