初中体育与健康课程教学计划.doc

1、篇一:初中七年级体育与健康课教学计划的设计初中七年级体育与健康课教学计划的设计盐城东台市实验初中教育集团东校区庄海燕为认真贯彻落实省政府召开的关于规范办学行为， 实施素质教育的会议精神， 深化新一轮的体育教学改革，秉承以学生发展为主，健康第一的新理念，向终生 体育的大目标迈进，大力推进有效教育教学活动的目的。笔者结合我校体育与健 康课程改革的实际情况， 以中华人民共和国教育部颁布的 体育与健康课程标准 为依据，和由毛振明教授主编、教育科学出版社出版的体育与健康七年级教 材。从课程标准的最基本的四个理念 1 、坚持健康第一的指导思想，促进学生的 健康成长。 2、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意

2、识。 3、以学生发展中心， 重视学生的主体地位。 4 、关注个体差异与共同需求，确保每一个学生受益。和 新课程标准提出的最基本的五个设计思路 1 、根据课程目标与内容划分学习领域。 2 、根据学生身心发展的特征划分学习水平。 3、根据可操作性和可观察性的要求 确定具体的学习目标。 4 、根据三级课程管理的要求， 加大课程内容的选择性。 5 、 根据课程发展性的要求，建立评价体系。经反复学习探究，特设计本教学工作计、学年教学计划的设计学年教学计划是根据课程标准的要求，确定全年和两个学期的教学内容与课 时比例的教学方案。（一）设计的要求1、贯彻课程标准，注重学生发展。课程标准是构建课程学习目标体系

3、和评价的原则，教材（教师用书和学生用 书）是完成课程学习目标学习内容的提供。因此，教师在制定学年教学计划时， 不应以教师的个人兴趣、特长和竞技运动及中考体育考试项目为中心，而应以学 校的教学实际出发，以学生的发展需求为中心，避免教师的随意性和自由性，认 真的、系统的、科学的进行设计。这样才能全面贯彻课程标准的精神和要求。将 科学规范办学，使体育与健康课程改革深化在实处，真正为实施素质教育， 将体育与健康课程先行起来，真正做到学生是大赢家，最终受益的还是学生。2、实践性、灵活性与综合性由于课程标准没有具体规定七年级的具体教学内容，所以在设计全年教学工 作计划时，可以根据实践性保证正常教学秩序的进

4、行，同时做好六年级到七年级 的衔接工作，提高课堂教学实效性、灵活性（根据教材的性质和学生达学习目标3、结合国家学生体质健康标准进行综合性评价（二）设计说明1、本计划设计是依据体育与健康课程标准和教材及全年教学工作计划 来制定的。2、本计划主要是为了解决学习内容与课时数量之间的矛盾，协调学生发展 的基础性和全面性，更好的贯彻落实好新课标，提高教材的使用率，实施有效教 学，满足学生的学习特点和需求，同时达到终生体育意识培养的目的。3、结合国家学生体质健康标准进行教学综合评价，建立和建全评价体 系，不断完善教学。三、全年和学期教学计划设计的注意事项（一）七年级体育与健康课程全年和学期教学计划的设计要

5、确保实施和 完成。依据课程标准，遵循新课标“开放”和“放开”的精神，将教学内容全部 实施并落实到每一节课中。（二）七年级体育与健康课程全年和学期教学计划的设计要适合学生的发展，从“运动技术、技能为中心”向“以学生发展为主体转移”将教的内容转 化为学的内容，强调设计内容的健身性、实用性、科学性，以培养学生为自主学 习能力提高和达到终生体育意识的目的。（三）七年级体育与健康课程全年和学期教学计划的设计要注意课程资 源的开发，为学生提供一个思辩和探究学习、练习、运用的平台，培养学生的实 践能力和创新精神。（四）七年级体育与健康课程全年和学期教学计划的设计要将评价体系 真正建立起来，对教与学都有一个客

6、观的综合性评价，尤其是要重视对学生发展 体系特有功能的评价，使学生在原有水平上得到发展灵活运用评价体系。如由终 结性评价发展到形成性评价；由相对评价发展到个人的差异评价；由绝对评价发 展到差异性评价。同时，重视社会有关方面特别是家长的任何意见，发展评价的 多元化。篇二 :2014-2015 年八年级体育与健康教学计划2014-2015 学年第一学期 八年级体育与健康教学计划一、指导思想以新课程标准为指南，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全 面提高学生素质，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。将学校体育工作条例作为体育工作的基本法规，坚持“健康第一”的宗旨，把学校体育工作 作为实施素

