mikes,happy,days第一课时教案

1、mikes,happy,days第一课时教案 篇一：recycle mikes happy days recycle mikes happy days 第一课时（day1） 一、教学目的： 1、 复习冠词a和an的用法区别。 2、 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。 3、 掌握常见的时间状语和地点状语。 4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式。 5、会用描绘词描绘本人或别人的外部特征及个性特征。 二、重难点： 重点：1、 复习所学名词和描绘词的用法。 2、复习、稳定有关询征询时间、地点、价格、交通方式等。 难点：1、掌握所学知识在实际情景中的灵敏运用。 2、提升学生的语言表达才能。

2、三、教具预备：多媒体、本课动画 四、教学过程： step1 warm-up 打招呼。 step2 preview 检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。 学生同桌之间互相询征询对方的旅游经历。 如：where did you go /visit on your holiday? i went to/visited?on my holiday. step3 presentation 1、看图说话。 接上面的对话，老师说：mike had an 8-day holiday on a farm.do you think he had a good time there?were there

3、 anything interesting?now,lets open the book. 老师出示课本第一幅挂图，让学生细心观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。 然后老师指名学生逐一答复以下征询题。 what can you see on the farm? i can see some sheep on the farm. what are they doing? they are eating the grass. what can you see on the farm? i can see some cows and horses on the farm.what else c

4、an you see? i can see an umbrella and some fruits. 指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。 然后，请学生数出每种物品的数量，在名词前面加上冠词或数量词。 提示学生留意区分冠词a和an的用法区别。 1、 单词归类。 请学生细心观察课本上的五组单词，仿照第一组的例子，给剩下四组单词归类，并给每组再添上几个适宜的单词。 学生自主完成，老师巡视。 最后，全班集体交流，核对答案。 step4 consolidation and extension 1、 购物活动。 学生分小组讨论，提示学生要明确购物的时间、地点、人物、交通方式、所购物品及价格预算。 稍后

5、，请各小组以角色扮演的方式讨论结果。 2、 结识新朋友。 首先让学生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。 学生独立完成，然后集体核对答案。 然后，让学生参照图片上的例句，仿写句子。 给学生足够时间进展操练，老师巡视指导。 五、homework： 1、复习本节课所学知识。 2、预习下节课要学的内容。 板书设计： recycle day 1 a beautiful farm fruit apple orange food egg cake animal horse cow clothesjacket shoes vegetables tomatopotato 教学反思： 第

6、二课时 (day2) 一、教学目的： 1、 能结合书上的联络综合复习回忆有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。 2、 能完成相关练习。 3、能制造思维导图。 二、教学重难点： 重点：能结合书上的联络综合复习回忆有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。 难点：能制造思维导图。 三、教具预备：多媒体、本课动画 四、教学过程： step1 warm-up 1老师出示城市导图，师生进展征询答练习，如： t: where is the park ? s: its near the zoo. . . t: is there a museum ? s: yes

7、,there is . 2 师生说唱内容如下: how can i get to the cinema ? turn left at the bookstore . how do you go to school ? sometimes by bus sometimes on foot . . 3 师生会话 t: look at my beautiful new shoes . s: hw much are they ? t: are they 100 yuan ? s: no ,they are 120 yuan . t: what time is it ? s: . . step2 pre

8、sentation 1 t:bill want to go shopping .if you are bill ,what would you think about ?s:when should i go ? who should i go with ? t:ok .i hear somebody says “when” what day is it today ? s:its monday . . . 老师按照学生的答复，在黑板上画出思维导视图。留意以引导学生说为主，并引导学生以where ,when 等词进展思维发散。老师做适当提示，不断完善思维导图。每涉及一方面的内容，老师留意引导学生

9、进展发散练习。如：when,老师可引导学生回忆日期、星期、时刻等方面的表达方式及询征询方式。 完成思维导图，师生一起总结，并过一遍思维导图。 2 学生伙伴一起合作，制造一份新的思维导图，并以小组为单位进展展示。 3 老师口头描绘某个人的外貌特征，并在黑板上画出简笔画，请学生猜一猜是谁，然后老师征询： t:what am i like ? s:you are tall and thin . 学生完成43页练习，学生进展自由描绘。 step1 consolidation and extension 1 学生之间自由介绍本人的一位朋友的外貌特征。 2 老师出示征询句或答句，学生答复出相应的征询句或答

10、句。 五、homework： 1 学生本人思维导图 板书： recycle 新- 课 -标- 第 -一 - 网 where library supermarket when moring afternoon how much . 教学反思： 第三课时（day3） 一、教学目的： 1、 议论人们经常在农场从事的活动，稳定一些常见的动词短语。2、 复习一般如今时、如今进展时和一般过去时的用法。 3、 学会议论本人或别人一天的作息安排。 4、 提升学生的语言交际才能。 一、重难点： 重点：1、复习一般如今时、如今进展时和一般过去时的用法。 2、学会议论本人或别人一天的作息安排。 难点：提升学生的语言

11、交际才能。 二、教具预备：多媒体课件、本课动画 三、教学过程： step1 warm-up 打招呼。 good morning,class. good morning,teacher. how are you today? im fine,thanks.and you? im fine,too. step2 presentation 1、 激趣导入。 老师让学生先闭上眼睛，播放事先预备好的录音播放，如鸟叫、羊叫等声音。同时出示农村的短视频，给学生制造出一种身临其境的气氛。 然后老师说：there are many things people often do on the farm.what

12、are they?who visited the farm before?can you talk about the life on the farm? 鼓舞去过农村的同学向大家介绍农村的生活和本人的经历。 按照学生所说，罗列出在农村能够做的事情。 2、 智力游戏。 请学生打开课本，看看四组词、图片及例句。 指名学生读例句，留意每句的时态。 请学生本人看图片。按照图意找出适宜的单词，写出完好的句子。 学生自主完成，老师巡视指导。 最后，指名学生汇报，全班集体核对。 3、 看图说话。 老师出示教学挂图，请学生举手说说图上都有什么，图上的人们正在做什么。 出例如句，请学生仿照例句写，描绘图中人们

13、正在做的事情。 学生独立完成，老师指名学生汇报本人的。 提示学生留意动词的合理选用和固定搭配的正确使用。篇二：教案mikes happy dayspep小学英语下册 recycle mikes happy days lesson 2教学设计 蛟河市成功小学 刘艳玲篇三：人教版六英下册recycle mikes happy days 教案集体备课 主备人： 授课人： 全册第 25 课时 教学内容： makes happy days 第 1课时 单元第 1 课时 教学目的： 1听说读写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，并能归类经历。 2听说读写描绘外貌特征的词语以及思维导图中所列出的相关词

14、语并能运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。教学重点： 能运用思维导图梳理归纳已学的语言知识 一般如今时 教学难点： 冠词搭配，描绘人物特征的描绘词 教具预备： 教学光盘、单词卡片。 teaching time: the first period本课时第1页 共7页 全册第 页本课时第2页 共7页 全册第 页 主备人： 何敏 授课人： 全册第 26课时教学内容： makes happy days 第 2时 单元第 2课时 教学目的： 1听说读写已学过的动词短语，运用一般如今时和如今进描绘农场生活。 2在图片的协助下，用过去式填空，描绘mike在农场中一天的生活，并能对本人或朋友过去某天的生活进展口头和书面描绘 教学重点： 一般过