科学探究题解题思路与方法指导

1、科学探究的基本环节是：科学探究的基本环节是：1、提出问题、提出问题2、猜想与假设、猜想与假设3、制定计划与设计实验、制定计划与设计实验4、进行实验与收集数据、进行实验与收集数据5、分析与论证、分析与论证6、评估、评估7、交流与合作、交流与合作一、提出问题一、提出问题考试要求是：能从日常生活、考试要求是：能从日常生活、自然现象或实验现象中发现并提出自然现象或实验现象中发现并提出与物理学有关的科学问题，表述这与物理学有关的科学问题，表述这些问题。些问题。题型分两类：题型分两类：一类：根据问题情景提出几个与一类：根据问题情景提出几个与物理知识有关的问题。物理知识有关的问题。二类：根据展示的物理现象，

2、提二类：根据展示的物理现象，提出可探究或值得探究的问题。出可探究或值得探究的问题。例例1：观察实验提出问题：观察实验提出问题： 将冷水浇在盛有热水的将冷水浇在盛有热水的烧瓶底部，发现热水又重新烧瓶底部，发现热水又重新沸腾起来。沸腾起来。例例2：右图甲是宇航员阿姆施特朗在月球：右图甲是宇航员阿姆施特朗在月球表面踩下的人类第一脚印，如图乙是宇表面踩下的人类第一脚印，如图乙是宇航员斯科特在登月舱外向航员斯科特在登月舱外向“迎风飘扬迎风飘扬”的国旗致敬，根据照片展现的情景，请的国旗致敬，根据照片展现的情景，请你提出两个与情景相关的物理问题（不你提出两个与情景相关的物理问题（不要求解释或论证）：要求解释

3、或论证）：（）（） _ ；（）（） _；一类题型方法点拨：一类题型方法点拨：明确情景中展示的内容，明确情景中展示的内容，能紧扣情景，围绕情景提问。能紧扣情景，围绕情景提问。 二类题型方法点拨：二类题型方法点拨：通过分析情景的变化，寻找通过分析情景的变化，寻找哪些现象是变化的原因，哪些现哪些现象是变化的原因，哪些现象是变化的结果，挖掘原因和结象是变化的结果，挖掘原因和结果的实质，并用它们的关系提出果的实质，并用它们的关系提出问题。问题。例例3、圆桶上端封闭，下端开口，、圆桶上端封闭，下端开口，现用活塞将一部分乙醚封堵在里现用活塞将一部分乙醚封堵在里面（乙醚常温下很容易挥发，变面（乙醚常温下很容易

4、挥发，变成乙醚蒸气），当活塞往下突然成乙醚蒸气），当活塞往下突然拉动时，会发现封闭圆桶内有拉动时，会发现封闭圆桶内有“白气白气”产生，对此你能提出什产生，对此你能提出什么可探究的物理问题？（么可探究的物理问题？（3分）分）当活塞向下拉动时当活塞向下拉动时 封闭桶内有封闭桶内有“白气白气”产产生生 变化的原因变化的原因 变化的结果变化的结果实实 质质圆桶内气体圆桶内气体体积增大体积增大圆桶内气体液化圆桶内气体液化 实实 质质圆桶内气体圆桶内气体温度降低温度降低提出问题提出问题例例4、凹下去的乒乓球放在热水中、凹下去的乒乓球放在热水中会鼓起来，打足气的自行车放在会鼓起来，打足气的自行车放在烈日下会

5、爆胎，请对上述现象中烈日下会爆胎，请对上述现象中的条件和结果进行分析，提出一的条件和结果进行分析，提出一个科学的探究问题。个科学的探究问题。凹下去的乒乓球放在热水中凹下去的乒乓球放在热水中 会鼓起来会鼓起来打足气的自行车放在烈日下打足气的自行车放在烈日下 会爆胎会爆胎 变化的条件变化的条件 变化的结果变化的结果 实实 质质 温度升高温度升高内部气体体积增大内部气体体积增大提出问题提出问题 实实 质质内部气体内部气体 压强增大压强增大例例5、让足球和铅球都静止在地面、让足球和铅球都静止在地面上，足球轻轻一踢就能运动起来，上，足球轻轻一踢就能运动起来，但要使铅球运动起来却不那么容但要使铅球运动起来