7、质教育的重要部分，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展， 深化教学改革，全面推进素质教育。认真贯彻学生体质学生健康标准 。创建“主 动参与、强身健体”的健身氛围，培养全面发展的学生。新的一学年开始了，作 为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展 得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此拟定了本学年的体育教学工 作计划如下二、基本情况1、学生情况初二年级现有三个班，每个班级都有学生五十人左右。除有2名不能从事体育运动锻炼外，其余学生都能从事体育运动锻炼。2、技能情况初中二年级学生是速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动，体育参与意识、竞争意识、集体意识强

8、。三、教材分析根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。四、教学目的和要求1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。 培养学生认真锻炼身体的态度。2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧。进一步提高每一位学生的能力。3

9、、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。五、主要工作1、认真备课，上课。充分尝试“三疑三探的教学模式” 。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。2、抓好班级的田径运动员，为本学期开好运动会做好准备。3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、引体向上、立定跳远、立定三级跳远、仰卧起坐等体育项目的比赛4、写课后反思，心得，总结等理论。5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。六、具体安排1、抓好全班整体身体素质的提高。 （引体向上，仰卧起坐，俯卧撑等 ）。2、抓好基本技术 （男、1000 米

10、，女、800 米，立定跳远， 立定三级跳远等）3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣， 根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进 步的团体。4、对差学生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心 的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。七、教学措施1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参 加体育活动的习惯。2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友 爱的优良作风。3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上的精神风貌

11、 八另附教学进度表篇三 :2014-2015 八年级体育与健康教学计划2014-2015 八年级体育与健康教学计划一、指导思想坚持“以人为本、健康第一、终身体育”的指导思想，促进学生健康成长。 激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。以学生身心健康发 展为中心，重视学生主体地位，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的 体育学习兴趣和能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都在和谐、 愉快的练习中增强身体素质， 掌握基本技能。 培养学生终身体育的意识二、学情分析本学期所教的八年级分四个班，每个班人数将近 60 人，绝多数学生身体健康，无运动技能障碍。通过七年级一年

12、的学习，学生都喜欢运动，但身体协调性差，力量和耐力差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发 育不均衡，下肢力量尚可， 肩部肌肉群力量较差， 在此类教材教学是要多加注意。 腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。三、教材分析结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育 卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法 和体育文化知识， 在传授中渗透思想道德和安全教育。 让每个学生都发展成为德、 智、体、美、劳全面发展的好学生。教材内容有体育与健康基础知

13、识；田径跑、跳、投；体操基本体操和技巧； 球类篮球、足球；武术健身拳；舞蹈集体舞 32 步；身体素质练习。教材的重点跑中的耐久跑；跳跃中的蹲踞式跳远；体操中的技巧动作；球类中的控球技术；教材的难点耐久跑的方法；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。四、教学目标和要求1、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，快乐体育是我们的追求，在 体育游戏中不断地尝试与体验、 练习与思考、 互学与互评， 感受体育运动的乐趣， 体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能， 进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。3、使学生初步认识自己

14、的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一 些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操、广 播操和校园集体舞。五、教学措施1、适时了解、分析学生的学习信息。篇四:姚柯初中三年体育与健康学年教学计划初中一年级体育与健康学年教学计划初中二年级体育与健康学年教学计划篇五:七年级上册体育与健康教学计划2012-2013 学年度第二学期 七年级体育与健康教学计划一、教材简析七年级（全一册）体育与健康 教材是人民教育出版社出版的， 本教材图文 并茂、生动形象，学生易于接受，它是我们教学的优秀范本。根据义务教育初中阶段的培养目标 中学体育教学课标 以及本校实际情况， 有目的、有计划

15、地进行教育教学工作， 传授基本的体育卫生保健知识和体育技能， 并在传授中渗入思想道德教育， 使每个学生都得到全面发展。 二、学生现状简析本学期所任教的七年级 1 、3、6、8、9、10 共六个班级，每班约七十人， 大多数学生身体健康，无运动技能障碍。年龄在 12 14 岁之间，处于青春发 育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生趋 于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。 三、本学期教学总目标和要求1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫 生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。2、学习队

