[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试小学语文模拟71

1、教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟71教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟71教师公开招聘考试小学语文模拟71第一部分 语文教育教学基础知识一、填空题问题:1. 语文课程是一门学习语言文字运用的_、_课程。答案:综合性 实践性问题:2. 达到知识目标，要依靠_的形成和发展；达到_，要依靠科学的训练；达到情感目标，要依靠_。答案:认识结构 能力目标 潜移默化问题:3. 综合性学习的基本方式是_。答案:探究性学习问题:4. 语文课程资源包括_和_。答案:课堂教学资源 课外学习资源问题:5. 口语交际教学的主要特点是情境性、_和_。答案:互动性

2、综合性二、单项选择题问题:1. 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的_，为学好其他课程打下基础。A.语文素养B.综合素养C.文化素养D.人文素养答案:A问题:2. 下列不属于语文教育特点的一项是_A.生活化B.人文性C.实践性D.立体化答案:D问题:3. 义务教育语文课程标准(2011年版)对第二学段的口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的_A.能用普通话交谈。学会认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。B.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。C.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。D.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。答案:D问题:4.

3、 下列对写作教学表述不正确的是_A.要贴近学生实际B.要引导学生表达真情实感C.要以写想象事物为主D.要鼓励学生把人、事、景、物写具体答案:C问题:5. 阅读教学的中心环节是_A.对文章形式的理解B.对文章内容的理解C.对文章思想的领悟D.对文章内容和形式的研读过程答案:D三、简答题问题:1. 语文教育应重视哪些特点?答案:(1)语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。 (2)语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 (3)语文教学应该考虑汉语言文字的特点。 四、案例分析题问题:1. 案例小小男子汉教学片断 师：孩子们，现在请你们把第四自然段到第九自然段中自己

4、认为最感动的句子读给大家听，把感受与大家分享，好吗? 生1：我认为“他们幸运地抓住了一道栅栏，虽然栅栏的断头将海伦左臂上的一片肉戳了下来，可她死也不松手。”这句话最令我感动! 师：为什么呢? 生1：我从“一片肉戳了下来”可以感受到海伦受伤的情景，而且知道当时手特别地疼，从“可她死也不松手”可以感受到海伦宁死也要保护儿子的伟大母爱，所以我很感动! 生2：你说得真好，我同意你的意见，海伦在紧急的情况下表现得很坚强，的确令我们感动。 生3：你们都说得有理，妈妈坚强，但我们的洛迪也表现不错哦!“洛迪游进漩涡，将手伸向妈妈的脖子，喘着气说：妈妈，不要紧，有我在呢。”这句话将洛迪小小男子汉的形象展现得淋漓

5、尽致! 师：孩子们，你们学得可认真啦，能从句子中体会到母爱和小小男子汉的形象。那谁能用朗读的形式来表现小小男子汉的形象呢?(一学生朗读) 生1：你读得真不错，我也想读一读。 师：你们俩读得真好，让老师感受到了洛迪的坚强和勇敢! 生2：老师，他们读出了鼓励的语气，我仿佛看到了洛迪和妈妈在洪水中挣扎的画面，我想和他们比一比。 生3：你的朗读水平进步了许多，把句子中的几个重点词语读出不同语气了。 师：同学们不但读得好，而且评得也很到位，你们都很了不起!还有没有句子令你们感动呢? 生4：“好几次，他哭着想：游不动了，再也游不动了可他咬着牙没让自己沉下去，他保护着妈妈，在水流湍急的洪水中坚持了整整三个钟

6、头!” 师：你的眼力不错，我也认为这句话写得好。可好在哪里呢? 生4：我认为“再也”“咬着牙”这两个词用得好。 师：为什么呀?说给大家听听。 生1：我说不清楚，可我就是觉得它们用得好。 师：说不清楚是正常的，你能觉察到“再也”“咬着牙”用得好，就已经非常了不起了。大家想一想，“再也”一词可以去掉吗? 生1：不可以，“再也”一词可以感受到洛迪当时没有力气了，但他仍然坚持着，保护着妈妈，他不愧是小小男子汉。 师：你们的小脑子好灵活呀!自己用心读一读，体会一下。你们还觉得写得好的有哪些句子呢? (就这样你来我往的，下课的铃声响了) 请根据新课标的精神，对上述案例进行评价分析。 答案:新课程强调要充分

