必修1课件：第1课 第1框《揭开货币的神秘面纱》[来源：学优高考网3027968]

1、成才之路成才之路 政治政治路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 必修必修1 第一单元生活与消费第一单元生活与消费成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 生活与消费生活与消费第一单元第一单元1.1.1集合的概念第一单元生活与消费第一单元生活与消费成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 一、本单元的地位一、本单元的地位本单元从最贴近学生生活的消费现象出发，引领学生走入本单元从最贴近学生生活的消费现象出发，引领学生走入经济生活与经济学理论世界。在市场经济社会进

2、行消费，一是经济生活与经济学理论世界。在市场经济社会进行消费，一是离不开货币这个交换媒介，二是必须对商品的价格有所了解。离不开货币这个交换媒介，二是必须对商品的价格有所了解。这是消费者进行消费不可缺少的两个基本条件。有了货币，了这是消费者进行消费不可缺少的两个基本条件。有了货币，了解了价格，自然才可以消费。正是基于这个生活体验，本单元解了价格，自然才可以消费。正是基于这个生活体验，本单元首先领着学生去了解商品货币理论，然后了解价格价值理论，首先领着学生去了解商品货币理论，然后了解价格价值理论，最后去了解与消费有关的知识。总之，本单元在全书中起着引最后去了解与消费有关的知识。总之，本单元在全书中

3、起着引领和导入作用。领和导入作用。第一单元生活与消费第一单元生活与消费成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 二、本单元的内容结构二、本单元的内容结构本单元设计为三课：第一课本单元设计为三课：第一课神奇的货币；第二课神奇的货币；第二课多变的价格；第三课多变的价格；第三课多彩的消费。多彩的消费。第一课，让学生去了解与货币有关的现象，了解货币是如第一课，让学生去了解与货币有关的现象，了解货币是如何产生的、货币的本质、货币的基本职能、货币发行规律、各何产生的、货币的本质、货币的基本职能、货币发行规律、各式各样的货币形态，进而了解现代经济生活中越来

4、越普遍的转式各样的货币形态，进而了解现代经济生活中越来越普遍的转帐结算工具，外汇等，使学生能够掌握与货币有关的基本知识，帐结算工具，外汇等，使学生能够掌握与货币有关的基本知识，不再觉得货币神秘，破除对货币的盲目崇拜。不再觉得货币神秘，破除对货币的盲目崇拜。第一单元生活与消费第一单元生活与消费成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 第二课首先引导学生深入认识影响价格的因素，进而进一第二课首先引导学生深入认识影响价格的因素，进而进一步引导学生思考价格背后的决定因素，这些内容就是希望学生步引导学生思考价格背后的决定因素，这些内容就是希望学生能够掌

5、握价格运动背后的规律。在这个基础上，教材接着让学能够掌握价格运动背后的规律。在这个基础上，教材接着让学生了解价格的变动对生活、生产有什么影响。生了解价格的变动对生活、生产有什么影响。第三课首先在第一框题引导学生掌握影响消费水平高低的第三课首先在第一框题引导学生掌握影响消费水平高低的因素、消费类型、消费结构。在此基础上，在第二框题引导学因素、消费类型、消费结构。在此基础上，在第二框题引导学生正确识别、评价影响消费行为的主要心理、消费过程中要倡生正确识别、评价影响消费行为的主要心理、消费过程中要倡导的基本原则，目的是为了告诉学生要做一个理性的理智的消导的基本原则，目的是为了告诉学生要做一个理性的理

6、智的消费者。费者。第一单元生活与消费第一单元生活与消费成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 第一课神奇的货币第一课神奇的货币 第一单元第一单元第第1框揭开货币的神秘面纱框揭开货币的神秘面纱第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 导学线索导学线索2主干知识梳理主干知识梳理3探究提示探究提示4疑难突破疑难突破5随堂训练随堂训练6课时作业课时作业7学海导航学海导航1第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习