16、列、跳跃、力量等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一 步发展身体素质，提高身体基本活动能力。3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结 协作等优品质。 四、能力训练的主要措施1、联系实际， 因材施教，根据不同层次的学生， 精心设计体育课堂 45 分钟， 备好课，精心设计课外体育实践活动。 初中体育与健康课程教学计划 .2、关心双差生，转化后进生，鼓励希望生，对这些弱势群体，做到上体育 训练上关心学生，做到课堂上不出安全责任事故和意外事故。3、根据乡村中学学生实际，精心设计课堂，采用课内外训练，综合练习， 课堂动作讲解规范、示范到位等灵活多变的手段。全面调动学生的学习

17、积极性。4、以人为本，以情动人，扎实有序地抓好体育基础知识的学习。5、为迎接学校广播体操比赛，本期主要训练广播体操6、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养 学生的主动性、创造性。 五、活动课的安排与指导1、了解你的身体形态发育情况；2 、走迷宫 - 找出“运动促进身心健康的通道” ；3 、定距跑发展有氧耐力；4 了解自己参与体育的现状。 六、教研课题 在体育教学中如何培养学生的合作精神？ 七、教学进度表 周次1 2 3 起止日期1-7 8-14 15-21教学内容 理论学习课时数 备注2队列队形（立正、稍息、集合、离散） 2 队列队形（看齐、蹲

18、下、三面转 法） 2 4 22-28 5 29-10.5 6 10.6-10.127 10.13-10.19 8 10.20-10.26 9 10.27-12 10 13-1911 110-116 12 117-123 13 124-130 14 11-17 15 18-11416 115-121 17 122-128 18 129-4 19 5-11 20 12-18 2119-25 22基础知识 ,体育锤炼与自然环境国庆节学习新广播操 1-2 节学习新广播操 3 4 节 学习新广播操 5-6 节 学习新广播操 7-8 节 学习新广播操 9 节期中考试 广播体操比赛学习新新眼保健操 1-3

19、节 学习新新眼保健操 4-6 节学习起跑运动技术了解学生快速跑能力 复习广播体操 基础知识 :体能常识培养学生的方向感、判断力 发展体能，培养集体荣誉感 体验运动的快乐， 发展体能2 按教 2 研 2 室安 2 排的 2 进 2 度且 2 结合 本 2 校实 2 际可 2 进 2 行调 2 整2 2 22012-2013 学年度第一学期七年级体育与健康教学计划临泉县高塘中心学校孙洪龙 2013 2 22篇六 :2014 年初中体育教学计划2014 年初中体育与健康教学计划马庄初中张永光韩会忠转眼新的学期又到了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快进入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理

20、，使学生创新的学习方式有所进展，为此特制定出切实可行的教学计划。一、指导思想以新课程标准为指南，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。将学校体育工 作条例作为体育工作的基本法规，坚持“健康第一”的宗旨，把学校体育工作 作为实施素质教育的重要部分，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展， 深化教学改革，全面推进素质教育。本期我将通过教学实践，增进学生身心健康, 增强体质，使得学生掌握应有的体育基础知识和运动技能，培养学生对于体育运 动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和运动技术水平。同时加强思想教育，确 实完成教学任务。使得学生健康快乐

21、的成长。二、学生情况分析作为刚刚步入新学习环境的七年级新生，由于他们来自各个校风不同、师资 要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对 体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学 习环境还不是很适应。感情丰富而强烈， 表现为情绪波动性大、 不稳定， 不成熟 因此，在进行七年级的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实 可行的教学计划 初中体育与健康课程教学计划 .及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较 较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下 树立自信，发挥长处，增强体质

22、。八九年级的学生相对来说较七年级好一些 .三、目的任务1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的 知识。并不断巩固和提高。2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心， 为终身体育打下坚实的基础。三、学情分析与具体措施授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学年共讲 16 周，每周每班体育授课为 3 学时，共 48 学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响， 将临时调整。以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑） ；耐力跑、定时跑、立 定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。另外在上课过程中多做一些辅

23、助性 练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩 的跳起，原地抱膝跳， 跳台阶、免子跳等；多上速度力量练习和耐力练习的课 （跳 跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。并采用小重量和 不负重量的方式，通过协调性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。每次 授课一个到二个主教材（如跑步或；立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体 素质）训练将作每次课的准备部分内容。 每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价 .在应试教育向素质教育转变的今天，我们教师在提高自身的教育能力的基础上，应该 努力培养学生。主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，

