白小杨洁三下L15教学设计

1、第六届“朝阳杯”教学设计学科：英语学段：低段三年级UNIT 5 LESSON 15 CHILDREN S DAY学校：朝阳区白家庄小学姓名：杨洁教学基本信息课题UNIT 5 LESSON 15 CHILDREN S DAY学科英语学段低段年级三年级教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材英语第4册 三年级下学期用出版社：北京出版社，北京教育科学研究院指导思想与理论依据小学英语课堂教学中，小组合作学习方式可以让学习者在有限的合作学习活动过程中，培养 学习者的自信心、课堂参与意识和增强竞争意识。英语课程标准提出“让学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式， 实现任务的目标，感受成功

2、。”在本节课的教学设计中，我利用合作学习的积极社会互赖理论、建构主义理论和社会凝聚理 论等相关理论的研究，结合小学三年级学生的身心特点，根据本班学生的英语成绩、学习能力和 性格，把学生分成五个小组。学生将在小组内分别承担任务，既有机会进行独立思考，自主探索， 又能倾听他人，进行了交流、互助，体验到合作解决问题的成就感，从而完成本课教学目标。本节课的小组活动分别设置在以下环节：第一，导入环节。学习课文之前，先通过小组讨论 各自曾在儿童节参加的活动，明确本课学习主题和目标。第二，学习课文。小组练习朗读、表演 对话。第三，巩固与练习。小组内操练句型，组间进行比赛。第四，语言运用环节。先小组商议， 再

3、制定自己的儿童节活动日程，进行汇报。教学背景分析教材内容分析：本课教学内容是北京版小学英语第四册，即三年级下册第五单元15课。本册教材自第一单元开始，按照时间顺序学习妇女节、植树节等节日。本单元围绕儿童节展开话题，共有三课。本课 为本单元的第一课，第一课时，是一节新授课。由 Yangyang和Baobao谈论儿童节，引出向他人 发出邀请、提出建议的交际用语 Do you want to?及其肯定、否定答语，涉及到的词汇有 June, fly, kite , see a film 及节日 Childre n Day。学生情况分析：本课的本课的教学对象是白小科技园校区三年级2班学生，该班有学生21

4、人。经过前面两年多的学习,三年级学生已掌握约四会词 217个，认读词130个，交际用语90个左右，具有一定的语言基础。该 班学生整体英语素质较高，思维活跃，熟悉小组合作学习方式，每名成员都熟悉各自任务，能够 在小组内发挥作用。学生已有的知识:单词序数词（四会词）：三年级上册 first, second, third, fourth, fifth, ninth 月份（四会词）：三年经上册 September, October, November, December词组等表达方式节日：三年级上册（课文对话中）：TeachersDay, National Day三年级下册（课文对话中）：Womens

5、 Day, Tree-planting DayMothers Day日期：三年级下册第一、二单元认读词和课文对话中学习过动词短语：一年级（课文中）go to the park, go to the zoogo swimming play chess, play football see a film 句型There be 句型一年级下第 15课:There are many.二年级上 第3, 11, 13课功能句Lets句型二年级上册第六单兀功能句二年级下册、三年级上下册课文中多次出现三年级下册第1课功能句：Can you come out and play with me?Im sorry

6、I cant./ Yes, lets go.三年级上册第二单兀：1 want to.学生在三年级上册学习9-12月份时，已经对其他1-8月份进行学习，能够认读，并能用英语说出所学节日和自己生日的日期及从事的相关活动。但还不能就某个话题或在实际情境中向他人发出邀请或提出建议，需要在本课对学生这方面能力的提高进一步培养和训练。前测：本课时之前，为了了解孩子们六一的活动安排，我进行了访谈式的调查活动。就儿童节庆祝方式分别调查了优秀生、中等生及学困生各2名，每个孩子2项，结果发现6个孩子中有5个都有项是以吃洋快餐的形式庆祝，有3个以买礼物的方式庆祝。庆祝方式（每人2项）买礼物吃洋快餐其他访查人数（6人