7、指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 学学 海海 导导 航航第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 1了解商品的含义、商品的基本属性、货币的本质、货了解商品的含义、商品的基本属性、货币的本质、货币的基本职能，理解纸币的含义及优点。币的基本职能，理解纸币的含义及优点。2把握商品及其属性、货币的本质，明确商品把握商品及其属性、货币的本质，明确商品货币货币商品的商品流通公式，正确分辨货币的五种职能。商品的商品流通公式，正确分辨货币的五种职能。3树立发展生产、增加财富的观念，增强爱护人民币和树立发展生产、增

8、加财富的观念，增强爱护人民币和辨别假币的意识。辨别假币的意识。 第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 导导 学学 线线 索索第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 主干知识梳理主干知识梳理第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导

9、 人教版人教版 政治政治 必修必修1 1商品及商品交换商品及商品交换(1)商品的含义：用于商品的含义：用于_的的_产品。产品。商品及其基本属性商品及其基本属性商品必备的两个条件商品必备的两个条件1必须是劳动产品。凡不是劳动产品的，如自然状态的必须是劳动产品。凡不是劳动产品的，如自然状态的空气、海水、阳光等，都不是商品。罐装的新鲜空气或经过淡空气、海水、阳光等，都不是商品。罐装的新鲜空气或经过淡化的海水，凝结了人们的劳动，可以成为商品。化的海水，凝结了人们的劳动，可以成为商品。2必须用于交换，即满足他人的某种需要。农民生产的必须用于交换，即满足他人的某种需要。农民生产的农副产品如果用于自己消费而

10、不是用于交换，就不是商品。农副产品如果用于自己消费而不是用于交换，就不是商品。(2)商品交换产生和发展的根本原因：商品交换产生和发展的根本原因：_的发展。的发展。交换交换劳动劳动生产力生产力 第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 2商品的基本属性商品的基本属性(1)商品的两个基本属性：商品的两个基本属性：_和和_。(2)含义：商品能够满足人们含义：商品能够满足人们_的属性就是商品的的属性就是商品的使用价值。凝结在商品中的无差别的使用价值。凝结在商品中的无差别的_就是商品的价就是商品的价值。值。使用价值

11、使用价值价值价值 某种需要某种需要人类劳动人类劳动 第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 1货币的本质货币的本质(1)含义：从商品世界中分离出来固定地充当含义：从商品世界中分离出来固定地充当_的商品。的商品。(2)本质：本质：_。货币的本质及职能货币的本质及职能一般等价物一般等价物 一般等价物一般等价物 第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 2货币的基本职能货币的基本职能(1)价值尺度：指货币所具有的表现和衡

12、量其他一切商品价值尺度：指货币所具有的表现和衡量其他一切商品_大小的职能。通过一定数量的货币表现出来的商品大小的职能。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价值，叫作_。(2)流通手段：指货币充当商品交换流通手段：指货币充当商品交换_的职能。的职能。3其他职能：贮藏手段、其他职能：贮藏手段、_、世界货币。、世界货币。价值价值价格价格 媒介媒介 支付手段支付手段 第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 1纸币的含义及运行纸币的含义及运行(1)当今纸币是由国家当今纸币是由国家(或某些地区或某些地区)发行

13、并发行并_的。的。纸币纸币强制使用强制使用 第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 全面理解纸币全面理解纸币1国家发行：纸币只能由国家国家发行：纸币只能由国家(或某些地区或某些地区)发行，任何单发行，任何单位、组织和个人都无权发行纸币，否则构成制造假币的违法犯位、组织和个人都无权发行纸币，否则构成制造假币的违法犯罪行为。人民币是我国的法定货币，其发行权属于国家，国家罪行为。人民币是我国的法定货币，其发行权属于国家，国家授权中国人民银行负责发行事宜。授权中国人民银行负责发行事宜。2强制使用：纸币是国家正在

14、强制使用的。国家以前强强制使用：纸币是国家正在强制使用的。国家以前强制使用，但现在不强制使用的，不能在市场上作为货币流通。制使用，但现在不强制使用的，不能在市场上作为货币流通。第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 (2)发行规律：国家有权发行纸币，但发行多少却不是国家发行规律：国家有权发行纸币，但发行多少却不是国家可以任意决定的，纸币发行量必须遵循货币流通规律，以流通可以任意决定的，纸币发行量必须遵循货币流通规律，以流通中中_为限度。为限度。所需要的货币量所需要的货币量 第一单元第一课第第一单元第一课

