垃圾分类环境管理

1、背景l （1）侵占地表：垃圾堆积填埋挤占了宝贵的土地资源。 （2）污染环境：垃圾中的有毒有害物质会污染土壤，水，大气。 （3）传播疾病：垃圾会滋生大量的病毒病菌，严重危害人身健康。垃圾的危害与利用l 垃圾一方面侵占土地，污染环境，影响卫生，另一方面它本身也是一种可充分回收利用的资源。美国环境学家内贝尔研究认为，生活垃圾90%都是可以回收的且再利用的。l 垃圾分类收集有利于节约垃圾无害化处理的费用，有利于进行资源回收利用l 现状：目前，垃圾问题已成为一个困扰人类的大问题。全世界平均每天会产生490万吨的垃圾背景大学里拥有高密度的人群，每天产生大量的垃圾，因此校园垃圾实现分类回收的潜力较大。目前，

2、垃圾分类回收工作仅在局部地区有开展，还没有形成普遍的良好的回收效果。因此，从高校开始推行垃圾回收工作，建立垃圾分类回收机制有着重要的意义。调查流程资料收集12个垃圾桶，分别收集不同种类的垃圾。每个垃圾箱上都有日文、英文、中文和韩文。正面和顶部都有明显的图标。这样就不容易投放错。设计问卷发放问卷数：200 有效问卷数：164结果分析是否知道垃圾最终处理的方式否：21（13%）知道，有焚烧,填埋等：143（87%）是否了解目前常用垃圾处理方式的危害（多选）否：26（15%）是，污染环境：135是，浪费资源：120（85%）l表格反应出有绝大多数的大学生知道垃圾处理的方式以及危害。l从这项调查中，我

3、们可以看出大学生对环境问题关注度还是很高的，因此在校园实行垃圾分类的潜力较大。结果分析若学校实施垃圾分类你是否愿意按照分类回收垃圾愿意：108不太愿意：46很不愿意：6无所谓：4你是否了解学校分类丢放垃圾的益处（多选）否：36是，减少环境污染：130是，有利于资源回收再利用：122是，营造和谐美丽的大学校园:125l表格反应出只有极少数学生不愿意接收垃圾分类回收，且只有少数人不太了解垃圾回收的好处。l由此可以看出同学们的环保意识和保护环境的意愿还是很强的，这也增加了垃圾分类实施的可能性。结果分析是否需要增设分类垃圾箱？若需要，分几类？不需要：10、需要，分可回收不可回收和有毒有害：60需要，且

4、将可回收垃圾细分:94日常生活垃圾主要包括哪几类？（多选）纸张:164塑料垃圾:162白色垃圾:162碎玻璃:130废旧电池:92其他:78l从表格一中可以看出大部分的同学认为校园需要增设垃圾箱，且应该将可回收垃圾细分。l从表格二可以看出学生日常的生活垃圾很多是可以回收的。l根据同学们的反映和建议，学校可以将垃圾主要分为可回收、不可回收和有毒有害垃圾，且根据同学们产生的主要生活垃圾再对可回收垃圾进行细分。结果分析垃圾回收实施过程中的困难有哪些？（多选）环保意识淡薄 142公众对垃圾分类回收了解甚少 145设施不完善 156职能部门规划不力98是否接受过垃圾分类知识的宣传，教育？有过多次12有过

5、一两次38从没105没注意9最有效的垃圾分类宣传是什么？媒体宣传96在校园内进行垃圾分类的知识科普37发放宣传单 31表格反应出垃圾分类实施的困难主要是学校的垃圾分类措施不完善、同学们的意识不强以及对垃圾分类知识了解甚少。且大多数同学都是没有接受过垃圾分类知识的宣传教育。建议与总结总的来说，大家对垃圾分类的现状不是很满意，且都看到了现行的垃圾分类制度存在问题。同学们有分类意识，但由于宣传与分类措施无法得到落实。分类意识也在逐渐削弱。建议与总结垃圾分类垃圾回收再生利用校园垃圾分类回收过程：垃圾分类：建议与总结垃圾回收：把已经分好类的垃圾从排放源取出，送到指定的场所按类集中储存，并等待回收利用的过程。建议与总结再生利用：白色垃圾制造废物颗粒，再生利用。回收100吨废纸可以再生80吨优质纸张，节约400立方天然木材，比等量生产好纸减少污染74%回收1吨废塑料可以提炼700公斤无铅汽油总结关于垃圾分类具体的实施方法还需要我们