7、）354百分比50%83.3%66.7%基于以上的调查，我在重点句型巩固与练习环节设置了游戏，让学生通过游戏知道哪些活动 更健康，并通过为自己设计出合理、健康而又有意义的儿童节活动日程表使学生自己了解真正对 自己有益的活动是哪些。教学方式与教学手段说明：1. 教学方式与教学手段：1. 通过多媒体课件、图片、视频等手段，吸引学生的注意力，使学生快速投入到英语学习 状态。2. 通过小组合作学习，激活学生已有知识，巩固操练新语言，设置游戏和情景，让学生有机 会在实践中感受到使用语言的乐趣。2. 技术准备与教学媒体：多媒体音频播放、图片展示；Power Point演示文稿提供语言支持。教学目标（含重、

8、难点）知识与技能目标1. 学生能够听懂、会说、认读儿童节及相关词汇：fly, June, kite, see a film, Children s Day;2. 学生能够结合儿童节”的主题使用Do you want to？向他人发出邀请，并使用Yes. Let sgo/ Sorry I can t.做出适当的回答；3. 学生能够正确理解、朗读课文大意，并模拟相似情境进行表达。过程与方法目标通过观看视频，邀请喜羊羊一起玩”，安排My Children s Day”制定儿童节活动计划等有趣 的活动，让学生感知有关儿童节及相关活动的词汇和表达方式，并能运用功能句向他人发出邀请或 提出建议，并正确应答

9、。情感态度与价值观目标通过小组合作的学习方式，讨论安排儿童节的娱乐活动，使学生们建立健康向上的庆祝观念， 同时，也培养了学生之间互帮互助的协作精神。教学重点：活动2:学习本课新词，明确本课学习主 题和目标验教材新语言语第现4册 一与学习词及短语：fly, Ju ne, kite, see a film,景中的理解与正教学难点:Whi童节相 lear ning 其答语在相应情北京市义务教育改三年级下学期用教学设计活动ilder学习课Oi文，对话句Do you want to?及确使用。 新语言巩固 / 与练习 /活动4 :游戏，幵小火车操练功能句活动5:游戏,邀请喜羊羊一起玩练习使 各层次的学生

10、正确、流利地使用本课语言简单描述自己的儿童节活动能句Post- learnin新语言的运用教学流程活动6 ：制定儿童节活动计划表总结本课知识点复习结评词短检测活动2:学习本课新词明确本课学习主 题和目标活动3:学习课文对话活动4:游戏,开小火车操练功能句活动5:游戏，邀请喜羊羊一起玩练习使用功能句活动6:制定儿童节活动计划表总结本课知识点，总结评价，检测教学过程一、热身与复习活动1: I know I can say.观看视频，进行头脑风暴师生一起观看视频，伴随着快节奏的音乐，闪现儿童节各种活动图片，请学生进行头脑风暴， 以小组为单位，进行评价。T: Firstly, lets watch t

11、he video. It is about one holiday.After the video, please tell me what it is. Ok, now lets beg in.【教学资源运用】视频及音乐【教学设计意图】观看轻松活泼的视频，以头脑风暴的方式，激活学生已知的活动短语，使学生放松心情的同时，为导入本课新知识做好铺垫。本环节要进行小组评价，让学生们明确本课评价要求和标准，激发学生的竞争意识，提高课堂实效性。（小组评价）二、新语言呈现与初步学习活动2:小组讨论（第一次小组活动）小组分别讨论自己在儿童节会从事的活动，进行简单汇报，使学生明确本课学习主题及学习目标，即本节

12、课后制定自己的儿童节活动计划。T: Boys and girls, now a holiday is coming. Do you know what holiday is?Can you speak in En glish?Do you like it?And when is Children Day?预设：学生至少能说出儿童节中文，基础较好的学生能说出英文表达方式，再由老师引出Children Dayo（由询问儿童节日期引出，本课新词June）（由讨论会从事的活动学习新词kite,短语fly a kite）【教学设计意图】以小组的形式，对儿童节会从事的活动进行简短的讨论，使学生明确本课学习

13、主)题和目标，能为自己制定出英文活动日程表。同时，学习本课新词汇，为课文的学习做好铺垫。活动3:学习课文对话（第二次小组合作）（1）观察主题图，引导学生就主题图进行讨论，预测课文内容及问题。（以小组为单位进行讨论，并对听力内容提出预测问题 （2 ）听录音，回答问题。（3 ）提炼功能句，板书功能句Do you want to fly my new kite?Yes. Let go. / Sorry I can 学习新短语 fly my new kite通过回答问题的形式，引导学生理解 There is no school tomorrow.对no school进行讲解和简单 的练习（4 ）模仿录