15、第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 2通货膨胀和通货紧缩通货膨胀和通货紧缩(1)通货膨胀，是指经济运行中出现的物价总水平通货膨胀，是指经济运行中出现的物价总水平_的现象。货币供应量过多是导致通货膨胀的原因之的现象。货币供应量过多是导致通货膨胀的原因之一。一。(2)通货紧缩表现为物价总水平持续下跌，通常伴随着经济通货紧缩表现为物价总水平持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。衰退出现。持续上涨持续上涨 第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 探探

16、 究究 提提 示示第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 1教材教材P4“探究问题探究问题1”提示：商品是使用价值和价值的统一体。其基本属性是使提示：商品是使用价值和价值的统一体。其基本属性是使用价值和价值。用价值和价值。2教材教材P4“探究问题探究问题2”提示：提示：(1)需要搭配成相互需要对方商品的双方。需要搭配成相互需要对方商品的双方。(2)找到大家都普遍乐意接受的商品作为交换媒介。找到大家都普遍乐意接受的商品作为交换媒介。3教材教材P5“探究问题探究问题”提示：是商品的价格。体现了货币的价值尺度

17、职能。提示：是商品的价格。体现了货币的价值尺度职能。第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 4教材教材P6“探究问题探究问题1”提示：充当商品交换的媒介，发挥流通手段的职能。提示：充当商品交换的媒介，发挥流通手段的职能。5教材教材P6“探究问题探究问题2”提示：商品提示：商品货币阶段跳跃不成功，表明商品生产者生产货币阶段跳跃不成功，表明商品生产者生产的商品卖不出去，可能导致商品生产者破产倒闭。的商品卖不出去，可能导致商品生产者破产倒闭。6教材教材P7“探究问题探究问题”提示：提示：(1)用银元宝等金属铸

18、币。用银元宝等金属铸币。(2)纸币优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，便于纸币优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，便于交易。交易。第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 疑疑 难难 突突 破破第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 商品的基本属性商品的基本属性使用价值使用价值价值价值区区别别含义含义使用价值是指商品能够满足人使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性们某种需要的属性价值是指凝结在商品中价值

19、是指凝结在商品中的无差别的人类劳动的无差别的人类劳动性质性质是商品的自然属性，是一切有是商品的自然属性，是一切有用物品共有的属性用物品共有的属性是商品的社会属性，是是商品的社会属性，是商品特有的属性商品特有的属性体现的体现的关系关系体现了人与物的关系体现了人与物的关系体现了人与人的关系体现了人与人的关系意义意义正因为商品的使用价值不同，正因为商品的使用价值不同，所以不同商品之间才需要相互所以不同商品之间才需要相互交换，以满足人们的多种需要交换，以满足人们的多种需要不同商品都有价值，所不同商品都有价值，所以能够按一定比例进行以能够按一定比例进行交换交换实现实现方式方式使用价值是在商品生产完成时使

20、用价值是在商品生产完成时就被创造了出来就被创造了出来价值必须在交换完成后价值必须在交换完成后才能实现才能实现第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 使用价值使用价值价值价值联联系系(1)统一性：使用价值是价值的物质承担者，价值离统一性：使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值；价值是商品交换的基础，没有价值就不开使用价值；价值是商品交换的基础，没有价值就不是商品，商品是使用价值和价值的统一体不是商品，商品是使用价值和价值的统一体(2)对立性：商品生产者要获得商品的价值必须让渡对立性：商品生产者要获

21、得商品的价值必须让渡商品的使用价值，商品的消费者要想获得商品的使用商品的使用价值，商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值价值就必须支付价值第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 特别提醒特别提醒把握使用价值和价值的关系需注意的几个问题：把握使用价值和价值的关系需注意的几个问题：(1)使用价值是价值的物质承担者。价值的实现离不开使用使用价值是价值的物质承担者。价值的实现离不开使用价值，使用价值是价值的物质基础。价值，使用价值是价值的物质基础。(2)价值是使用价值的社会承担者。生产出的使用价值只有

