说课unit3ahealthylife

1、说课模板基本信息学科英语年级高二教学形式讲授型教师单位吴川市第一中学课题名称Unit3 A Healthy life 教材版本人教版说课记录说教材内容 教学内容本课选自普通高中课程标准实验教科书英语教材第六册第三单元阅读训练部分。本单元围绕“健康生活”这一主题，涉及许多社会热点问题，如抽烟、吸毒、爱滋病、学习与工作压力等影响健康的棘手问题。本节课通过祖父写给孙子的信，告诉孙子他之所以能长寿和充满活力，主要得益于他健康的生活方式,劝告孙子把烟戒掉。 教材所处地位阅读理解课是高中教学中的重要课型之一，旨在培养学生的阅读理解能力。教学过程以听、说、读为主，之后上升到写。遵循从信息输入到信息加工处理，

2、最后到信息输出的原则，真正着眼于“提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。 教学目标（1）知识目标：灵活应用所学的描述吸烟的危害、吸烟成瘾的原因及戒烟的方法的词汇和句型： 词汇：cigarette, stress, adolescent, due to, tough, mental, be addicted to, quit, be accustomed to 等 句型：Its amazing that/How easy it is to begin smoking and how hard it is to stop./ It

3、isnt easy to stop smoking, but millions have managed to quit （2）能力目标：根据阅读话题和所学知识，写一篇劝募戒烟的信 （3）情感目标：(1)指导学生认识到抽烟的危害。 (2)增强学生的社会责任感,培养学生关心他人, 远离有损身体健 教学重点和难点（1）教学重点：训练学生阅读理解、归纳语篇主旨要义及独立获取信息的能力。 （2）教学难点：使学生认识到健康的重要性,会用英语描述吸烟的危害,用英语给吸烟者提出戒烟建议。说教法围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。1.图片激活法：通过图片展示,激活学生头脑中已有的知识结构，使之回忆起有关身体

4、健康的话题。 2.问题讨论法：设计几道有关青少年吸烟话题的问题，引导学生意识到吸烟的危害，引出本节主题。 3.略读法（Skimming）：要求学生以最快的速度略读文章，找出文章信息点，理解文章结构，完成设计的练习。 4.找读法（Scanning）：给出题目，要求学生以有目标的方式阅读，找出问题答案，从而了解重点细节和吸烟对健康的危害等。说学法领悟式指导法迁移式指导法兴趣式指导法说教学过程1. 新课导入：通过图片激活学生头脑中已有的知识结构,导入新课。展示几幅图片，让学生回答下列问题： （1）What are they doing ? （2）Which are healthy activitie

5、s while which are unhealthy activities ? 2. 新授阅读理解：a）语言材料的输入与内化。 b）目标语言的输出。 （1）Pre-reading（读前） Discuss the following questions with your classmates.（学生讨论，发表个人看法） 1) Have you ever smoked? If you have, have you ever tried to stop ? 2) Why do you think some adolescents start smoking? 3) Do you think sm

6、oking should be banned? （2）While-reading（读中） Skimming (略读) Read the passage quickly and then answer these questions. (要求学生快速阅读课文,回答相关问题) 1) How many parts does the reading text consist of ? 2) Who wrote the letter? 3) What is the purpose of the letter? Detail reading(详读，10分钟) Read the passage again

7、and fill in the chart(读课文,填表格, 获取文章重要信息) （3）Post-reading (读后，5分钟) Discuss these questions in groups to check your comprehension.（学生讨论，检测理解） 1) What kind of person do you think James grandfather is? He is healthy and leads an active life. He is knowledgeable. He reads the internet. He appears to love

8、 his grandson. 2) What are the suggestions Jamesgrandfather gives to quit smoking? a. Prepare yourself b. Be determined c. Break the habit d. Relax e. Get help if you need it f. Keep trying 3、学生活动：(分组练习)思考、整理信息并发表个人看法的思维过程。把学生分成甲、乙两组, 甲组支持抽烟,乙方反对, 让他们各自列出支持与反对的理由。 Advantages （好处） Disadvantages（坏处） a

9、 makes them happy a cause terrible damage to b gives them energy b not enjoy sport c enjoyable c affect their babies healthy d relaxing d affect the health of non- smoker e smell terrible f have the ends of the fingers turn yellow 4. 课后作业: (课后采访) （1）采访身边的人，了解他们对吸烟的看法，并宣传吸烟的危害，劝家人或亲友戒烟。 （2）根据刚才学生们列举的

10、抽烟的优势与劣势，写一篇小议论文，要有正反两方面的观点，并要有学生个人的看法。(语言的输出) 说板书设计Unit3 A Healthy LifeHealthHealthy UnhealthyAdvantagesDisadvantages说其他设计说明 通过看图片，让学生分辨出哪些活动是健康的，哪些是不健康的，从而引出本课的主题。设计说明利用所学知识解决问题，运用语言，是本课的重点设计说明让学生思考、整理信息并发表个人看法。落实教学目标。反思 课堂导入比较轻松，我认为要想激发学生的兴趣，就应该选择他们所喜爱的素材(歌曲、图片)本节课的讲授遵循了新课标的要求，强调教师不是作为教学的组织者，是学生学习的合作者，