会游的玩具4样

1、会游的玩具说课一、教材分析:本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贝占、画为一体的综合制作课。教材中主要展示了三大类能蹦蹦跳 跳的玩 具，一是利用衣夹作动力，在它的上面粘贴小动物，玩的时候只要轻轻一按， 它就能蹦蹦跳跳；二是利用弹簧作身体，在它的基础 上添加头部和四肢，制作 卡通人；三是利用废旧的按压式的圆珠笔作身体，然后在给它添加头部和上肢 制作会跳的人物。玩具中生动的表 情、动作，能把学习者带入到热烈的情境 中，从而更好地激发学生的制作热情。二、教学目标: 1 1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2 2、发展学生动手动脑能力。3 3、培养学生废物再利用的良好品质。

2、三、教学重难点： 1 1、培养学生废物再利用的良好品质。2 2、做岀玩具会跳的功能。四、教学设计:本课在制作方法这一教学环节上，采用鼓励学生自主探究的学习方式。在巧妙利用弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学 生的思维，培养他们的创新精神。学生的制作行为可以是个人的，也可以是以 小组为单位的集体制作。因此，本课的教学流程大致上是这样安排的：情境导入一一探究质疑一一尝试制作一一欣赏评价一一表演游戏。在课前，出示几个“蹦蹦跳跳”的玩具实物，从而引发学生的好奇心，由此，导入新课的学习。然后引导学生如何制作会跳的玩具。让学生设计制作出各种有趣的玩具是本课的难点。可充分鼓励学生开 动脑筋,

3、 充分利用所带的材料，做出与众不同的创意。在欣赏评价中，可让每小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演，大家一起评出“最佳创意”、“最佳制作”等奖项，最后的游戏 环节, 让学生自由的表演玩乐。会游的玩具教学设计教学时间：20142014 年 5 5 月 教学目标：1 1、知识性目标：学习 执教人：孟涛 掌握螺旋桨的基本制作方法和步骤并能有条理地写下来。2 2、能性目标：从操作领域上讲，通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程， 指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3 3、情感性目标：从情感领域上讲，通过设计和制作感受动手的乐趣 和成功的喜 悦，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的热情

4、。二、 教学重点、 难点： 重点： 掌握制作螺旋桨、 玩具模型的方法， 让玩具能真正 地“游”起来。难点：发挥想象力，做出与众不同的玩具并按制作步骤写下来。三、课前准备：1 1、学具准备：泡沬塑料、小木条、橡皮筋铅笔、彩色水笔、双 面胶、彩色卡纸等各种材料和工具 2 2、教具准备：课件，图纸，学生已完成的 几件作品。四、教学过程：（一）、激趣导入 1 1、课件显示图片（展示生动的课件：池塘 里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿，海面上 的汽艇、帆船、军舰等一些会游动 的物体。）2 2、你们看到了什么？它们都在哪儿?（通过这一环节提高学生的审美能力，让学生学会发现生活中的美，欣赏生活中 的美，引导热爱

5、生活）3 3、物体为什么会浮在水面？为什么会游动呢？（引导学生联想科学课中学过的知识，使知识运用于生活，初步解决了浮与会 游的原理这一难点问题。劳动与技术教育的主要特征之一就 是“可感的操作对 象” o o 因此，教师在组织课堂教学时，要为学生创 设一种特定的情景，让学生 置身于一定的情景中分析、思考，激发兴 趣，产生一种急迫探究的欲望。） 师：老师知道大家已经准备了许多制作材料，你们想不想动手把刚才看到的帆 船、军舰做出来？还要让它们能游起来？今天这节课我 们一起来做一做会 游的玩具！（出示课题）“兴趣是最好的老师”学生如果有了参与课堂教学的兴 趣，那教学就成功了一半。因此教师要善 于激发学

6、生兴趣，让学生全面参与到 教学中来。）（二）合作探究 1 1、小组成员讨论本小组准备做什么，如何让它 动起来。2 2、交流讨论结果。3 3、小结：小船装上帆、鸭子装上会动的脚、汽艇装上发动机其实我们是给它们一个外力，装上动力装置。今天老师给大家推荐一种简易的动力装置螺旋浆，装上它，你做的帆船、小鱼会游了。4 4、学生看图纸，讨论螺旋浆的制作方法和步骤。5 5、指名说说螺旋浆的制作方法和步骤，老师边演示，强调注意点。（请一个同学上台讲解，另一个同学上台与教师合作，示范螺旋桨的制作方法 和步骤。）师：通过刚才同学的讲解和他们和老师的合作，原来制作螺旋桨的 步 骤可以概括为：将大小长短一样的两块小木