6、却不那么容易，针对以上情景，请你提出一个易，针对以上情景，请你提出一个值得探究的问题。值得探究的问题。足足 球球 轻轻一踢轻轻一踢 能运动能运动 铅铅 球球 轻轻一踢轻轻一踢 不易运动不易运动 变化的条件变化的条件 变化的结果变化的结果 实实 质质 质量不同质量不同提出问题提出问题 实实 质质运动状态的改变运动状态的改变的难易程度不同的难易程度不同二、猜想与假设二、猜想与假设 考试要求：能根据经验和考试要求：能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜已有知识对问题的成因提出猜想，对科学探究的方向和可能想，对科学探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假出现的实验结果进行推测与假设。设。方法点拨：方

7、法点拨： 要根据已有知识和经验对要根据已有知识和经验对题中涉及到的现象进行科学的题中涉及到的现象进行科学的推断，并正确地运用学过的知推断，并正确地运用学过的知识进行合理的推理论证。识进行合理的推理论证。例例6：空气和水都是流体，在空：空气和水都是流体，在空气和水中运动的物体都受阻力，气和水中运动的物体都受阻力，你猜想阻力的大小可能与你猜想阻力的大小可能与_有关，你猜想时根据的经验事实有关，你猜想时根据的经验事实是是_。例例7：小红在探究凸透镜成像规律：小红在探究凸透镜成像规律后，产生了这样一个想法：后，产生了这样一个想法：“既然既然凸透镜能够成像，那么凹透镜能凸透镜能够成像，那么凹透镜能不能成

8、像呢？不能成像呢？”对于这个问题，你对于这个问题，你的猜想是什么？为什么要这样猜？的猜想是什么？为什么要这样猜？凹透镜对光有发散作用凹透镜对光有发散作用 发散发散光线不会相交光线不会相交 光线反向光线反向延长线相交延长线相交虚像虚像例例8：在煮饺子的过程中，可观察到：在煮饺子的过程中，可观察到如下现象：饺子刚放入时，沉在水底，如下现象：饺子刚放入时，沉在水底，煮一段时间后，就浮了起来，饺子为煮一段时间后，就浮了起来，饺子为什么会浮起来？请提出你的猜想并给什么会浮起来？请提出你的猜想并给出说明。出说明。我的猜想是我的猜想是_。依据是依据是_。饺子浮起来饺子浮起来 F浮浮饺子吸水变重饺子吸水变重

9、GF浮浮G饺子体积增大饺子体积增大内部气体受热体积内部气体受热体积 膨胀膨胀例例9、小松在做、小松在做“连接串联电路连接串联电路”的实的实验中，不慎把电路中的一个灯泡的玻璃验中，不慎把电路中的一个灯泡的玻璃打碎了。此时，她惊奇地发现：这个小打碎了。此时，她惊奇地发现：这个小灯泡几乎不发光，可与其串联的另一个灯泡几乎不发光，可与其串联的另一个灯泡不仅没熄灭，反而更亮了。小松对灯泡不仅没熄灭，反而更亮了。小松对此产生了疑问：玻璃碎了以后，小灯泡此产生了疑问：玻璃碎了以后，小灯泡仍有电流通过，灯丝却几乎不发光，那仍有电流通过，灯丝却几乎不发光，那么玻璃外壳究竟起什么作用？请你根据么玻璃外壳究竟起什么

