高一生物必背知识点汇总

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高一生物必背知识点汇总 高中生物学了三年，你知道高中生物哪些是重点吗?为了便利广阔同学们学习生物以及更好的复习，今日我在这给大家整理了高一生物必背学问点汇总，接下来随着我一起来看看吧! 高一生物必背学问点汇总 第一节物质跨膜运输的实例 一、浸透作用 (1)浸透作用：指水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩大。 (2)发生浸透作用的条件： 是具有半透膜 是半透膜两侧具有浓度差。 二、细胞的吸水和失水(原理：浸透作用) 1、动物细胞的吸水和失水 外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞吸水膨胀 外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞失水皱缩 外界溶液浓度=细胞质浓度时，水分

2、进出细胞处于动态平衡 2、植物细胞的吸水和失水 细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。 原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质 外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞质壁分别 外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞质壁分别复原 外界溶液浓度=细胞液浓度时就，水分进出细胞处于动态平衡、中央液泡大小、原生质层位置、细胞大小蔗糖溶液、变小、脱离细胞壁、根本不变清水、渐渐复原原来大小、复原原位、根本不变 1、质壁分别产生的条件： (1)具有大液泡 (2)具有细胞壁 (3)外界溶液浓度细胞液浓度 2、质壁分别产生的缘由： 内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性 外因：外界溶液浓度细胞液浓度 1、植物吸水方式

3、有两种： (1)吸帐作用(未形成液泡)如：干种子、根尖分生区 (2)浸透作用(形成液泡) 一、物质跨膜运输的其他实例 1、对矿质元素的汲取 逆相对含量梯度主动运输 对物质是否汲取以及汲取多少，都是由细胞膜上载体的种类和数量打算。 2、细胞膜是一层选择透过性膜，水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子那么不能通过。 二、比拟几组概念 扩大：物质从高浓度到低浓度的运动叫做扩大(扩大与过膜与否无关) 、(如：o2从浓度高的地方向浓度低的地方运动) 浸透：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩大又称为浸透 、(如：细胞的吸水和失水，原生质层相当于半透膜) 半透膜：物质的

4、透过与否取决于半透膜孔隙直径的大小(如：动物膀胱、玻璃纸、肠衣、鸡蛋的卵壳膜等) 选择透过性膜：细胞膜上具有载体，且不同生物的细胞膜上载体种类和数量不同，构成了对不同物质汲取与否和汲取多少的选择性。 (如：细胞膜等各种生物膜) 其次节生物膜的流淌镶嵌模型 一、探究历程(略，见p65-67) 二、流淌镶嵌模型的根本内容磷脂双分子层构成了膜的根本支架 蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层外表，有的局部或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层 磷脂双分子层和大多数蛋白质分子可以运动糖蛋白(糖被) 组成：由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成。 作用：细胞识别、免疫反响、血型鉴定、爱护光滑等。 第三节

5、物质跨膜运输的方式 一、被动运输：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩大，称为被动运输。 (1)自由扩大：物质通过简洁的扩大作用进出细胞 (2)帮助扩大：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩大 二、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的帮助，同时还需要消耗细胞内化学反响所释放的能量，这种方式叫做主动运输。 方向、载体、能量、举例 自由扩大、高低、不需要、不需要、水、co2、o2、n2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、维生素等帮助扩大、高低、需要、不需要、葡萄糖进入红细胞 主动运输、低高、需要、需要、氨基酸、k+、na+、ca+等离子、葡萄糖进入小肠上皮细胞 三、大分子物质进出细胞的方式：胞吞、胞吐

6、无膜的细胞器有哪些 无膜构造的细胞器有：核糖体、中心体。核糖体没有膜包被、由两个亚基组成、因为功能需要可以附着至内质网或游离于细胞质。中心体是动物细胞中一种重要的细胞器，每个中心体主要含有两个中心粒。 细胞器的分类双层膜的细胞器有：线粒体、叶绿体(细胞核也为双层膜构造,但不是细胞器) 单层膜的细胞器有：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体(细胞膜也是单层的,也不是细胞器) 无膜构造的细胞器有：核糖体、中心体。 核糖体生理功能：合成蛋白质。在生长旺盛的细胞中，每个核糖体和初生态的多肽链连接形成多聚核糖体。逐步将核糖体的蛋白质成分去掉不影响核糖体合成蛋白质的功能，核糖体的蛋白质成分只起维持形态和稳定功能

7、的作用，起转录作用的可能是16srna。 中心体的主要功能：形成纺锤体;确定分裂极。纺锤体是有丝分裂器，可将染色体均等分开。 1高考生物选择题的拿分技巧 高考生物选择题的题干属于已知提示局部，它规定了选择的内容及要求。高考生物选择题的题干设置更冗杂更隐晦更难把握，而此类试题一旦审题失误，必错无疑。故仔细批阅题干，去除干扰，挖掘隐含，明确题目要求，就显得尤为重要。审题应本着以下几个方面： 1.审限定条件：限定条件的种类许多，如时间、缘由、影响等。限定的程度也不同，如根本、挺直、最终等。选择的方向也有确定否认之分，如是、不是，正确、错误等。描绘的对象也有不同，如植物细胞、动物细胞，c3植物、c4植

8、物，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。这些限定条件，其设问指向不同，往往提示理解题的思路。故应留意相关概念的区分，把握相关概念的内涵。 2.审隐含条件：隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干未挺直指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，是解题成败的关键。故应认真阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含，补充题干。 3.审干扰因素：干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的根底学问、敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。 2高考生物非选择题的拿分技巧 高考生物的非选择题需要考生用生物学专用术语答复，或用推理计

9、算得出的符号或数据等答复，联络中学学问，找到合适的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求精确、全面。当不知填什么或填多种状况都行时，不妨揣摩出题者的动身点，是为了考察中学里的什么学问点。留神不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。如消费者(第一养分级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。 答复高考生物非选择题时要自己组织语言答复，答复为什么这么做，要明确其考察的学问点，答题时才能答准。需要多角度，多方面考虑问题，才能全面。答题的答案宜简洁，做到层次清楚、条理清晰、规律严谨，假设可能，尽量用课本中的“原句回答下列问题，假如课本中没有，自己要细心组织语言，但要留意话要说完好，不

10、要“词不达意甚至“答非所问，写完后要读一遍，留意科学性。 3高考生物的答题技巧第一抓住关键词句，就找到理解题的打破口。 其次学会避陷阱、破定势，要擅长发散思维，从多角度思索问题。 第三挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进展合理转换将抽象的信息详细化，将隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。 1.敏捷解题。解题就是将题目中的相关信息与学科学问挂上钩，进展重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。 2.精确进展学问挂钩：考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本学问高度抱负化、形式化，有些情境甚至是同学前所未闻的，但总可以从课本上找出学问根据。 3.科学作答不行无视。答案要精确，要做到层次清楚、条理清晰、规律严谨。答案宜简洁，要紧扣根本观点。答案要表达创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。要尽量用法标准化的学科语言。 4.实行学科思维间的组合：学科内综合有时也要借助数、理、化学问，跨学科综合更是如此。要重视理、化、生三科在方法体系上的共同点，在