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文档简介
1、中职英语教学反思2015年春季高考结束了，作为一名英语教师，在带领学生复习备考的一年中，对自己的教学工作也有了一些体会，希望能对自己下一步的教学工作有所帮助。众所周知，大部分中职学生的英语基础普遍较差，学生从心理上惧怕英语学习，心理压力大，口语表达能力差，单词读、写困难；一少部分的学生基础还可以，但受整个英语学习环境的影响，对英语学习不感兴趣，英语读、写能力提高缓慢。英语教学中，口语是学习英语的关键。可实际中口语是学生学习英语最为薄弱的环节，音标基础差，不敢读单词，怕出错。不会读单词，造成记忆单词困难，听写困难，背、读课文困难，理解课文困难，跟讲课进度一点都合不上拍，找不到学习英语的感觉，对自
2、己学习英语的能力产生了怀疑，失去对英语学习的信心。为解决这一问题，我个人认为应从以下几点入手：1 从基本开始，夯实英语音标、语法基础知识 英语是一门语言学科，拥有丰富的词汇是具备良好的“听说读写”能力的前提。而这一切都是以语音为基础的。所以在高一阶段一定要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让学生熟练地掌握音标及字母组合，这样能大大地减轻学生记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率，树立学生对学习英语的信心，使学生在对英语学习上产生积极的心理响应，积极引导和培养学生的学习兴趣。（1） 在听的能力训练方面，首先要求自己坚持用英语进行课堂教学，力求口语化，标准化；另外，要求学生进行英语听力训练
3、。（2） 在说的能力训练上，要求学生在听的同时，大声地，反复地跟读，根据每个学生不同的基础，提出不同的过关要求并在下节课上给他们展示的机会，只要他们开口就给予充分的肯定。（3） 在阅读能力的培养上，自己要从多种英语杂志，报刊上收集许多短小的，有趣的英语对话，故事等印发给学生阅读，随着时间的推移和能力的提高，篇幅由短到长，内容由简单到复杂。（4） 在“写”的技能训练上，以就业为主导，结合课本对学生进行简单的英语书信，请柬等应用文的写作训练。 二. 开展形式多样的英语活动，提高学生的英语学习兴趣 为了激发学生的英语学习兴趣，每学期需开展一系列的英语活动：单词默写竞赛，课文朗读比赛和讲英语小故事，观看经典英语电影等。通过这一系列的活动开展能丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操。使枯燥的英语学习变得生动有活力，逐渐形成浓厚的学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。 三. 制定切合本校学生实际的教学计划 高一，高二必须完成所有教材内容的教学任务，使以教材为中心的主题式复习起步早些。认真分析各个班级学生的学习状况，研读英语高考考试大纲，结合对历年中出现的难点，重点及热点等语言现象进行非常详细而认真的分析之后，制定出切合我校学生实际的教学计划。 总之，要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。所以在教学之外我们要始终
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