7、片的中部切个小口，小口的长 度是木块的一半，再把两块木块小口对小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋 桨装上玩具模型。6 6、老教师点击出示友情提示：（1 1）小组合作，人人动手，按正确的方法步骤模 仿制作螺旋桨。（2 2）小心不要弄伤课桌和自己的小手！ （3 3）在制作时，别忘了保持桌面和教室 的整洁。学生模仿制作，教师巡回指导，播放背景音乐。7 7、师生评价螺旋桨。学生自评：你觉得什么地方成功了？还有什么地方需要改进的？教师适当点评鼓励。(三) 创新制作 1 1、教师出示用不同材料，设计制作的造型新颖的玩具，激发学 生想象，拓宽学生视野。2 2、怎样制作出各种各样的玩具呢？你能看懂图纸的第 2

8、 2 步，第 3 3 步吗小组讨 论，学生交流，设计制作玩具的不同材料和不同造型。示板书：不同材料不同形状)3 3、教师点击出示友情提示：(1)(1) 发挥想象，人人动手，可以单独制作，也可以小组合作。(2)(2) 用各种材料设计制作一个造型新颖的玩具，再取个好听的名字。(3)(3) 在制作时，同学们可要注意安全，讲究卫生，团结协作。4 4、小组合作，教师巡回指导。5 5、展示并评价学生设计的作品。小组自评，学生将作品拿到展示台上展示，作简单介绍。学生互评，教师总结点 评。(四) 引申总结 今天我们模仿制作了螺旋桨，还用不同的材料，设计制作了不同 造型的玩具，很多同学的作品真是造型独特，制作精

9、细，这些小小的玩具 凝聚 了同学们的创造能力。只要大家在生活中做有心人，发挥想象力，相信大家能做 出更多更好更新的玩具来，有更多更好更新的发明创 造。(五)练习写作(1)(1)反思制作过程，体验情感变化。(2)(2)小组讨论交流(3)(3) 独立习作、选择讲评、再修改会游的玩具反思这一课的学习要求不但是让学生用纸或废旧材料做一个会游的玩具，还要 让学生学会画设计草图，而我们平时上手工课一般都不画 设计草图，为了让学 生明白设计草图的重要性，于是我就在课前先画了一张设计草图，上课时对照 草图边讲解边示范还组织学生讨论“如 果不画设计草图会出现什么问题？ ” 同学们经过讨论知道，如果不画草图可能导

10、致各部位尺寸不合适，影响制作效 果等问题，明白设计草图的重要性，在接下来的制作环节中大部分同学都考虑 到这一点，从 而保证了制作的玩具比较成功。接着我引导学生们欣赏了课本中展示的玩具范例，让学生商讨各 种“会游 的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求，以及不同的装饰方法，鼓励学 生大胆创新制作出与众不同的玩具，并采用画、剪、贴等各种手段将玩具装饰 美化。但是在实际操作中，由于我示范了制作方法，无形中产生了一定的框 框，使得全班大部分同学都制作了 “会游的小船”， 没有什么新的创意。 其实 这也是美术课上的一个“老毛 病”，不示范，学生无从下手，但一示范，又是 全篇一律，没有了学 生自己的想法

11、。我一直都能意识到这个问题，也在积极的 寻求好的解 决方法，希望可以改变这种现状，尽可能的激发学生的创造力。最后的作品评价阶段，由于时间问题很多同学没有完成自己的作品他们总 是不停的做自己的，无心评价别人的作品，也没有一个好的倾听习惯，这就使 得这一环节不尽人意，有些“虎头蛇尾”的感觉。这也说明平时的课上就没有很好的去培养学生的这些良好习惯。今 后，我一定 要注意平时课上对学生行为习惯的培养，在提高作品质量的同时对行为习惯也 要提出相应的要求，让每一位学生在美术课上获得能力与习惯的“双丰收”O通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认 真领会 课程目标，从调动学生积极性入手，调动

12、了每个学生的每个感 官，对学生加以 引导，实施教育。总之，今后我一定会继续努力，寻 求更好的方法，让我的美 术课上得更有特色，更有成果。会游的玩具评课这一课的学习要求不但是让学生用纸或废旧材料做一个会游的玩具，还要让学生学会画设计草图，而我们平时上手工课一般都不画 设计草 图，为了让学生明白设计草图的重要性，于是我就在课前先画了一张设计草 图，上课时对照草图边讲解边示范还组织学生讨论“如 果不画设计草图会出现 什么问题？ ”同学们经过讨论知道，如果不画草图可能导致各部位尺寸不合 适，影响制作效果等问题，明白设计草图的重要性，在接下来的制作环节中大 部分同学都考虑到这一点，从 而保证了制作的玩具比较成功。接着我引导学生们欣赏了课本中展示的玩具范例，让学生商讨各种“会游 的玩具”的设计思路和对制作材