10、作用？请你根据学过的物理知识进行推测，对其中的可学过的物理知识进行推测，对其中的可能原因发表自己的看法。能原因发表自己的看法。玻璃碎玻璃碎灯丝温度降低灯丝温度降低 灯丝灯丝电阻减小电阻减小两端的电压变小两端的电压变小 实际功率变小实际功率变小灯变暗灯变暗在在L1、L2串联的电路中：串联的电路中：L1变暗变暗L1两端电压变小两端电压变小L2两端电压变大两端电压变大L2变亮变亮三、制定计划与设计实验三、制定计划与设计实验 考试要求：明确探究目的考试要求：明确探究目的和已有条件，经历制定计划和和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探设计实验的过程，尝试选择探究方法及器材，有控制变量的究方

11、法及器材，有控制变量的初步意识。初步意识。方法点拨：方法点拨：1、根据研究的问题或猜想明确探究、根据研究的问题或猜想明确探究的目的。的目的。2、明确探究中应显示什么，怎样显、明确探究中应显示什么，怎样显示；控制什么，怎样控制；改变什么，示；控制什么，怎样控制；改变什么，怎样改变。怎样改变。3、根据显示、控制、改变的需要选、根据显示、控制、改变的需要选取实验器材。取实验器材。例例10、铅笔芯的主要成分是石墨。软硬程度不、铅笔芯的主要成分是石墨。软硬程度不同的铅笔其用途是不同的，例如作画用同的铅笔其用途是不同的，例如作画用6B软软铅笔、写字用软硬适中的铅笔、写字用软硬适中的HB铅笔、制图用铅笔、制

12、图用6H硬铅笔。铅笔芯是导体，那么铅笔芯的电阻大硬铅笔。铅笔芯是导体，那么铅笔芯的电阻大小与其软硬程度有什么关系呢？请你设计一个小与其软硬程度有什么关系呢？请你设计一个实验方案对这个问题进行探究。实验方案对这个问题进行探究。（1）实验器材的名称及数量；）实验器材的名称及数量；（2）写出主要实验步骤及所要测量的物理量）写出主要实验步骤及所要测量的物理量（用字母表示）；（用字母表示）；（3）分析测得的物理量，说明铅笔芯电阻大）分析测得的物理量，说明铅笔芯电阻大小与铅笔芯软硬程度的对应关系。小与铅笔芯软硬程度的对应关系。例例11、积雪对公路行车的危害主要表现在路况的改变。路面积雪、积雪对公路行车的危

13、害主要表现在路况的改变。路面积雪经车辆压实后，车轮与路面的摩擦力减小，汽车易左右滑摆，同经车辆压实后，车轮与路面的摩擦力减小，汽车易左右滑摆，同时，汽车的制动距离也难以控制，一旦车速过快、转弯太急，都时，汽车的制动距离也难以控制，一旦车速过快、转弯太急，都可能发生交通事故。专家研究表明，气温不同，积雪的厚薄不同，可能发生交通事故。专家研究表明，气温不同，积雪的厚薄不同，对汽车的危害也不一样。当积雪厚度在对汽车的危害也不一样。当积雪厚度在515cm，气温在，气温在000C左左右时，汽车最容易发生事故。因为在这种条件下，路面上的冰雪右时，汽车最容易发生事故。因为在这种条件下，路面上的冰雪常会呈常会

14、呈“夜冻昼化夜冻昼化”状态。此时，护路工人常在路面上撒大量的状态。此时，护路工人常在路面上撒大量的盐，以避免盐，以避免“夜冻昼化夜冻昼化”现象，即在相同气温条件下，融化了的现象，即在相同气温条件下，融化了的冰雪不再结冰，从而减少交通事故的发生。冰雪不再结冰，从而减少交通事故的发生。提出问题：在相同气温条件下，为什么水不再结冰了？提出问题：在相同气温条件下，为什么水不再结冰了？请你用学过的物理知识，针对这一现象产生原因提出一个合理的请你用学过的物理知识，针对这一现象产生原因提出一个合理的猜想，并说出你猜想的理由。针对你的猜想，设计一个实验方案猜想，并说出你猜想的理由。针对你的猜想，设计一个实验方