7、调动学生学习的积极性，给学生以更多的展示和表达的机会，教学要发扬民主，提倡“群言堂”，倡导多向信息交流。在小小男子汉这一教学片段中，师生之间、学生之间充分地展开了交互式的评价方法。教师给予学生鼓励的眼神，富有激励的话语，如“你读得真棒”“你评得很到位”“你已经非常了不起了”“你的脑子好灵活”等话语；受到老师真诚的欣赏，学生学习的积极性有了大大提高，学习的空间也更加广阔了，学生的主体地位也随之得以更加充分的发挥，学生真正把自己当成了学习的主人。学生也模仿老师去评价别人，如在朗读时，学生能对同伴的朗读作一番点评：“你读得真不错，我也想读一读。你读出了鼓励的语气，我要和你比一比。你的朗读水平进步了许

8、多。”等，这种互评的方式有利于学生互相学习优点，改正不足，也可以锻炼自己判断是非的能力和口语表达能力，不断地发展和完善自己。在评价中学生学会了朗读，学会了竟争，锻炼了自己各方面的能力，促进自己全面发展。第二部分 语文专业知识一、基础知识题问题:1. 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是_A.劲旅(jng) 勾当(gu) 红绡(xio) 溘然长逝(k)B.恸哭(dng) 搁置(g) 思量(liang) 鲈鱼堪脍(kui)C.短暂(zn) 仓廪(ln) 吮舐(sh) 功名未遂(su)D.半晌(xing) 禀赋(bng) 同衾(qn) 恭聆大教(lng)答案:C解析 A勾当(gu)。B恸哭(

9、tng)。D半晌(shng)。问题:2. 下列词语中，没有错别字的一组是_A.果实累累 优柔寡断 挑肥捡瘦 味同嚼蜡B.山青水秀 脉脉含情 变幻莫测 金榜题名C.激流勇进 变本加厉 艰苦卓绝 心广体胖D.量体裁衣 唇枪舌箭 罄竹难书 轻歌慢舞答案:C解析 A“挑肥捡瘦”应为“挑肥拣瘦”。B“山青水秀”应为“山清水秀”。D“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”，“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”。问题:3. 下列各句中没有语病的一项是_A.中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。B.有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统

10、文化。C.近200年来，地球上的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。D.我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。答案:B解析 A句式杂糅，“之所以”或“的原因”保留其中任何一个即可。C搭配不当，“减少”不能与“一倍”搭配。D成分残缺，在“爱读书”后面加上“的习惯”。问题:4. 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是_A.这位油画家的高原风貌主题油画虽然很受欢迎，但是他不轻易创作，因此，他挂在画廊墙上待价而沽的作品并不多。B.他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。C.奶奶去

11、世已经十年了，但她生前对我的疼爱之情让我一直铭记于心，耿耿于怀。D.近期的一场大火使我们损失惨重，连回家的路费都没有了，恳请各位高抬贵手，接济我们一点，以便我们渡过难关。答案:A解析 A待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖，比喻谁给好的待遇就替谁工作。符合句意。B豆蔻年华：指女子十三四岁时，不能形容儿子。C耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。多用作贬义。D高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了。与句意不符。问题:5. 依次填入文段横线处恰当的一组句子是_ _，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；_，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊

12、的清爽；_，你尽可品评自娱，把玩深尝。 文学是一座姹紫嫣红的百花园 文学是一杯回味无穷的香茗 文学是一幅意境高远的中国画 文学是一首清脆圆润的古曲 A.B.C.D.答案:B解析 试题材料以文学为描写对象，以排比嵌套比喻的手法，从四个方面进行描述。解答此题，可从视觉、听觉、嗅觉、感觉四个方面入手，将每一个喻体与其后的描述联系起来，看它们是否意蕴连贯。古诗词填空。6. 山重水复疑无路，_。(陆游游山西村)答案:柳暗花明又一村7. 毛泽东的沁园春雪中，运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的句子是：_，_。答案:山舞银蛇 原驰蜡象问题:8. 说文解字的作者是_(人名)。答案:许慎问题:9. 我国古代留

13、存诗作最多的诗人是_。答案:陆游二、阅读鉴赏题比较阅读下面两段选文，回答下列小题。 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。一临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 (选文有改动) 【乙】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“