22、价值是使用价值的社会承担者。生产出的使用价值只有卖出去才能得到社会的承认，也才能实现价值。卖出去才能得到社会的承认，也才能实现价值。第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 (3)有使用价值的东西不一定有价值。因为有使用价值的东有使用价值的东西不一定有价值。因为有使用价值的东西不一定是劳动产品，也不一定用于交换，因此也就不一定是西不一定是劳动产品，也不一定用于交换，因此也就不一定是商品，不一定有价值。商品，不一定有价值。(4)任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不任何商品都是使用价值和价值的统一体

23、，二者缺一不可。可。(5)人们重视商品的质量，实际上就是重视商品的使用价人们重视商品的质量，实际上就是重视商品的使用价值。消费者关心的既值。消费者关心的既“物美物美”又又“价廉价廉”，实际上是商品不仅，实际上是商品不仅质量好，而且价格也便宜。质量好，而且价格也便宜。第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 商品生产者只有把商品卖出去，商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能存在和发展下来。这说明，对商品生产并且卖出好价钱，才能存在和发展下来。这说明，对商品生产者来说者来说()A商品的使用价值与价值

24、都得不到商品的使用价值与价值都得不到B商品的使用价值与价值可同时得到商品的使用价值与价值可同时得到C只有出让商品的使用价值，才能获得价值只有出让商品的使用价值，才能获得价值D只有出让商品的价值，才能获得使用价值只有出让商品的价值，才能获得使用价值第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 解析解析本题考查商品使用价值和价值的关系，商品交换本题考查商品使用价值和价值的关系，商品交换中任何人都不能同时得到商品的使用价值和价值，商品生产者中任何人都不能同时得到商品的使用价值和价值，商品生产者目的是实现商品的价值，

25、必须让渡商品的使用价值，消费者目目的是实现商品的价值，必须让渡商品的使用价值，消费者目的是得到商品的使用价值，必须支付价值，选项的是得到商品的使用价值，必须支付价值，选项A、B错误，错误，选项选项D是针对消费者而言的。是针对消费者而言的。答案答案C第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 对点训练对点训练1据据汉书汉书记载，记载，“豫章郡出石，可燃为豫章郡出石，可燃为薪薪”，我国人民很早就懂得用煤炭作为燃料。现在煤炭不仅是，我国人民很早就懂得用煤炭作为燃料。现在煤炭不仅是重要的动力燃料，还是化工和制焦炼铁

26、的原料。结合人类对煤重要的动力燃料，还是化工和制焦炼铁的原料。结合人类对煤炭资源的开发利用，下列对使用价值的说法正确的是炭资源的开发利用，下列对使用价值的说法正确的是()一种物品可能有多种使用价值一种物品可能有多种使用价值使用价值的开发反映了生产力的进步使用价值的开发反映了生产力的进步使用价值是永恒不变的使用价值是永恒不变的有使用价值的东西一定有价值有使用价值的东西一定有价值ABC D第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 解析解析使用价值随着人类的发展而不断变化，故使用价值随着人类的发展而不断变化，故

27、错错误；有使用价值的东西若不用于交换则没有价值，故误；有使用价值的东西若不用于交换则没有价值，故错误。错误。答案答案A第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 区分货币的五个职能区分货币的五个职能 职能职能项目项目价值价值尺度尺度流通流通手段手段支付手段支付手段贮藏贮藏手段手段世界世界货币货币作用作用表现商表现商品的价品的价值值充当商充当商品交换品交换的媒介的媒介清偿或支付清偿或支付债务、税款债务、税款、地租、利、地租、利息、工资等息、工资等贮藏财贮藏财富富在世界市在世界市场上充当场上充当一般等价一般等价