15、案验证猜想的正确性。验证猜想的正确性。猜想与假设：猜想与假设：理由：理由：设计实验方案：设计实验方案： 变化的原因变化的原因 变化的结果变化的结果0ooC不撒盐不撒盐 水结冰水结冰0ooC撒盐撒盐 水不结冰水不结冰 水中有杂质水中有杂质 水凝固点降低水凝固点降低四、进行实验与收集数据四、进行实验与收集数据 考试要求：能收集数据和考试要求：能收集数据和资料，尝试评估信息的科学性，资料，尝试评估信息的科学性，会阅读说明书，能按书面说明会阅读说明书，能按书面说明操作，会使用简单的实验仪器，操作，会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据，具有安能正确记录实验数据，具有安全操作的意识。全操作的意识。例例

16、12、为了探究声音的响度与发声体、为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，发现钢尺被压得越弯，尺的另一端，发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响，根据这些实验证据他得出了振越响，根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论，你认为他收幅越大响度越大的结论，你认为他收集证据时的错误之处是集证据时的错误之处是_。方法点拨：方法点拨： 在收集信息时，要保证在在收

17、集信息时，要保证在同一研究对象上收集信息，知同一研究对象上收集信息，知道收集信息的内容和时间。道收集信息的内容和时间。五、分析与论证五、分析与论证 考试要求：能描述实验数考试要求：能描述实验数据，能对信息进行比较，能进据，能对信息进行比较，能进行简单的因果推理，尝试对探行简单的因果推理，尝试对探究结果进行描述和解释。究结果进行描述和解释。方法点拨：方法点拨：1、对收集到的信息进行比较，、对收集到的信息进行比较，进行简单的因果推理。进行简单的因果推理。2、寻找信息间的相互关系特征，、寻找信息间的相互关系特征，进行科学归纳。进行科学归纳。3、对归纳出的结果进行清晰准、对归纳出的结果进行清晰准确地描

18、述或解释。确地描述或解释。常见题型：常见题型：一、从实验现象分析论证得规律。一、从实验现象分析论证得规律。二、对收集到的数据进行比较分析二、对收集到的数据进行比较分析归纳结论。归纳结论。三、综合分析实验现象及相关数据三、综合分析实验现象及相关数据归纳结论。归纳结论。例例13：在研究蒸发快慢的因素时，：在研究蒸发快慢的因素时，通过大量的实验，同学们发现：湿通过大量的实验，同学们发现：湿衣服放在阳光下干的快、粮食摊晾衣服放在阳光下干的快、粮食摊晾在阳光下干的快、炒菜前将锅放在在阳光下干的快、炒菜前将锅放在火上可使存水很快变干、用电吹风火上可使存水很快变干、用电吹风很快将头发吹干很快将头发吹干由此，

19、得到的由此，得到的结论是：。结论是：。解答第一类题型的一般方法：解答第一类题型的一般方法： 分析比较证据，找到它们分析比较证据，找到它们的共同点，对共同点提炼形成的共同点，对共同点提炼形成结论。结论。例例14：某同学分别用两个不同焦距的凸透镜探究凸：某同学分别用两个不同焦距的凸透镜探究凸透镜成实像的规律，并把实验数据准确地记录在以透镜成实像的规律，并把实验数据准确地记录在以下两个表格中。下两个表格中。请分析表中数据，把得出的探究结论填在横线上。请分析表中数据，把得出的探究结论填在横线上。结论一：在成实像的情况下，焦距结论一：在成实像的情况下，焦距f相同时，物距相同时，物距u越大，像距越大，像距

20、v就越小。就越小。结论二：结论二：_ 结论三：结论三：_归纳归纳解答第二类题型的一般方法：解答第二类题型的一般方法： 分析数据分析数据用清晰、准确语言描述用清晰、准确语言描述找共性特征，个性特点找共性特征，个性特点找隐含的关系找隐含的关系比较比较推理推理例例15、物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球、物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中米中“跑跑”了出来。看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么乒乓球能了出来。看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么乒乓球能“跑跑”出来，而玻璃球不能出来，而玻璃球不能“跑跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：想：猜想猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小。：因为乒乓球质量比玻璃球小。为了验证猜想是否正确