教研组长述职报告精选4篇

1、教研组长述职报告精选 4 篇 述职报告是各级各类机关工作人员，一般为业务部门陈述以主 要业绩业务为主，少有职能和管理部门陈述。下面是为大家搜索的 4 篇关于教研组长的述职报告范文， 欢迎参考阅读，希望对你有所帮助 !篇一：理化组教研组长述职报告各位领导、各位老师：大家好 !xx 年，我担任理化组的教研组长，在全组老师的全力支持下， 顺利完成了上学期的各项工作， 在此，我代表本组的各位老师向支持 我们工作的各位领导及全体教职工表示衷心的感谢 ! 接下来我将物理 组上学期工作的情况向大家作如下汇报，请多批评指正。1 、加强业务学习，促进专业能力提升。 上学期每位物理教师都能积极参加校内外组织的各种

2、教研活动， 上学期组内共开展大组教研活动 16次，备课组内教研活动 17 次;同 时组织组内教师相互走进课堂 , 开展教学教研相互交流，并且每位老 师能够自觉完成学校进行的听课任务 ; 通过学、教、评、研活动的统 一开展，每位教师都能认真地反思，相互评价，交流，借鉴，促使教 师业务水平的大大提高。2. 团结协作，努力提高教学质量。 坚持周前备课，指导组内老师结合本班实际和教师个人特点 设计切实可行， 易教易学的教案。 要从教学过程的设计中看出教师是 如何教的、学生是如何学的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培 养的、学生的积极性是怎样调动的等等。 把提高课堂教学质量做为我组教师的重点工作。我们

3、要求全 组教师，不无准备上课，不无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。 注重课堂教学的过程教研与管理， 从而达到对教师们的教学情况进行 有效的监督和检查，以促进教学质量的提高。 严把作业质量关。对于作业的设计、布置、批改，力求做到 “精选、精练、精批、精讲”。作业批改要及时、 认真、细致、规范， 不错批、漏批。 努力做好帮差补缺工作。既要对能力较差的学生进行及时的 帮助补缺，同时也要对优秀的、学有余力的学生进行辅导，促使所有 学生在原有的基础上得到一定的发展。3 、存在不足： 通过每月质量检测，发现我们九年级的及格率、优秀率还有 待提高，各班的帮困辅导工作依然艰巨。 学生物理实验活动开展的少。

4、虽然本学期在课堂上教师做了 不少演示实验， 同时在条件具备的情况下必安排分组实验， 但对学生 分组实验监管不够， 如缺少学生实验报告、 学生没有及时记录实验问 题的习惯等。4 、努力方向：继续倡导启发式教育教学模式和自主式学生学习模式，不断更新教育理念。 逐步引领初中物理课题研究，不断完善我校的校本教研。 下学期，在学生分组实验中补充实验报告填写，提高分组实 验效果。通过上学期的工作，使我进一步深刻地认识到教研工作的重要 性、复杂性，在今后的工作中，我将和组内的各位教师团结协作，共 同努力，出色地完成学校安排的各项教学教研工作。谢谢 !篇二：语文教研组长述职报告 本学期承蒙领导的信任，我被继续

5、任命为一年级语文组组长， 回顾自己一学期集体备课工作，我觉得很辛苦，但感触更多的，则是 感动。这种感动源自于我们一年级语文学科组四位成员的团结一心， 于她们对我工作不遗余力的支持。友爱产生动力，团结就是力量。我 们虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情 好学，工作认真， 热爱学生。对学生的热爱和对工作的热情让全组老 师感到我们因工作而美丽着， 因合作而快乐着， 充分感到了年级组的 温暖。在这里，我也根据这学期的备课教研工作，将这学期的“二三 二”集体备课模式进行述职。一、学新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点， 改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生

6、成的教学形态。一 年级是起始年段， 如何让一年级的孩子喜爱语文学习， 养成良好的学 习习惯，成为本学期的一个教研重点。 因此在每次教研活动中我们都 留一定的时间来学习理论，我们认真研读了语文课程标准，在识字、阅读教学、 口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习交流研 讨活动。平时，我们有较强的资源共享意识， 通过共同学习相互交流， 用先进的教育理念来支撑和深化教学改革， 转变了教育教学思想， 使 大家对新课改的认识有了很大的提高。我们组的郑培老师和侯聪老师在在外出学习后，又及时的把自 己学到的先进理念和教学方法， 在组内进行了交流汇报， 让我们从中 找到了自已的不足和差距，同时也明确了我们努力

7、的方向。二、实 开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师 都认真学习了教导处的教学计划， 对教研组计划的制定提出了自己的 见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划， 并努力按照制定的计划 去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。( 一) 课堂1. 接触文本(1) 在教学中，我们要求每位教师重视借助拼音这一拐棍指导学 生进行双行阅读。要指导学生学会词儿连读，认清句中的标点，学会 正确地停顿，把课文读准，读通，读仔细。(2) 插图指导。 教会学生按一定的顺序观察图画， 用图文结合的 方式理解课文内容，培养观察和想象能力。(3) 识写教学。 牢牢抓住低年级语文以识字、 写字为

8、重点这一根 本，采用随课文识字的方法，在课堂中落实生字的教学任务。教给学 生一定的识字方法，如编字谜、换偏旁、形声字、会意字、拆分部件 等，逐渐培养学生的自主识字能力。 写字要抓住重点字进行范写指导， 使学生逐渐领会字的结构比例、运笔节律，把字写规范，我们组老师 充分起到模范示范作用，从推门听课中就得到较好的体现。2. 习惯 低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语文 教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿势，学 会在课堂上专心倾听，认真思考，大胆发言，为以后的学习打下坚实 的基础。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在平时教学中 严格训练到位，经常抓，抓经常，

9、并且经常学习交流相互借鉴一些好 的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。3. 兴趣根据学生特点和新教材的特点， 我们将“玩”引入课堂， 把“识 字游戏” 在全年级进行了推广。 使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐 迁移到语文学习上， 从中享受到学习语文的乐趣。 我们主要采用了儿 歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培养儿童学习语文的乐趣， 增加课堂的情趣。(1) 多媒体设境入情。 低年级学生以形象注意为主， 多媒体课件 和直观教具能以鲜明优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸 引学生注意， 使学生很快进入情境， 进而能够通过有感情的朗读表现 出自己对课文的体验，做到声情并茂，提高对

10、语言的感悟能力。因此 我们经常进行资源共享，一人制作课件，大家共同使用，从而为老师 们节约了时间和精力。(2) 让绘本转起来。 本学期我们一年级组积极响应学校加强校园 文化建设活动，在学校读书月活动期间还举行了以“让绘本转起来” 活动，旨在通过本次活动进一步激发学生的阅读兴趣， 加深学生对故 事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力 为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。因此，在抓好学生写好字 的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。(3) 抓好读书 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调 动学生读书的积极性是最为重要的， 在课堂上， 我经常设立各种各样 的读

11、书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上 激发了学生读书的兴趣 ; 其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引 发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的 示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前， 我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能 地为学生作出很好的示范。 读学校的绘本和家长自己买的绘本， 起到 良好的效果 !四、注重提高学生的语养。 经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学 习积极性普遍提高了， 对学习语文有了比较高的兴趣。 这不仅体现在 学生在课堂上的学习热情和学习方式上， 还体现在学生在课外学习上。 学生能主动积极地参与语文学习， 把学习当作自己的需要。 不仅学习 了课内要求掌握的知识， 还引进了许多课外资源， 学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了 如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准 实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用， 积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中 不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中， 开辟了