28、物物特点特点观念上观念上的货币的货币现实的现实的货币货币现实的货币现实的货币现实的现实的货币货币现实的货现实的货币币第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 职能职能项目项目价值尺度价值尺度 流通手段流通手段 支付手段支付手段 贮藏手段贮藏手段 世界货币世界货币关键词关键词多用标多用标价、价格价、价格等词汇等词汇多用购多用购买、买买、买卖、现场卖、现场交易等词交易等词汇汇多用还多用还债、地债、地租、工资租、工资等词汇等词汇多用保多用保存、退出存、退出流通领域流通领域等词汇等词汇多用购买多用购买外国货、外国

29、货、国际收支国际收支等词汇等词汇举例举例这台电脑这台电脑标价标价5 000元元小张花小张花50元买了一元买了一本书本书小李缴纳小李缴纳了了200元元的个人所的个人所得税得税小王用人小王用人民币买的民币买的100克金克金条条某公司购某公司购买了美国买了美国100万美万美元的机器元的机器设备设备联系联系价值尺度和流通手段是货币的基本职能，支付手段、价值尺度和流通手段是货币的基本职能，支付手段、贮藏手段、世界货币都是货币基本职能的延伸贮藏手段、世界货币都是货币基本职能的延伸第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修

30、1 特别提醒特别提醒(1)在银行存款不是贮藏手段。在银行存款不是贮藏手段。(2)信用卡消费，所花的钱由银行代为支付，故履行了支付信用卡消费，所花的钱由银行代为支付，故履行了支付手段的职能。手段的职能。第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 某机械厂购买钢材支付现金某机械厂购买钢材支付现金120万元，又根据规定交了万元，又根据规定交了82万元的增值税。这里，货币先后执万元的增值税。这里，货币先后执行的职能是行的职能是()A价值尺度和流通手段价值尺度和流通手段B流通手段和支付手段流通手段和支付手段C支付手段

31、和流通手段支付手段和流通手段D价值尺度和支付手段价值尺度和支付手段第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 解析解析流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能，货流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能，货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币。货币执行支付手币执行流通手段职能时，必须用现实的货币。货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来偿还债务。后来又被用来支付工资、税款等。中，货币被用来偿还债务。后来又被用来支付工资

32、、税款等。由含义不难判定货币先后执行了流通手段和支付手段的职能。由含义不难判定货币先后执行了流通手段和支付手段的职能。答案答案B第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 对点训练对点训练22014年国庆期间，小王和父母选择了标价为年国庆期间，小王和父母选择了标价为2 680元元/人的云南五日游，小王在腾冲的地摊上花人的云南五日游，小王在腾冲的地摊上花50元买了几件元买了几件富有少数民族特色的小饰品，父母则在富有少数民族特色的小饰品，父母则在“七彩云南七彩云南”商场用刷商场用刷卡消费的方式购买了卡消费的方式

33、购买了8000元的玉镯。在这里涉及的货币职能依元的玉镯。在这里涉及的货币职能依次是次是()A价值尺度支付手段流通手段价值尺度支付手段流通手段B支付手段流通手段价值尺度支付手段流通手段价值尺度C支付手段价值尺度流通手段支付手段价值尺度流通手段D价值尺度流通手段支付手段价值尺度流通手段支付手段第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 解析解析标价标价2680元是货币执行价值尺度职能，花元是货币执行价值尺度职能，花50元购元购买富有少数民族特色的小饰品是货币执行流通手段职能，刷卡买富有少数民族特色的小饰品是货币

34、执行流通手段职能，刷卡消费的消费的8000元是货币执行支付手段职能，故选元是货币执行支付手段职能，故选D。答案答案D第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 通货膨胀与通货紧缩通货膨胀与通货紧缩通货膨胀通货膨胀通货紧缩通货紧缩含义含义通货膨胀是指经济运行通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平持中出现的物价总水平持续上涨的现象续上涨的现象通货紧缩是指物价总水平通货紧缩是指物价总水平持续下跌的现象持续下跌的现象表现表现物价上涨，纸币贬值，物价上涨，纸币贬值，经济过热经济过热物价下跌，经济衰退物价下跌，经济衰退

