2014年四川初一语文教案《柳叶儿》教案示例参考word_第1页
2014年四川初一语文教案《柳叶儿》教案示例参考word_第2页
2014年四川初一语文教案《柳叶儿》教案示例参考word_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2014年四川初一语文教案柳叶儿教案示例教学目标： 1辨别形近字，掌握多音字及常用词语。 2熟读课文，特别是描写生动的语段。 3品位含义深刻、饱含感情的语句，体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵，珍惜今天的幸福生活。 教学重点和难点： 1辨别掌握形近字、多音字。 2学习本文生动描写的方法。 3体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵。 教学过程设计： 一、导入 同学们，你们有谁知道柳叶儿能吃吗？有没有谁吃过柳叶儿，味道如何？（多数人没吃过，不知道柳叶儿还可以吃。有个别人吃过，感觉很不好吃。）下面就让我们来读读第八课柳叶儿这篇文章，看看作者笔下的童年生活，看看柳叶儿在那时起了怎样的作用。 二、读课文，学

2、习生字，注意形近字、多音字。请学生把自己找到的多音字写到黑板上，同学们根据多音字的不同读音分别组词。 三、学生再读课文，设计相关思考题。 设计方法： 1 / 31根据你对课文内容、语句的理解，设计思考题，引发同学深入思考。 2提出不理解的语句、词语。 四、教师组织同学就提出的主要问题进行讨论。 1文中两次写“我”总要摘下柳叶儿放在嘴里嚼，为什么？ 2那些天，全家最乐的是“我”，“我”为什么乐？ 3抢柳叶儿、吃柳叶儿的段落描写中，还可以品出什么味道？ 4下面语句中画线词语的含义： “吃到一个豆儿 ，满心里香得不行”。 “最好吃的当然是用它（柳叶儿）来包菜包子，里面还要再放一勺油。”“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。” 五、放声朗读 爬树、拾柳叶儿时的晨景、日出的描写、吃柳叶儿的描写等 六、再讨论 练笔 过去人们吃柳叶儿、吃野菜是生活所迫，今天人们的餐桌上也有柳叶儿和各种野菜，根本的不同在哪里？ 讨论之后练笔：从吃树叶、吃野菜谈起（写出自己的看法及感悟） 七、练笔交流 教案点评： 本教学设计充分调动学生自主探究的学习积极性，学生可把自己阅读的感悟直接与同学、老师交流，同学之间互相补充，共同提高，充分体现学生是学习的主体，通过讨论练笔，更深入地领会文章内涵。 友情

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论