唐雎不辱使命公开课PPT学习教案

1、会计学1唐雎不辱使命公开课唐雎不辱使命公开课唐雎完成了出使的任务唐雎完成了出使的任务第1页/共55页战国策战国策是是西汉末年刘向西汉末年刘向根据战国根据战国史书整理编辑史书整理编辑的一部的一部国别体史书国别体史书，共共3333篇，分东周、西周、秦、齐、楚、篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，止于策，其叙事年代起于战国初年，止于六国灭亡，从中可以看出当时政治、六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌外交、军事等方面的状况和社会面貌。第2页/共55页秦韩魏齐楚赵燕第3页/共55页公元前公元

2、前230230年和公元前年和公元前225225年，靠近年，靠近秦国的韩国和魏国相继被秦国所灭秦国的韩国和魏国相继被秦国所灭。安陵是魏的附庸小国，秦王企图安陵是魏的附庸小国，秦王企图用用“易地易地”的政治的政治骗局吞并安陵国骗局吞并安陵国，由此引起了两国之间的一场外交由此引起了两国之间的一场外交斗争斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。谈判。写作背景写作背景第4页/共55页 1、读准字音。、读准字音。 2、把握节奏。、把握节奏。 第5页/共55页唐唐雎雎 怫怫然然 韩韩傀傀 免冠徒免冠徒跣跣缟素缟素 庸庸夫夫 色色挠挠 以头以头抢抢地地 j fgu xingo yngno

3、 qing 第6页/共55页第7页/共55页答应答应 的的想要想要第8页/共55页用用语序语序交换交换很好很好不不交换交换它它守卫守卫第9页/共55页通通“悦悦”，高兴，高兴第10页/共55页 第一段第一段: :写唐雎出使秦国的原因。写唐雎出使秦国的原因。第11页/共55页；用用为什么为什么第12页/共55页且且秦灭韩亡魏，秦灭韩亡魏，而而君君以以五五十里之地存十里之地存者者，以以君君为为长者长者，故故不不错意错意也也。 忠厚之人忠厚之人然而然而，但，但是是当作当作第13页/共55页的的但是但是介词：给介词：给第14页/共55页回答回答表判断语气表判断语气，表承接表承接呢呢第15页/共55页第

4、二段：唐雎面对秦王盛气凌人的第二段：唐雎面对秦王盛气凌人的责备，从容解释不能易地的责备，从容解释不能易地的 原因。原因。第16页/共55页曾经曾经听说听说回答回答第17页/共55页秦王曰：秦王曰：“天子天子之之怒，怒，伏伏尸百万，尸百万，流血千里。流血千里。” 倒下倒下第18页/共55页唐雎曰：唐雎曰：“此此庸夫庸夫之之怒也，怒也，非非士士之怒也。之怒也。夫夫 专诸专诸之之刺王僚也，彗星刺王僚也，彗星袭袭月；月；第19页/共55页到到冲冲一道白光一道白光第20页/共55页加上加上判断句式：判断句式：是是发作发作从从第21页/共55页倒下倒下如果如果表承接表承接第22页/共55页第三段：唐雎以第

5、三段：唐雎以“士之怒士之怒”反反击秦王的击秦王的“天子之怒天子之怒”。第23页/共55页秦王秦王色色 挠挠， 长跪长跪 而而 谢谢之之曰：曰：“先生坐！先生坐！何何 至于至于 此此！ 寡人寡人谕谕矣：矣：夫夫韩、魏灭亡，韩、魏灭亡，而而 安陵安陵 以以 五十里五十里 之之 地存地存者者，徒徒 以以 有先有先生生也也。”发语词发语词的的的原的原因因表判断语气表判断语气第24页/共55页第四段：唐雎取得了这场外第四段：唐雎取得了这场外交斗争的胜利。交斗争的胜利。第25页/共55页第26页/共55页以以头抢地耳头抢地耳 （ ）以以五十里之地而存者五十里之地而存者徒徒以以有先生也有先生也 （ ）以以君

6、为长者（君为长者（ ）请广请广于于君君（ ）仓仓鹰击鹰击于于殿殿上上（ ）受地受地于于先王先王（ ）因使唐雎使因使唐雎使于于秦秦（ ）作业第27页/共55页参考答案第28页/共55页秦王秦王使使人谓安陵君人谓安陵君 （ ）安陵君因使唐雎安陵君因使唐雎使使于秦（于秦（ ）亦免冠亦免冠徒徒跣跣 ）徒徒以有先生也以有先生也 ）（光着光着第29页/共55页用，介词用，介词 凭借，介凭借，介词词 因为因为 把把虽虽然然，受地于先王，受地于先王 秦王怫秦王怫然然怒怒以以头抢地耳头抢地耳 以以五十里之地而存者五十里之地而存者徒徒以以有先生也有先生也 以以君为长者君为长者这样这样的样子的样子然然以以第30页/

7、共55页请广请广于于君君仓仓鹰击鹰击于于殿上殿上受地受地于于先王先王因使唐雎使因使唐雎使于于秦秦给，介词给，介词在，介词在，介词从，介词从，介词到、往到、往第31页/共55页广广:轻轻:缟素缟素:形容词做动词形容词做动词 扩大扩大形容词做动词形容词做动词 轻视轻视名词作动词名词作动词 穿孝服穿孝服第32页/共55页第33页/共55页1、唐雎的使命是什么？、唐雎的使命是什么？第34页/共55页1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 “出小饵而钓大鱼”是秦国国君的老伎俩。秦惠文王（许商於六百里

8、地给楚怀王以促齐楚断交）、秦昭襄王（十五城请易赵惠文王和氏璧）都曾使用过。第35页/共55页2、秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏”之事的言外之意是什么？ 安陵君如果违抗我的意愿，将会遭到韩国和魏国的下场。第36页/共55页 相同点：相同点：第37页/共55页 第38页/共55页 第39页/共55页第40页/共55页故事中人物有秦始皇、安陵君故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。、唐雎。主要人物是唐雎。第41页/共55页第42页/共55页探究：如何刻画人物？1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。第43页/共55页如：安陵君不听寡人，何也？语言描写，从秦王的质问语气

9、体现秦王的蛮横、强硬。第44页/共55页第45页/共55页先倨后恭：使人谓不悦怫然怒色挠长跪而谢先恭后倨：临危出使沉着应对针锋相对挺剑而起虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁色挠内荏、外强中干的纸老虎。弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。2、通过对比来刻画人物形象。第46页/共55页 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。第47页/共55页第48页/共55页启示启示懂得一个道理：懂得一个道理： 说话技巧在人际交往，尤其是在说话技巧在人际交往，

10、尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。培养自己的说话技巧。培养一种能力：培养一种能力： 要能够在我们以后的写作过程中要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。物的性格特点，提高我们的写作能力。第49页/共55页 你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？ 蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等第50页/共55页 晏子，晏子，是春秋后期一是春秋后期一位重要的政治家、思想位重要的政治家、思想家、外交家

11、。晏婴头脑家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒婴，将其比为管仲。褒奖备至，用奖备至，用“不辱使命不辱使命，雄辩四方，雄辩四方”八个字来八个字来形容他的外交活动形容他的外交活动。第51页/共55页 蔺相如蔺相如 历史名人蔺相如，是战国时期

12、的赵国上卿，历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，天，完璧归赵完璧归赵。第52页/共55页诸葛亮诸葛亮 诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，东促成孙刘联盟时，舌战群儒舌战群儒，谈笑风生，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。势力，为鼎立一方