35、实质实质社会总需求大于社会总社会总需求大于社会总供给供给社会总需求小于社会总供社会总需求小于社会总供给给主要主要原因原因纸币发行量超过流通中纸币发行量超过流通中实际需要的货币量实际需要的货币量(主要主要原因之一原因之一)纸币发行量小于流通中实纸币发行量小于流通中实际需要的货币量际需要的货币量(主要原因主要原因之一之一)第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 通货膨胀通货膨胀通货紧缩通货紧缩影响影响购买力下降，影响购买力下降，影响人民生活水平人民生活水平(下下降降)和经济秩序和经济秩序从短期看，物价下跌会

36、增强人们从短期看，物价下跌会增强人们的购买力，人们可以得到更多的的购买力，人们可以得到更多的实惠；但从长期看，需求不足和实惠；但从长期看，需求不足和物价下跌影响生产和投资的积极物价下跌影响生产和投资的积极性，使经济萧条甚至停滞，进而性，使经济萧条甚至停滞，进而影响人们生活水平的提高影响人们生活水平的提高应对应对措施措施紧缩性货币和财政紧缩性货币和财政政策，抑制总需求政策，抑制总需求扩张性货币和财政政策，刺激总扩张性货币和财政政策，刺激总需求需求联系联系二者都是由社会总需求与社会总供给的不平衡引起二者都是由社会总需求与社会总供给的不平衡引起的的都会影响正常的经济秩序都会影响正常的经济秩序都需要国

37、家宏观调控，保持经济总量平衡和结构优都需要国家宏观调控，保持经济总量平衡和结构优化化第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 “物价上涨物价上涨”就是通货膨胀吗？就是通货膨胀吗？一般说来，通货膨胀必然引起物价上涨，但不能说凡是物一般说来，通货膨胀必然引起物价上涨，但不能说凡是物价上涨都是通货膨胀。引起物价上涨的因素是多方面的。只有价上涨都是通货膨胀。引起物价上涨的因素是多方面的。只有在物价上涨是因为纸币发行量或者供应量过多而引起的情况在物价上涨是因为纸币发行量或者供应量过多而引起的情况下，物价上涨才是通货

38、膨胀。下，物价上涨才是通货膨胀。理解纸币发行与通货膨胀的关系，要弄清纸币发行量、物理解纸币发行与通货膨胀的关系，要弄清纸币发行量、物价上涨与通货膨胀三者的关系。可以把这三者的关系细化成三价上涨与通货膨胀三者的关系。可以把这三者的关系细化成三个具体的关系：纸币发行量和物价上涨的关系、纸币发行量和个具体的关系：纸币发行量和物价上涨的关系、纸币发行量和通货膨胀的关系，物价上涨和通货膨胀的关系，这样我们就能通货膨胀的关系，物价上涨和通货膨胀的关系，这样我们就能够了解三者的关系了。够了解三者的关系了。第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人

39、教版 政治政治 必修必修1 (2015福建卷福建卷)通货膨胀是指经济通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象，当一国的通货膨胀运行中出现的物价总水平持续上涨的现象，当一国的通货膨胀率持续以两位数的水平变化时，有可能出现的情况是率持续以两位数的水平变化时，有可能出现的情况是()A居民的生活质量提升居民的生活质量提升B百姓的储蓄意愿明显降低百姓的储蓄意愿明显降低C生产者投资欲望减弱生产者投资欲望减弱D工薪阶层处于有利的地位工薪阶层处于有利的地位第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 解析解析本题

40、考查通货膨胀的基础知识，当通货膨胀率高本题考查通货膨胀的基础知识，当通货膨胀率高于两位数，于两位数，A选项错误，因为物价飞涨，居民的生活质量降选项错误，因为物价飞涨，居民的生活质量降低；低；C选项错误，生产者会提高投资欲望，拉动通货膨胀加选项错误，生产者会提高投资欲望，拉动通货膨胀加剧；剧；D选项错误，工薪阶层处于不利地位，因为工资的增长速选项错误，工薪阶层处于不利地位，因为工资的增长速度不会快于物价增长；而度不会快于物价增长；而B选项正确，百姓会考虑把钱赶紧取选项正确，百姓会考虑把钱赶紧取出来花掉。出来花掉。答案答案B第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课

