赶圩归来啊哩哩教案设计

1、赶圩归来啊哩哩教案设计五年级 人音版教材第九册第二单元农家乐执教人：武汉市东西湖区径河小学冯艳萍课题赶圩归来啊哩哩课时第一课时课型以唱歌为主的综合课教具钢琴、录音机、磁带、多媒体课件 打击乐器教学目标1、通过聆听和学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪和民族风格，用富有弹性的声 音演唱歌曲赶圩归来啊哩哩，准确表达歌曲的情绪。2、采用聆听、演唱、表演、伴奏等综合性音乐活动，让学生在宽松的氛围中学 习、表现音乐。3、 帮助学生掌握XXXX XXX XXX等节奏，并用打击乐合奏。教材分析歌曲赶圩归来啊哩哩是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构，曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋

2、律流畅、明快、活泼、，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌 唱的欢乐场面。 歌曲以“XXXX 、XXX 、XXX”节奏贯穿全曲，衬词“啊 哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。第一乐段只有两个乐句，曲调中六度、五度、四度的大跳使音乐富有动感 和舞蹈性，形象地表现了一群农家姑娘边跳、边唱的情景，唱出了她们对甜美生 活的快乐和喜悦的心情。第二乐段是歌曲副歌部分，两个乐句在旋律上采用了变化重复的手法。音 调均在高音区进行，在情绪表现上更加欢快、热烈。句中出现了“4”音使得曲调在调式上富有色彩的变化，句末的一小节在八度上移大跳后，全曲结束在主音上，

3、把人们尽情欢唱美满幸福生活的喜悦心情推向高潮。重点 难点学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱；准确掌握歌曲中的XXXX、XXX 、XXX节奏，用打击乐器伴奏教学流程教学内容师生活动达标意图教学 用具创设情境， 激发兴趣导入：1、师：我国是个多民族国家，每个民 族歌舞都有独特的魅力。2、四年级学过一首布依族风格的歌曲 茨梨花，今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩（出示课题）这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌 曲当中。同学们可要仔细听好啰（播放歌曲）3、现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？对，彝族。师：你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。4、简介彝族（播放课件，背景音乐赶

4、通过直观形 象的图片、视录音机磁带圩归来啊哩哩）下面，老师就带大家一起走进彝家山频，丰富学生 的知识面，拓多媒体寨，去感受彝族的风土人情。彝族主宽视野，增长要分布在云南、四川、贵州。见识，从而激课件彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的发学生的学劳作，繁衍生息。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰 收或办喜事，人们就穿上节日的盛装， 聚在一起，唱啊，跳呀。火是彝族追求光明的象征。在彝族地 区，最隆重的节日是火把节，当夜幕 降临，彝家村寨男女老少手持火把在 山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活 幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻 夜狂欢。习欲望。合作学习，聆听歌曲：1播放歌曲让学生多次录音机自主探究师：仔细聆听

5、歌曲，想一想歌曲使用完整地聆听磁带什么情绪演唱的，演唱的速度是怎样歌曲，带着不的？生回答：欢快、活泼的情绪。中同的问题，多速稍快角度理解歌2、再听歌曲，歌曲描述了怎样的画曲，让学生在面？分别请学生说一说。感受欣赏中学唱歌曲1说说歌曲的拍号、强弱规律。自觉的熟悉（深入并2、用lu模唱（慢速），并拍出歌曲的歌曲。钢琴展开）：强弱拍。歌曲节奏密3、再用da来模唱，然后把它换成拍集采用先慢手，拍出歌曲的节奏。后快的方法4、注重XXXX XXX XXX能更好的掌节奏的拍击，出现错误及时矫正。5、边模唱边用握歌曲旋律。XXXXXXXXI在反复聆听，0X0X I模唱过程中，X-X- I拍击伴奏节这二种节奏分

6、别拍一拍。奏，既熟悉了 歌曲的旋律，录音机6、播放歌曲伴奏曰乐（经处理过的慢又培养了学磁带速伴奏曰乐）,将学生分成一个组， 组一个节奏，合奏。7、也可师生合作，老师选择任一条节 奏和学生一起拍，然后以递进式进入生的伴奏能 力，也为后面 的多个打击 乐器伴奏打 基础。（第一组节奏在第一小节进入，第二组节奏在第二小节进入）,老师指挥提 示。8、按节奏有感情地朗读歌词，使其对号入座。9、学生随琴用慢速哼唱歌曲。10、问：第四小节“ 2”上的记号是什 么记号？引导学生感受有无波音记号 不同的效果。并用原速正确演唱。11、再听范唱，说说歌曲可分为几个 乐段，各乐段的情绪是怎样的？生： 两个乐段，第一乐段

7、欢快、活泼，第 二乐段是歌曲的咼潮，情绪上更加欢 快、热烈。12、师：用怎样的声音表达歌曲，表 现歌曲的情绪的呢？生：欢快、活泼通过对比聆 听的方法感 受装饰音在 歌曲中的表 现力。多媒体的、富有弹性的声音13、分别请学生唱一唱，并互相评介 一下。课件拓展延伸，1、老师引导学生用领唱、对唱、齐唱表现歌曲等演唱形式来演唱，强调声音要富有 弹性。2、师：彝族冋胞都是能歌善舞，观赏打击乐赶圩归来啊哩哩。多媒体播放舞蹈器视频，让学生模仿歌舞里的动作一起通过多种形三角铁来律动。式演唱，律双响筒、3、老师讲解彝族舞蹈的简单动作，学动，进一步感 受歌曲的情串铃、生学着做做，再和着曰乐边唱边表演。绪；并活跃了4、请部分学生用双响筒、串铃、三角课堂气氛，使铁为歌曲伴奏，其他学生歌表演，边每个学生都唱边舞，完整的演唱歌曲，唱、奏、参与到音乐舞合一。实践中来，使5、用多媒体播放视频短片， 欣赏民俗学生享受到版罗宁娜和通俗版玖月奇迹的赶圩美的愉悦，受归来啊哩哩，让学生听赏并讨论不同到情感的陶版本的特点，老师小结。冶。小结中华民族文化博大精深