地域的形成学案(高一地理)AwqlwA

1、工业地域的形成学案设计【学案目标】：知识目标：要求学生扎实掌握工业集聚、分散的优势，能够结合案例分析工业集聚分散的原因。 能力目标：通过自主学习，合作交流，运用对比法归纳不同类型工业地域的特点。情感态度和价值观：要求学生在学习过程中激情投入，享受成功，感受交通、通信的发展对工业全球化的影响。【学案方法】：讲授引导法讨论探究。【教具】：多媒体、预习讲义【课时】：1课时【设计思路】：课标倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会 实践。学案活动必须在学生已有的知识与经验上， 着重培养学生形成自主、 合作、 探究性的学习方式，鼓励学生积极参与学案活动，让课堂充满创新的活力。为了 贯彻这一理念

2、，学案中以鞍山钢铁、潍坊高新光电产业园为案例进行学习，引出 工业联系、工业集聚、工业分散与工业的地域联系等相关知识，循序渐进，层层 设问，分组讨论，充分调动学生的学习思维，同时达到关注学习过程，培养学生 自主、合作、探究学习的能力的目的。【学案过程】：一、屏幕展示课前要求学生准备的导学案、双色笔、课本。二、上课铃响后组织课堂并直接导入新课，屏幕展示课标要求老师解读：举例说 明工业地域的形成条件与发展特点。据本节的课标及学案中反映出来的问题，我 们来看今天的学习目标1. 扎实掌握工业集聚、分散的优势，能够结合案例分析工业集聚分散的原因。2. 自主学习，合作交流，运用对比法归纳不同类型工业地域的特

3、点。3. 激情投入，享受成功，感受交通、通信的发展对工业全球化的影响三、新课开始（一）、工业联系 屏幕展示图片 1 ，提问：图中工厂有什么联系？学生看图回答：纺纱厂给织布 厂提供原料，织布厂给印染厂提供原料； 展示图片 2 ，提问：这幅图中各工厂有什么联系？学生看图回答：焦化厂和烧 结厂给炼铁厂；炼铁厂给炼钢厂；炼钢厂给铸钢厂提供原料。 【教师点拔】：上游企业的产品是下游企业的原料。 屏幕展示图片 3 ，提问：图中工厂又有什么联系？学生回答：零件和产品的关 系。【学生总结】：图中这些企业之间有投入产出的生产工序上的联系。 屏幕展示图片 4 ，提问：图中服装、电器、食品、制鞋厂有没有生产上投入产

4、 出的联系？学生回答：没有。提问：那它们为什么又分布在一起？学生回答：共 同利用当地的道路、邮局、医院、学校等基础设施。【教师点拔】：它们分布在一起共用了当地的基础设施，那也是一种工业联系， 我们共学了几种工业联系呢？【学生总结】：两种：一种有生产工序上投入产出的联系；一种是共用空间基础 设施的联系。（二）、工业集聚 屏幕展示图片 5 ，提问：图中炼铁厂、炼钢厂、烧结厂、初轧厂、发电厂等为 什么会聚在一起？学生回答：它们之间有投入产出的联系。提问：它们聚在一起 有什么好处呢？学生回答： 。屏幕展示聚在一起的好处，学生背诵。3分钟后老师提问背诵掌握情况。 屏幕展示图片 6 ，潍坊高新区光电产业园

5、资料，提问：为什么这个光电产业园 内会吸引这么多的产业在这里落户呢？学生思考回答：共同利用基础设施的联 系。好处是，共用基础设施，节约生产成本。屏幕出示共用空间的联系的工业的 好处，学生背诵， 2 分钟老师检查背诵情况。【承转】：工业之间因为工业联系而集聚在了一起从而形成了工业地域（三）、工业地域屏幕展示工业地域的形成原因及分类 ，按形成分为自发形成的，如传统钢铁工 业区；规划形成的，如各地的经济开发区；按发育程度分为发育程度高的，如钢 铁城鞍山、石油城大庆、汽车城底特律等； 发育程度低的， 如面包厂、糕点厂等。 学生理解记忆 2 分钟。 【承转】：让我们大家一块来看课本案例 2，思考讨论活动

6、题。【讨论探究一】：P62课本活动题（学生起立讨论 3分钟）1、音响生产的工业集聚涉及哪些不同类型的工业联系？2、音响生产的工业集聚有哪些优势？3、根据惠洲音响零件的来源百分比，说明惠州音响零件供应厂家的地域分布有 什么规律？讨论完后，学生口头展示讨论结果。 屏幕展示参考答案 ，学生整理到学案中。 阶段小结：教师点拔梳理，到这里我们已经了解了工业有两种联系（学生答） 因为这个联系产生了许多好处使得工业聚在一起形成工业地域（学生答） 。【承转】：那你们考虑企业不断的聚在一起，工业区规模不断扩大会不会产生一 些问题呢？（四）、工业分散 我们来看一种工业间相距趋远的情况。 屏幕展示 ：工业分散的成因

7、。【教师点拔】：一种是老的工业区因为有生产上投入产出联系所以不断的聚的一 起，规模越来越大，则会引起企业间的竞争关系出现，什么竞争呢？例如美国东 北部人口向西部和南部迁移，首先是产业结构的调整引起的。 学生思考总结；争地、争水、争公其设施的问题。学生并将其整理到课本上。 屏幕展示图片 7 ：芯片板。提问：图中所示产品有什么特点？学生回答：轻、 薄、短、小但价格昂贵。提问：这样的产品运输量和运输方式采用的是？学生回 答：少，航空运输。提问；这样的企业是聚在一起还在分散在世界各地？学生回 答：分散在各地。 屏幕展示图片 8 ：飞机制造各零部件的来源国家，提问：为什么各零件要在世 界各地生产？学生回

8、答：最优区位。教师点拔】：零部件复杂的产品要在全球各地寻找最佳区位，例如屏幕出示问题：如一些发达国家汽车公司到马来西亚建汽车轮胎厂，其目的是国家到北京、上海【承转】海等大城市建汽车厂，其目的是利用多的分公司分布在世界各地，从而形成了跨国公司，你想要实?。学生回答略。再如美国硅谷将电子装配工业布局到我们国家，其目的是利用？。再如一些发达(五)、全球化屏幕展示图片S业联系，前提条件是什么? V判刑空间天TH件生利润字丽、业参工呼上游下游生看图回答条件一是现代化的交通运输方式。-A 悄! . r f . l j“J* A 卜 r展示图片10:学生看图回答条件二是现代化的通信技术和手段。【教师总结】：正是在这两个条件的支撑下实现了全球范围的人流和物流流动， 为工业的分散提供了基础。【讨论探究二】：(学生讨论3分钟)凭借iPod、iPhone、iPad等新产品，苹果电脑公司于2010年成功超越微软， 成为世界上市值最大的高科技公司，其 2010年营业额达652.25亿美元。除去材 料和人力成本，苹果公司从每台iPod video中获利高达80美元。读“ iPod产业 链示意图” 和工业生产的“微笑曲线”，思考下面问题。利洞空间丸(1) iPod产品研发和产品组装企业能否近距离集聚？为什么？(2) 苹果公司的生产和组装工厂遍布全球各地，不考虑运输成本和运