三国鼎立局面的形成

1、七年级 历史 科课堂(课时）方案章节（课）内容课型主备教师王翔课题第14课 三国鼎立局面的形成使用教师环节通案（集体备课）内容个案（二次备课）内 容课堂目标1. 识记与理解 识记官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方和战争结果，理解两次战争的特点及其对历史发展的影响。知道魏蜀吴三国的建立者、建国时间、国号和都城，理解鼎立局面的形成和影响。理解诸葛亮的外交政策，进一步提高用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。培养学生评价历史上战争的能力和透过现象抓本质来分析历史问题的能力。2. 能力与方法 播放电视剧三国演义中赤壁之战的片断，让学生感受战争场面和人物性格。通过列表比较魏蜀吴的建国时间等知识，通过读识

2、三国鼎立形势图了解三国的形势。3. 情感、态度价值观 正确认识人的主观能动性对历史发展的作用。树立初步的评价历史人物的唯物主义观，把推动社会进步和生产力的发展作为评价历史人物的第一标准。课堂重点课堂难点教学用具课堂内容及过程【知识结构】1、 从官渡之战到赤壁之战1.背景：东汉末年，中央政权名存实亡，众多军阀割据一方，互相兼并，连年混战。2.官渡之战： A.时间： 年； B.双方： 与 ； C.结果： 。3. 赤壁之战： A.时间： 。 B.双方： 。 C.结果： 。2、 魏、蜀、吴的建立1.建立： A.魏国：时间： ，建立者： ，都城： ； B.蜀国：时间： ，建立者： ，都城： ； C.吴国

3、：时间： ，建立者： ，都城： ；2.意义： 。【问题探究】 统一是历史发展的主流。东汉是统一政权，而其后的三国时期是分裂时期，这是历史的倒退吗？请写出你的观点和理由。【例题精析】1.奠定曹操基本统一北方基础的战役是 （ ）A. 长平之战 B. 巨鹿之战 C.官渡之战 D.赤壁之战【解析】解答此题首先要分清楚哪些战役与曹操有关，A、B两项与曹操无关，是战国时期和秦朝时期的史实。官渡之战与赤壁之战均与曹操有关，这就要弄清楚这两次战役各自的结果与作用。故选C项。2.官渡之战中，袁绍拥有“精兵十万，骑万匹”，但曹操却能大获全胜，你认为曹操取胜的原因主要在于 （ ）A.采取正确计谋 B.军事力量强大

4、C.得到人民支持 D.袁绍刚愎自用【解析】本题主要考查学生对历史知识理解探究能力。官渡之战是以少胜多的战役，故B项错误；两者都是军阀，故C项错误；D项是客观原因，故选A项。【目标检测】1.曹操在蒿里行一诗中写道：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”它描写的这一惨境发生在 （ ）A.东汉初年 B.东汉末年 C.三国时期 D.西晋时期2.曹操是一位著名诗人，他在龟虽寿一诗中写道：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”表达了他的雄心壮志。结合下列史实，你认为他的雄心壮志是（ ） A.消灭袁绍势力 B.统一黄河流域 C.南下统一全国 D.废掉汉献帝3.“东望夏口，西望武昌此非孟德

5、之困于周郎者乎？”这是宋朝的苏轼对下列哪次战役发出的感叹？ ( ) A. 长平之战 B. 巨鹿之战 C.官渡之战 D.赤壁之战4.下列对赤壁之战中曹操战败原因的分析，不正确的是 （ ）A.曹军来自北方，不习惯水战 B.曹操对孙刘联军根本不屑一顾C.曹军疾疫流行，战斗力减弱 D.天气环境刮东南风是败因之一5.三顾茅庐、七擒七纵、空城计、借东风这些家喻户晓、妇孺皆知的故事，这些故事都与我国古代一位杰出的政治家、军事家有关，他就是 （ ） A.曹操 B.诸葛亮 C.周瑜 D.孙权6.历史课上，同学们讲了一些有关三国时期的故事，下列符合历史史实的是（ ）A.曹操在洛阳建立了魏国 B.刘邦在成都称帝建蜀汉 C.孙刘联军战曹军于赤壁 D.孙权在徐州建立了吴国7.阅读下列材料，正确回答问题：材料一 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。古今多少事，都付笑谈中。 三国演义的开篇词材料二 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 苏轼念奴娇赤壁怀古请回答：（1）材料一、二中的“三国”指哪三国？材料二中的词句与我国古代历史上哪一著名的战役有关？请写出这次战役的时间。 （2）材料二中的“周郎”指的是谁？与他一同指挥这场战役的还有哪一位？