14、子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 1. 解释下面句子中加点词语的意思。 (1)前者呼，后者应，伛偻提携 (2)起坐而喧哗者，众宾欢也 (3)儵鱼出游从容，是鱼之乐也 (4)请循其本 答案:(1)牵扶，领。(2)大声说话、喊叫。(3)悠闲自得。(4)依照，按照。2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。 (2)子非鱼，安知鱼之乐? 答案:(1)到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜而酒水清。 (2)你又不是

15、鱼，怎么知道鱼的快乐呢? 3. 这两个语段讲的都是出游之乐。【甲】主要写的是_； 【乙】主要写的是_。 答案:游人乐太守也乐其乐或者与民同乐 庄子乐则在庄子看来水中游鱼也乐4. 这两个语段围绕一个“乐”字，描绘了两幅不同的图景，你怎么看待这两段文字中的“乐”?答案:示例：把别人的快乐当成自己的快乐，用自己的快乐激发现实生活中的快乐。阅读下面的文章，完成下列小题。 不动笔墨不读书 读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。 “不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰

16、克林买到一本旁观者的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。 “不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的日知录也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如读书止观录，近的如书香信耕堂读书记都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。 “不动笔墨不读书”还可以

17、给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读水浒传时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏水浒传打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的大学诗经，毛氏批注的三国演义，脂砚斋批注的红楼梦，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。 然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们：一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提

18、高修养，增长才干。 总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。 (选文有删改) 5. 请写出本文的中心论点。答案:不动笔墨不读书。6. 文章围绕中心论点从哪三方面进行论证的?答案:“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维；“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作；“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。7. 文中画线句子运用了_、_的论证方法。答案:举例论证 比喻论证8. 阅读全文，回答下面两个问题。 (1)请写出顾炎武“动笔墨”的三种方式：_、_、_。 (2)读书“动笔墨”需要注意哪两方面的问题? 答案:(1)摘录 编写

19、增改 (2)一方面，要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面，也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。 三、简答题问题:1. 杜甫的诗歌风格为什么说是“沉郁顿挫”?答案:杜甫是一位系念国家安危和民生疾苦的诗人。动乱的时代，个人的坎坷遭遇，一有感触，则悲慨满怀。他的诗有一种深沉的忧思，无论是写民生疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心、他的儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。个人的悲痛变成了对于百姓苦难的深沉忧思，留下了无穷

20、韵味。沉郁顿挫，是杜诗的主要风格。沉郁，是感情的悲慨壮大深厚；顿挫，是感情表达的波浪起伏、反复低回。问题:2. 试述张天翼创作的艺术特色。答案:(1)浓烈的喜剧性色彩和漫画手法。他的作品之喜剧性同其具体的题材、内容有关，而在表现上则和作家的幽默、诙谐以及犀利的讽刺等更是密不可分。他的各种体裁创作都有不同程度的喜剧色彩，如大林和小林中的老国王。漫画手法对突显喜剧性人物、场面和造成喜剧性气氛都有重大的作用，如秃秃大王中的装神仙的骗子。 (2)鲜明的人物形象与对比手法。张天翼在作品中精心刻画了小林、大林、小民子、小福子等儿童形象，这些形象的塑造是以多种手法进行的。作品尤其灵活又多方面地运用了对比手法

21、，如人物的形态对比描写、心态对比描写：王子之细高对鳄鱼小姐之矮短，大林的向往对小林的愿望等。 四、综合运用题问题:1. 仿照例句续写三句话。要求：续写部分与给出的句子构成排比，语意连贯。 生命，其实是可以建筑的，只要你努力地添砖加瓦；_；_；_。 答案:示例生命，其实是可以润色的，只要你不停地挥毫泼墨 生命，其实是可以丰富的，只要你慷慨地引纳百川 生命，其实是可以坚强的，只要你不断地注入信念 问题:2. 阅读名著选段，按要求答题(以下两题任选一题)。 下面是鸣凤跳湖前的心理活动，其中的“一堵墙”可以有哪些理解? 周围是那样地静寂，一切人间的声音都死灭了。她静静地倾听着，她希望再听见同样的叫声，可是许久，许久，都没有一点儿动静。她完全明白了。他是不能够到她这里