地理必修一人教版23《常见的天气系统》导学案

1、3.2 常见的天气系统一、基本说明1、教学内容所属模块：地理人教版必修12、年级：高一年级3、所用教材出版单位：人民教育出版社4、所属章节：第三章第二节5、学时数： 40 分钟二、教学设计课题名称（地常见天气系统（第一课时）理必修）常见天气系统是本章书知识结构上重要的一环， 具有承上启下的作用。 由于各种天气现象的产生与大气的热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，本课是在综合前两节内容的基础上，阐述常见的天气现象的成因。 在实际生活教材分析学情分析中，天气系统与人们的生产生活密切相关。 本课所讲的内容对于学生了解天气变化的最基本因素， 普及天气预报知识具有积极的意义。 本节主要讲述锋与天气，

2、教学过程中提及寒潮及其危害。 然后再说明受这些天气系统的影响， 会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。少部分学生对地理比较感兴趣， 学习地理知识的态度端正。 但是大部分同学思想比较懒惰，不愿意思考，害怕思考，喜欢坐享其成。三分之二的学生学习没有积极主动性， 学习需要老师强制性的施加压力。 课外阅读知识面窄， 没有学生会主动做地理知识小卡片， 没有阅读地理书籍的好习惯， 上课也没有写读书笔记、摘抄、动手参与的好习惯。第 1页教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程1. 知识与技能：从图片和简易图中， 了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压（气旋）、高压（反气旋）、高压

3、脊、低压槽的概念。从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。2. 过程与方法：让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。用案例说明气象灾害发生的原因和危害。结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。3. 情感态度与价值观：激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。重点：锋面系统分类及其对天气的影响；难点：冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征。读图分析对比法、自主学习法、问题探究法、分组讨论法、案例分析法多媒体设备、 ppt 课件等。教学过程学生活动设计意图【导

4、入】有关冷锋的天气预报视频引入设问：该视频中出现的东北华北地区出现的降温，寒潮等学生通过视频了解天气是由哪种天气系统控制形成的？（学生）天气的信息，天气天气预报员又是根据什么来预测和预报未来天气相关概念的变化呢？今天我们就来共同探讨这些问题。【基础知识梳理】锋面系统（板书）1、气团的概念与分类（板书）过程：展示 PPT 图片冷、暖气团，说明其性观看 ppt 图片、质，分布。通过气团引出暖锋、冷锋天气名词。掌握冷，暖气团2、锋的分类（板书）性质及其分类。大屏幕展示冷锋和暖锋形成过程的图片，提活 动 读 教示学生：要学习通过阅读课本及其他资料如何区材、查资料、分分两者的异同点？组讨论；分为冷第 2

5、页锋知识小组，和注：、在这个知识点上看学生讨论的结果重暖锋知识小组，要学生明确区分冷点注意：冷暖气团、谁主动、降雨部位、锋线、各 小 组 学 生 上锋和暖锋的概念锋前和锋后、冷锋和暖锋符号讲 台 画 出 冷 暖锋示意图，标出3、冷锋与天气（板书）冷 暖 气 团 、 锋师：动画演示冷锋过境前、过境时、过境后线、锋前、锋后的天气变化；以 及 冷 暖 锋 的讲解：冷锋过境前、过境时、过境后的天气变化符号。（气温、气压状况的变化）。4 、暖锋与天气（板书）学生观看、分组师：动画演示暖锋过境前、过境时、过境后讨论，自主完成学生讨论冷锋过境的天气变化；导 学 案 中 合 作前、过境时、过境讲解：暖锋过境前

6、、过境时、过境后的天气变化探究的问题 2，后的天气现象和天（气温、气压状况的变化）。列表回答，学生气变化活动：根据动画演示，结合多媒体导学案中探上台讲解，有疑问 的 同 学 可 以究案的问题，完成冷锋过境前、过境时、过境后提问，也可以提天气的变化的表格。出不同的观点5、准静止锋与天气（板书）运用案例分析法说明准静止锋的分布地区。6、教师 ppt 大屏幕展示归纳总结：冷锋和暖锋的区别、以及冷锋、暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化。天气变化类型过境前过境时过境后冷锋暖锋活动：画出冷锋和暖锋过境前后气压和气温的变化示意图；冷 锋 知 识 小 组大部分学生能够掌讨 论 冷 锋 影 响握冷暖锋天气变化

7、下的天气变化，的知识暖 锋 知 识 小 组讨 论 暖 锋 影 响的天气变化，各小 组 派 代 表 完善 自 己 表 格 的内容解决身边的疑问，深化知识点以 学 习 小 组 为单 位 ， 合 作 讨论，画出冷、暖锋 过 境 前 后 的天气温、气压的变化理解身边天气变化第 3页的原因，深化知识学以致用：出示问题讨论回答：点。(1 ）、一场春雨一场暖（ 2）、一场秋雨一场寒（ 3）、我国北方夏季的暴雨天气（ 4）、冬季的寒潮天气（ 5）、春季节的沙尘暴天气板书设计第三节常见天气系统锋面系统冷气团：冷而重锋面一、 气团锋暖气团：暖而轻锋线二、 锋的分类：冷锋、暖锋、准静止锋三、 冷锋与天气：过境前、过

8、境时、过境后四、 暖锋与天气五、 准静止锋与天气二、教学反思第 4页优点：第一，能够用生活中的天气现象引入课题。在上课之前给学生放一段某一天受冷锋控制影响下形成的大范围降温，大风，寒潮等天气现象的天气预报视频，使学生看到他们经常看的节目时，感觉很熟悉，很容易调动学生的学习的兴趣，而且视频中也包含着这节课所学的内容，让学生有先入为主的思想。第二，利用多媒体动画来演示锋面结构和成因示意图，信息量大，把抽象的内容变得更加生动。第三，教学环节齐全，各个环节按照课前计划进行。第四，教学思路明确，语言组织较强。第五，教学目标明确，重难点突出，能够将难点冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征用ppt 动画

9、呈现给学生，能够让大部分学生掌握冷、暖锋影响下的天气变化，但是最后探究的问题需要多讨论，因为本人还是有些疑问的。缺点：第一、在导入的问题上，由于是用天气预报的视频导入的，但是由于多媒体无法播放声音，导致导入的效果没有预想的效果良好，好在学生能够根据视频中的信息进行提炼，能够说出视频中的信息，比如冷空气南下，大风、降温、寒潮等天气现象。但是无声音的视频还是效果太差，课前应多种准备导入的方法，同时，应提高临时应对类似于这种突发性的事件的应变能力。第二、是在时间的把握上，导入之后，急忙进入新课的讲解，并没有检查学生对于导学案中预习部分的完成情况；前面讲解气团的分类，锋面的分类和成因上用的时间过多，导致后半节课时间过于紧张。 第三， 学生讨论环节时间安排较少。第四，没有充分调动学生的自主探究的积极性，讨论环节气氛没有预想的好。第五，课堂上语言表达方面缺少激情，导致课堂的后半节，学生学习的兴趣降低，在以后的教学中我将做及时地调整。在以后的上课中，在这方面应该做到：语速快慢结合，有快有慢，抑扬顿挫。在上课过程中注意教态表现，比如要自信，大方。在讲台上不要频繁的来回走动，也不能一动不动，注意手势