第8课丰收歌舞

1、第8课 丰收歌舞第一课时教学内容：学唱丰收歌舞教学目标： 1、能有感情地演唱歌曲桔梗谣，感受歌曲的美。 2、能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演桔梗谣，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。 教学重、难点：1、能有感情地演唱歌曲桔梗谣，感受歌曲的美。 2、学生对歌曲的艺术处理 教具准备：多媒体、钢琴、旋律卡片 教学过程： 一、情境导入： 1、大长今主题歌。 2、导入 提问：1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？大长今 2）小结：老师也是大长今的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们走进朝鲜，看看长今是生活在怎样一个民族里！ 3、介绍朝鲜（出示朝鲜风光

2、组图） 、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。 二、寓教于乐 1、导入：朝鲜不仅风光秀美，它的音乐更美。你们想听么？ 2、初听，用划拍感受歌曲的节拍，教师用脚步动作提醒学生。 讨论：歌曲是几拍子的？ 3、讨论：学生用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱，教师选择相应节奏板书，进行两声部合作。 4、再听，熟悉音A、师：音乐中用乐器来表现三拍子，细听：伴奏乐器有哪两种？ B、讨论后随即介绍“朝鲜长鼓”。 C、再听音乐

3、为歌曲伴奏，指名两生分别用“鼓和铃鼓”带领大家伴奏。D、老师神秘地提要求：“你们能用吸气和呼气来表现三拍子吗？”（组织学生练习：第一拍为强“吸”，略带耸肩动作，后两拍为弱“呼”，肩略放。） E、在桔梗谣伴奏音乐声中，师生进行“吸呼”律动。 5、学习朝语“道拉基”，并和着桔梗谣旋律哼唱和律动 刚才，我们欣赏的是一首非常好听的朝鲜民歌，曲名叫桔梗谣。桔梗，它是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，朝鲜妇女都会结伴上山挖桔梗。（出示“桔梗”图片）桔梗，用朝鲜语说叫“道拉基”。 6、难点解决 师：“快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！（教师范唱难点句） 3 3 3 3 3 23 | 5 5 65 | 3.

4、2 1 | 道 拉 基 道 拉 基 道 拉 基 道 拉 基 3/4 3 - 3 | 23 21 65 | 6 1 . 6 | 5 - - | 白 白的 道 拉 基 道 拉 基。 （教师引导学生用高兴的情绪演唱这一句，纠导错误的唱法白白的。） 7、完整地用欢快的情绪演唱，并再次律动。 8、聆听范唱 师：又是一年春来到，勤劳善良的朝鲜姑娘们准备上山挖桔梗啦！让我们也跟着瞧瞧去” 9、了解歌词内容 师：“你看到今年山上是怎样的情形？”10、讨论得出：歌曲讲的就是春天，桔梗开满山野的时候人们上山采挖的情景。 11、学唱歌词 A用说悄悄话状态有节奏地跟读歌词。 B听琴轻声跟唱。 C学生演唱，教师纠错。

5、D完整准确演唱。 E再听，唱出三拍子的强弱。 F再听范唱，体会一下挖桔梗时的心情。 G感情处理：用怎样的声音表现这种劳动的场面。 三、创造表现： 1、指导学生试着用朝鲜语“道拉基”来演唱歌曲，加入伴奏乐器。 2、欣赏朝鲜语原版的演唱录音。 3、欣赏朝鲜舞蹈桔梗谣，并学跳几个简单动作。（机动） 四、完美结课: 朝鲜不仅是“歌舞之乡”，还是一个“体育之乡” “美食之乡”，希望小朋友们长大以后能有机会到朝鲜去旅游 教学反思：从这节课的效果来看，学生对学唱歌曲兴趣不大，可能教师引导不够，课堂中学唱歌词部分的时间不够充足，个别演唱不足的乐句指导不到位，对学生演唱的训练不到位，练习的形式有些单一，如果再有

6、充足的时间进行小组比唱、独唱表演，效果会更好。 第二课时教学内容：学唱如今家乡山连山教学目标：1、能学会演唱歌曲如今家乡山连山。 2、初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。3、在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击乐参与表现。4、通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力 教学重难点：1、合唱中的二声部教学。2、激发学生的创作热情。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、听一听、动一动 1、播放喜洋洋音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。 师：同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相信，在同学们和我共同努力下，一

7、定会使这节音乐课成为“星光课堂”。2、再次播放喜洋洋音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，边听边做律动。 师：在这段欢快的音乐中，若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。让我们试一试。（1）指定几名同学选择沙锤、双响铜、碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐承担伴奏任务。 （2）没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中，随着音乐的节奏，选择最能表达自己快乐心情的动作（动作不要求全班统一）做律动。 （3）播放喜洋洋音乐片段，让学生听、奏、做结合，在教师指挥手式下进行。二、导入新课：学唱歌曲如今家乡山连山 （一）说说家乡美 师：快乐的心情来自快乐的生活。在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异