24、让学生在学 习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合 理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快 生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强 的意志。体育与健康教学计划 初中体育与健康课程教学计划 .马庄初中20140824篇七:中学体育与健康实施计划体育与健康课程实施计划一、课程实施领导小组 组长耿永涛 副组长刘卉组员马成明、蕙龙腾飞、张猛 二、课程标准的理解和把握新的课程标准倡导教师树立“健康第一”的思想，以促进学生身体、心理和 社会适应能力整体健康水平的提高为目标。根据这一变化的体育课程标准，突出 强调

25、要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有 利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔 的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力方面健康、和谐地发展。（一）激发学生的学习兴趣与热情让学生得到成功的体验。在教学中，教师首先要依据学生的个性差别，创设 不同的情境，让层次不同的每个学生都能品尝到成功的滋味，用欣赏肯定的目光 对待学生，会起到事半功倍的效果。例如，学生能正确地领会动作技术，并能很 好地完成，教师就及时地给予鼓励，并让其他学生一道分享成功的欢乐；教师还 应注意帮助学习有困难的学生获得成功的体验。如果学生得不到教师及时指导、 帮助和

26、肯定，长此以往就会逐步泯灭他们学习体育的自信心和自觉性，从而失去 学习体育的兴趣， 这不是我们素质教育所期待的。 （二）充分发挥学生的主体作 用 新的课程标准强调学生个性发展， 强调激发学生对体育的兴趣与爱好， 充分发 挥学生的主体作用，教会学生自我学习、合作学习，学会锻炼的方法和评价的方 法，提高学生的体育能力， 培养学生终身体育意识， 为学生一生的发展奠定基础。 在教学中应注意以下几个方面。 1、转换角色，引导学生主动参与。在教学实践 中，教师要转变角色，做学生成长的引导者，学生发展的领路人，让学生真正成 为自己成长的主人、发展的主体。2、鼓励创新，勇于实践。在教学中要尽量为学生营造民主和

27、谐的学习环境， 鼓励学生敢于思考、善于思考，不断超越自我，超越某个群体。3、面向全体，关注每一个学生。面向全体学生，就是要关怀每一个学生， 使“好学生”、“中等生”和所谓的“差生” 、“后进学生”都在原有的基础上得到 充分发展，得到新的提高。我们认为只要改变单一、呆板、一刀切的教学内容和 方法，就能真正落实这一目标。4、注重学习评价，在全面评价和过程评价的基础上，还应重视自我评价与 相互评价。给学生创造机会，培养学生对自己的学习情况进行评价，引导学生互 相评价。自我评价、相互评价还能加深学生对体育课程学习内容的更多把握，有 助于学生对学习活动的自我期待，提高学生自学、自练、自评的能力，增加学生

28、之间交往的机会 三、实施的现状分析 （一）学校学生的状况我校现有学生 654 人，共分 18 个班。我校地处农村地区，所招学生大部分 是农民工子弟学生。（二）学校体育教师师资状况体育教师缺乏，现有两名专职体育教师，还有两名副校长兼任体育课教学。（三）体育场地器材的情况我校现有篮球场地一块，田径场地（土场）一块（不足 200 米），小足球场 地一块。其他体育器材数量均不充足。 四、新课程实施目标1、以目标为核心，重视反馈与调控手段的运用。制定出教学目标以后，在具体实施目标教学过程中，必须以目标为核心，紧 扣课的目标展开活动，利用各种手段和方法，探索通过展示目标，前提测评，实 施目标，达标测评，反

29、馈纠正，最后认定所提出的目标的模式来控制整个教学过 程。2、以目标为主线，重视主导与主体作用的发挥，优化整体教与学的效果运在教学的过程中，教师是主导，学生是主体，练习是主线，在此过程中，教 师要教会学生学习， 让学生明确学习目标， 使学生的学习不再是被动消极地学习， 而是明确目标地学习。要教会学生学习方法，使学生从不会学到会学，让学生自 主探究学习，做学习的主人；要教会学生学习能力的能力，使学生能用科学的方 法指导自我，通过自身的活动，反复进行目标练习和目标测评。在选择教学方法 时，应当全面考虑教学目标，学生特点，也应当考虑教学方法体系的内在规律即 科学性，在动作技能形成的不同阶段都有其适宜的

