错题管理主题班会PPT学习教案

1、错题管理主题班会错题管理的意义 不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。 错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。-歌德 “学习应该做到题不二错”“做错了题要思考”这是中考、高考状元的共同经验。 发现学习中的错误，重视学习中的错误，是提高学习质量，提高考试分数最有效的方法，学习中不怕有错误，不怕有不会的地方，就怕做错了的地方不知道改正，做错了的方法没有发现。第1页/共13页你在日常学习中是怎样整理错题的？ 讨论交流第2页/共13页建立错题集的方法 准备工作：每个人准备一个把活页笔记本，分为所学的几个科目，根据自己的成绩预先留好每科的页数

2、； 做好每科的标签，已被翻阅； 在首页留下自己对于错误的名言，以及对自己的鼓励；第3页/共13页错题管理的方法1、抄录错题。抄录下错题及解题步骤，对照分析，从而发现自己学习上的存在问题；2标明出处.表明错题是来自作业还是考试；第4页/共13页3.分析病因 认真分析病因。 记忆不牢，遗忘；概念不清，一知半解；审题不清；只是迁移缺乏灵活性，思路不清；错误的思维定势在起作用；错心马虎，笔下误。 讨论：还有那些病因？第5页/共13页 学生在老师评讲试卷时要注意听老师对错题的分析讲解，如该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题技巧、规范步骤及小结等等，并同步在该错题 的一边标记注释，写出自己解题时

3、的思维过程，从而可使自己在思维过程中产生障碍的原因及根源充分暴露出来。对于学生而言，这种记录方法一开始可能比较困难 而不容易写出，但考生不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。 思维过程主要可从以下四部分进行： 1.为什么错了？分析原因； 2.应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理； 3.有无其他方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异； 4.能否变通一下？一题多变，思维发散。第6页/共13页必要的补充 前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，即使对“错题本”中的错题订正得非常完美了，也并不能证明考生已经将这

4、一知识漏洞弥补好了。对于每一道错 题，考生还必须要查找资料或教材，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果解答这些试题完全没有困难，那说明这一知识点考生已经完全掌握了；如果还是 不能顺利解决相关问题，则说明对这一知识点的掌握还不够透彻，仍需在知识的把握上更深入一些。 第7页/共13页订正错题 整理错误的原因后，重新进行解答，澄清错误第8页/共13页回归课本前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，即使对“错题本”中的错题订正得非常完美了，也并不能证明考生已经将这一知识漏洞弥补好了。对于每一道错 题，考生还必须要查找资料或教材，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果解答这些试题完全没有

5、困难，那说明这一知识点考生已经完全掌握了；如果还是 不能顺利解决相关问题，则说明对这一知识点的掌握还不够透彻，仍需在知识的把握上更深入一些。因此根据错误点，回到课本中总结，看看是那些知识点，能力点，存在问题，错的问题不但要弄懂吃透，明明白白，还要把错题所涉及的相关知识点在课本上标出，把相关的内容要复习一遍，要深入的进行理解，认真研读，用心思考，我会了没有？第9页/共13页学习了方法你想怎么做？ 讨论交流第10页/共13页注意事项 重在及时。出现问题要及时整理； 贵在坚持。要做到次次清，题题懂； 经常做原先的错题。周末月末重新整理，重新回顾，流利的搭上对号，不流利的打上问号，比较流利的打上五星号； 经常复习。一星期一小结的具体方法是首先将每天记录下来的错题浏 览一遍在“完全弄懂保证以后不会错”的题目前打上一个“”在“不完全明白以后有可能再错”