14、音，进行跟读、朗读练习。（小组评价）a. 引导学生模仿录音中的语音、语调，进行跟读。b. 师生分别扮演角色，进行朗读练习，进行角色扮演的示范。c. Pair work.进行朗读、表演课文对话活动。（分层展示：可看书也可根据提示进行对话）Yangyang: Baobao, there is tomorrow. It . Children Day.Baobao: You are right. It our holiday.Yan gya ng: Do you want to fly my new?Baobao: Yes. Let go to theand fly the kite there.【教

15、学设计意图】1. 通过观察主题图，对课文内容进行预测，激发学生学习课文的兴趣。2. 通过跟读、模仿、表演等多种方式对课文内容进行练习，让中、低层次的学生体验到英语学习的 成就感，增强信心，高层次的学生获得更大的提高。三、新语言的巩固与练习活动4 :开开小火车（Mechanical Practice ）（第三次小组合作）请学生以小组为单位对本课功能句进行快速问答练习，进行组间比赛。（小组评价）T: Now let play a game. You can ask the question to the next one. Then he answers your questions and go

16、 on to ask n ext one.T: Do you want to go to the park?S1: Yes. Letgo.T: Ok, now S1, please ask your group member.S1: Do you want to go swimmi ng?S2:【教学设计意图】：开小火车是日常教学活动，学生非常熟悉，这个活动可以帮助学生反复操练本课 新语言，有效的突破本课难点。活动5:游戏：邀请喜羊羊一起玩出现卡通人物喜羊羊，请学生们用本课所学功能句邀请喜羊羊一起玩，课件中出现各种活动， 请学生用本课功能句进行提问，每个图片后隐藏了回答，最后看看到底喜羊羊喜欢

17、和哪些同学一起 出去玩，体现出哪些同学的活动比较有意义。语言支撑：-Do you want to ?-Yes. Let go. / Sorry I can .T: Do you know who he is? Do you want to play with him? Ok , you can ask him.For example, Do you want to see a film with me? （教师示范游戏）【教学资源运用】：多媒体课件，玩偶【教学设计意图】：通过游戏，激发学生兴趣，并通过创设使用语言的情景，使用本课所学新词和句型，提高实际语言交际能力。同时，让学生明白选择哪些儿童

18、节活动更健康。四、新语言的运用活动6:制定我的儿童节日程表 My Children Day”（第四次小组合作）小组活动，以健康向上为前提，讨论在儿童节应从事的活动，制定可行性儿童节日程表。T: Now Children Day is coming. Do you want to have a happy Children Day?Now tell you friends what you want to do and ask him or her to go with you.Well, now beg in.（1 ）小组讨论，小组成员根据自己的情况选择自己用于表达的语句。女口， I want

19、 to ./ Do you want to ? / Let go （2）制定可行的六一儿童节活动安排表，要求活动积极向上，可根据自己情况做些改动。My Children DayMy n ame is.On1st, Children Day, there is no school.I want to.Do you want towith me?（3）成果展示。（注意关注学困生）（小组评价）【教学资源运用】：活动安排表【教学设计意图】：通过讨论，学生制定出自己的儿童节活动表，将所学知识与实际生活相结合，让 学生在实际情景中内化知识，引导学生多参加健康、有意义的娱乐庆祝活动。五、总结1. 总结本课知

20、识点2. 总结评价【教学设计意图】：帮助学生重新梳理本课知识点，总结评价，肯定自己、认可他人，同时检测学生 对本课学习内容的理解及课文的朗读掌握情况，此环节鼓励学困生积极发言。六、 作业（课后拓展）1. 听录音，熟读背诵课文。2. 进行“和我一起庆祝儿童节”的调查，填写调查表，邀请同学一起过儿童节。3. 各组及个人完成互评及自评表。【教学设计意图】：巩固所学内容，将课内的知识学习延伸到课外的实际生活中。六、板书设计Less on 15新单词-Do you want to .？-Yes. Let go. / Sorry I can -一-二二三四五学习效果评价设计（一）评价方式1. 教师评价：教师通过眼神、语言和肢体语言去鼓励、表扬学生，并根据学生的表现随时进行监控，并以小组为单位加星。2. 小组内互