幼儿园中班语言领域文学欣赏教案5篇范本

1、幼儿园中班语言领域文学欣赏教案5篇发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境。下面是笔者为大家整理的幼儿园中班语言领域文学欣赏教案5篇，希望大家能有所收获!幼儿园中班语言领域文学欣赏教案1活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征(色、形、大小、洞的数量等)进行配对。2、乐意帮助别人。活动准备：PPT，纽扣一颗。活动过程：一、引起兴趣1、这是什么么?你们身上有没有纽扣?在哪?2、一颗纽扣会是个怎样的故事?一起来看。二、欣赏故事1、天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。这是一颗怎样的纽扣?谁能连起来说说看?2、他先找到了小狗。_

2、是小狗吗?从哪里看出来的?3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。_你们觉得是小兔的吗?猜猜小兔会怎么说。4、这次他遇到了小刺猬。它会怎么问呢?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么?5、小老鼠又找到了谁?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么?大象蟋蟀想了想自已的纽扣都摇了摇头。”这次为什么又不对了呢?”小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么说吗?6、回到家里，小老鼠突然发现：妈妈的衣服也少了颗纽扣。它是怎么问的?我们一起来学学小老鼠的话。三、帮小动物找纽扣1、故事里的那些小动物还没有找到自已丢失的纽扣，你们愿意帮助它们吗2、第几颗纽扣是哪只小动物的?请你说说为什么。幼儿园中班语言领

3、域文学欣赏教案2活动目标：1、能够有感情地朗诵儿歌。2、喜欢春天，愿意参加春天的户外活动。活动准备：教学挂图幼儿用书活动过程：1、教师引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都喜欢做哪些事情。2、教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。(从上至下或从下至上)教师：请小朋友们跟随老师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么?这幅图画要告诉我们什么?3、教师结合教学挂图，教授儿歌。教授结合教学挂图，完整地朗诵儿歌一遍，再带领幼儿学习儿歌3-5遍。(待幼儿熟悉后，可采用教师问一句，幼儿答一句的方式反复练习。)教师：风筝到哪里去走走?走到哪里去了?蝴

4、蝶到哪里去走走?走到哪里去了?小朋友到哪里走走?走到哪里去了?4、鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。教师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走，鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。教师：春天，还有谁想出来走走?想到哪里去走走呢?小朋友们还想到哪里去走走?活动延伸：教师带领幼儿到户外走走，激励幼儿创编儿歌的兴致，并鼓励幼儿将自己看到的春天画出来。幼儿园中班语言领域文学欣赏教案3活动目标：1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。2、学说短语：又白又漂亮、又黑又英俊。3、体验一家人幸福生活的美好情感。活动准备：1、图片：白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。2、猪

5、太太生宝宝大图片一套。3、音乐：小猪睡觉。活动过程：一、导入：1、T：今天我们班里来了两位朋友，看看是谁呢?(出示图片)2、T：猪先生长的怎么样，它穿了什么，又戴着什么?(学习：又黑又英俊)3、T：那猪太太呢?谁来夸夸猪太太?(学习：又白又漂亮)幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。T：是呀，开心人就会变得漂亮，所以小朋友每天开心的来上幼儿园，就会变得很漂亮!4、T：我们从什么地方看出猪太太胖呢?(幼儿自由猜测)5、T：哦，原来呀，猪太太要生宝宝了，她就要当妈妈了。请小朋友猜一猜，猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢?6、T：有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生，有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝

6、贝，那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢?什么地方像呢?(让幼儿说完整的话)7、T小结：原来我们小朋友有的长得是像爸爸，幼儿长得像妈妈，还有的长得像姑姑、奶奶呢，那猪宝宝到底长得像谁呢?我们一起来听一个故事。二、欣赏故事，初步了解故事。1、教师边出示图片边讲故事(从开始“当然，他们都是我们的孩子!”猪太太高兴的说。)2、T：猪太太快要当妈妈了，她想生什么样的宝宝?(学说猪太太的话：我们的孩子肯定像我，又白又漂亮)(请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学)3、T：猪先生希望生什么样的宝宝?谁来当一当猪先生?(学说猪先生的话：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊)、(请个别幼儿学)4、T：哈哈!每天猪先生和猪太太

7、都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于，猪太太到医院里去生宝宝了。5、T：猪先生去医院接猪太太和孩子的路上，它是怎么想的?谁来学一学猪先生这时的话?引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情，T：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊。6、T：猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的?谁来学一学猪先生的话?喂，亲爱的太太，你生了!你生的是小黑猪还是小白猪?在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情：又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。7、T：猪太太是怎样回答猪先生的?三、继续理解故事内容。1、T：猪宝宝到底长的像谁呢?(揭开谜底，打开被子，出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪)2、T追问：猪太太生了

8、几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪?(在这里可以让幼儿数数说说)提问：(1)三只小黑猪长的像谁?(小黑猪像猪先生，又黑又英俊)(2)四只小白猪长的像谁?(小白猪像猪太太，又白又漂亮)(3)那五只小花猪长的像谁呢?(小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱)四、完整讲述1、T：原来，猪太太生的猪宝宝，三只小黑猪像猪先生，又黑又英俊;四只小白猪像猪太太，又白又漂亮;五只小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱!2、T：这个故事还没有名字呢，谁来给它取个好听的名字?(猪太太生宝宝)引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。3、T：现在让我们一起完整的听一听这个故事吧，小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。时间可能的话，可以请几

9、个孩子一起来讲讲，如果时间差不多就不要进行第二次讲述。五、音乐游戏：小猪睡觉，感知可爱的猪宝宝。1、T：这些猪宝宝多可爱啊!我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧!猪宝宝们!我们一起听音乐表演小猪睡觉。猪宝宝们，来吧!2、音乐结束，T：猪宝宝们，醒来了，我们一起到外面去玩吧!(欢快的音乐响起)幼儿园中班语言领域文学欣赏教案4【活动目标】1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容;2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。【活动过程】一、出示小灰鼠，导入活动。1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。2、(播放录音)提问：小灰

10、鼠要去干什么?二、品尝三种食物，感知故事第一段。(一)出示三家店，引导幼儿猜想。师：小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么?(二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种味道。2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢?原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢?原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢?(三)讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店?不喜欢什么店呢?们一起来听一听。(播放录音，完

11、整讲述故事第一段)2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。三、通过自主阅读，感知故事第二段。1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?让我们到书里去寻找答案。(教师个别指导，播放轻音乐)2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事?四、完整倾听故事。1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫小灰鼠食物历险记，让我们一起再来欣赏一下吧。(根据图片讲述故事，播放音乐)2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?我们回去以后和好朋友一起创编一下，

12、好吗?幼儿园中班语言领域文学欣赏教案5【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉

13、进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)2、鼓励幼儿大胆的讲述。三、发散思维。1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。五、教师小结。通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、