41、程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 对点训练对点训练3在下列选项中，对于增加纸币发行量、物价在下列选项中，对于增加纸币发行量、物价上涨与通货膨胀三者关系的说法正确的是上涨与通货膨胀三者关系的说法正确的是()A只要增加纸币发行量，必然引起通货膨胀，导致物价只要增加纸币发行量，必然引起通货膨胀，导致物价上涨上涨B物价上涨总是由增加纸币发行量引起的，其本质是通物价上涨总是由增加纸币发行量引起的，其本质是通货膨胀货膨胀C纸币供应量不超过流通所实需则不会引起通货膨胀和纸币供应量不超过流通所实需则不会引起通货膨胀和物价普遍上涨物价普遍上涨D物价上涨必然导致增加纸币发行量和通货膨胀物价

42、上涨必然导致增加纸币发行量和通货膨胀第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 解析解析只有当纸币的发行量或供应量超过流通中实际需只有当纸币的发行量或供应量超过流通中实际需要的金属货币量时，才会引起通货膨胀和物价上涨，故要的金属货币量时，才会引起通货膨胀和物价上涨，故A项错项错误；引起物价上涨的因素并不只由纸币发行量多引起，可能还误；引起物价上涨的因素并不只由纸币发行量多引起，可能还与供求关系等其他因素有关，故与供求关系等其他因素有关，故B项错误；项错误；D项颠倒了三者之项颠倒了三者之间的因果关系。故选间的

43、因果关系。故选C。答案答案C第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 必背关键术语必背关键术语1商品是用于交换的劳动产品。商品是用于交换的劳动产品。2货币的本质是一般等价物。货币的本质是一般等价物。3以货币为媒介的商品交换叫商品流通。以货币为媒介的商品交换叫商品流通。4纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 随随 堂堂 训训

44、 练练第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 一、选择题一、选择题12015年年1月月12日，中国向马来西亚洪涝灾害地区捐赠了日，中国向马来西亚洪涝灾害地区捐赠了一大批救援物资，用于帮助马来西亚灾区救灾重建，这些物资一大批救援物资，用于帮助马来西亚灾区救灾重建，这些物资()A是商品，因为它们是劳动产品是商品，因为它们是劳动产品B不是商品，因为它们不是劳动产品不是商品，因为它们不是劳动产品C是商品，因为它们用于交换是商品，因为它们用于交换D不是商品，因为它们没用于交换不是商品，因为它们没用于交换答案答案D

45、解析解析用于捐赠的物品，虽然是劳动产品，但没用于交用于捐赠的物品，虽然是劳动产品，但没用于交换，仍然不是商品。换，仍然不是商品。第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 2因质量存在瑕疵，我国的一些极具价格优势的小家电因质量存在瑕疵，我国的一些极具价格优势的小家电产品，不敢迈出国门到欧洲市场去闯荡。这反映了产品，不敢迈出国门到欧洲市场去闯荡。这反映了()A商品的使用价值影响其价值的实现商品的使用价值影响其价值的实现B有使用价值的劳动产品不一定有价值有使用价值的劳动产品不一定有价值C有价值的劳动产品不一定有

46、使用价值有价值的劳动产品不一定有使用价值D使用价值是决定商品交换能否实现的唯一因素使用价值是决定商品交换能否实现的唯一因素答案答案A解析解析“质量质量”指的是商品的使用价值，质量存在瑕疵指的是商品的使用价值，质量存在瑕疵导致不能导致不能“走出去走出去”，反映了商品的使用价值影响其价值的实，反映了商品的使用价值影响其价值的实现，故应选现，故应选A；C、D错误；错误；B与题意无关，排除。与题意无关，排除。第一单元第一课第第一单元第一课第1框框成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 政治政治 必修必修1 如今，被称为如今，被称为“换客换客”一族的消费方式正在网上悄然风一族的消费方式正在网上悄然风靡。有小电风扇想