8、的变化。这节课我要和同学们一起去了解新农村的新变化，那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲? 生：略师：党的富民政策使山区走上了幸福之路，让我们用歌声来歌颂这快乐生活吧！ （二）母子乐 学唱歌曲中第1922小节两个声部 1、出示两个声部的曲谱 2、即兴角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑声唱第一声部；用“呵、呵、呵、呵”表示母亲的笑声唱第二声部。 3、两个声部的合唱、老师手式指挥。（三）一路走来一路歌 学唱歌曲：i口今家乡山连山 师：听了同学们愉快的描述农村的新貌，和这么爽朗的笑声，更加激起了我想和同学们一起去看一看现在的新农村、新变化，同学们、走嗨！ 1、音画结合播放歌曲

9、如今家乡山连山 （让生聆听后回答下列问题：(1)这首歌的节奏特点是什么?(张驰相间)。(2)这首歌的旋律特点是什么?(忽高忽低)。(3)这首歌描写了什么?(母子俩愉快地对话)。(4)这首歌是用什么情绪演唱的?(风趣、兴奋、热烈)。 2、让学生随琴用“啦”轻声哼唱曲谱。 3、随录音伴奏唱出歌词。 4、分声部试着演唱歌曲的合唱部分。 5、随录音伴奏演唱歌曲，老师手式指挥。(演唱之前，老师提醒同学们注意：演唱时音量不能过大，在唱到二声部时要注意聆听对方声部的演唱。) 三、快乐着我们的快乐（创作与表现） （一）“老调新唱”（让生创编歌词进行演唱） 师：同学们听了、唱了这首母子对话的歌曲，我想同学们还有

10、许多话要对自己的爷爷、外婆、叔叔、姑姑讲吧?那么就请同学们把它讲出来、唱出来吧! 1、自由创编、写出歌词，老师巡回辅导。 2、选择几首具有代表性的歌词进行点评，并由词作者进行演唱，老师钢琴伴奏。 （二）我快乐我歌唱(对歌曲进行改编，多种形式的演唱) 1、用轻快富有弹性的声音进行说唱。(流行歌曲风格) 2、师生角色表演唱(师扮母亲，生扮孩子，二人唱) 3、在歌曲中加“衬词”的演唱（在每句歌词后面加上一个衬词，增加角色问与答的语气） 4、一领众和地进行演唱（老师领唱，学生唱二声部；一女生领唱，其他同学唱二声部） 5、女生领男生和，进行演唱。 6、合唱（唱到二声部时，女声唱第一声部，男生唱第二声部，

11、老师钢琴伴奏） 四、小结 师：幸福的生活来自于党的富民政策和人们辛勤的劳动，让我们从小努力学习，不断掌握科学文化知识，长大后把我们社会主义新农村建设的更加美好! 第三课时教学内容：聆听浏阳河、丰收教学目标：1、通过聆听表现丰收歌舞的音乐作品，感受人们劳动丰收的喜悦之情，激发热爱家乡、热爱劳动的感情。2、认识古筝并记住其音色特点。能哼唱浏阳河的主题旋律。3、能听辨出管弦乐丰收片段中两个不同主题旋律的重复和对比，并能用自己的语言表达不同音乐主题的情绪特点。教学难点、重点： 1、认识古筝，并记住其音色特点。2、通过聆听感受人们劳动丰收的喜悦之情，激发爱家乡、热爱劳动的情感。 教学准备： 多媒体教学过

12、程： （一）、组织教学： 听音乐愉快地进教室。师生问好。 （二）、欣赏浏阳河 1、今天老师要带领大家学唱一首湖南民歌请大家先听一听歌中唱了些什么？（播放宋祖英演唱歌曲浏阳河） 2、歌曲介绍：浏阳河是一首在我国流行很广的湖南民歌。旋律流畅，节奏生动，表现了人们对人民领袖毛泽东的热爱。 3、学唱歌曲主题旋律。先听录音哼唱歌曲，然后教师可出示主题旋律的谱例，指导学生跟着琴轻声模唱。4、聆听古筝独奏浏阳河，设问：与歌曲浏阳河比较，它的主题旋律有了哪些变化？（旋律进行了节奏上的变化，进行了加花处理，使乐曲更加欢快等。）这首乐曲用什么乐器演奏？它的音色给人什么感觉？5、复听乐曲，设问：感受旋律进行的特点：边唱边划一划旋律的进行，说说旋律进行有什么特点？是连贯起伏还是大起大落的？（旋律主要以三度音程内的上下级进为主，优美抒情）旋律由哪些音组成？（1、2、3、5、6）说说主题旋律在乐曲中出现几次？每次出现有什么不同？（三）欣赏丰收1.简介海霞组曲组曲由童年解放织网丰收胜利五首乐曲组成。2、聆听乐曲，说说音乐带给你怎样的感受。（喜悦、热情）3、再听音乐，用不同的手势动作来变现音乐，说说乐曲中哪几段音乐表现的是渔民小伙子在热情奔放地跳舞，哪几段好似姑娘们明快柔美的歌声。4、出示两段主题旋律，分别随琴声唱一唱，指导学生行旋律特点、节奏、力度和演奏形式等方面，感受两段音乐的不同特点。（