30、教学方法。所以，优化教与学 的方法，充分发挥教师的主导与学生的主题作用，是完成目标的关键。 3 、采用 目标导学，努力提高目标的完成成度。为了实现教学目标，教师必须精心设计课时方案，根据不同的学生实际，研 究好相应的教学“度” ，启发学生主动参与课堂教学，选择最佳教学方法与手段， 加大课堂密度。在各种练习前，通过设问，展示目标，让学生有明确的目标，以 目标来指导学习；在教学过程中，教师要适时的采用比赛，考核，目标测评或其 他辅助手段，引导学生自学、自练、自评、使他们能尽快的突破难点，以达到或 超过目标，从而提高目标的完成度。 4、教学内容1、目标教学法目标教学法是围绕所设立的学习目标而开展教学

31、工作的一种教学方法。 课程 标准的一个重要特点就是设立三级目标体系 ,即课程目标、领域目标和水平目标。在体育课堂教学中 ,首先要设立学习目标 ,然后根据这个目标开展教学工作 ,即在目 标的统领下 ,选择教学内容 ,实施教学方法 ,以实现学习目标。 2 、主题教学法主题教学法就是根据教学内容的特点和学生的身心特征 ,围绕一个主题开展 教学 ,并实现课的学习目标的一种教学方法。例如 ,以“环境保护”为主题 ,通过活 动中的跑动、跳跃、搬运、传接、竞赛等开展一系列的场地、周边的环境保护活 动,激发学生参与活动的积极性 ,培养相互协作的精神 ,加强对学生环保意识的教育 从小树立良好的环保意识。 3 、

32、分层教学法分层教学法是把同一个教学内容分成不同的难易程度 ,学生根据自己的能力 和水平分层次进行练习。在教学活动中 ,可让学生选择适合自己的练习难度 ,在完成 较容易的一个练习后 ,可进行高一层难度的练习。 这样的教学方法 ,可以满足不同层 次学生的需求 ,提高学生的学习 初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理 化学积极性和自信心。 但在分层教学中 ,教师应让学生自主选择练习难度 ,而不要硬 性作出规定 ,否则会损伤学生的自尊心 ,失去分层教学的实际意义。 分层教学法一般 可应用在跨栏跑、单双杠、跳高、支撑跳跃等教学内容中。4 、信息教学法信息教学法是信息技术应用在体育教学中的一种教学方法

33、。使用这一方法旨 在通过多媒体的音响、影像、文字、图表、图象来提高教学效果。尤其是近几年 来体育教学课件、信息网络技术的运用为体育教学带来了一道亮丽的风景线。体 育教学课件、 信息网络技术在体育教学上的应用 ,确实能收到其他教学方法无法比拟的效果。但体育教学课件、信息网络技术只是一种教学辅助工具 ,不是万能的 , 不能生搬硬套 ,必须结合教学内容有选择地应用 ,这样才能起到信息教学的真正效 果。5、情景教学法情景教学法是在体育课堂教学中 ,设置一些与教学内容相关的情景 ,让学生在 该情景中表达感情 ,活动身体 ,掌握基本的运动技能 ,活跃课堂气氛的方法。例如 ,为 了使学生的身心达到充分的放松

34、 ,有经验的教师通常会通过创设幽闲、 舒心的潺潺 流水声、鸟叫声和柔美抒情音乐 ,使同学有一种身如其境的感受 ,一边欣赏音乐 ,一 边轻松愉快地做着各种的动作。 七、学校学生体育课安全制度 （一）体育教师 上体育课要做到1 、上课集合整队，记录考勤；切实加强责任心，对学生进行必要的安全教 育。2 、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生、特异体质学生和特体 学生。不能上体育课的特质学生必须和班主任沟通。 3 、室外课一定要做好充 分的准备活动；对服装、鞋不符合上课要求的学生要求其予以更换。 4 、讲明 动作要领，做出动作示范，提出具体要求、注意事项等，并加强安全保护。 5 、 发现有学生打闹或做出危险动作，要马上纠正或制止。6 、下课集合整队，做简单讲评；若发现学生身体有强烈的不良反应，要及时通知班主任。 7 、不能出现在课堂上体罚学生现象（二）如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情