记承天寺夜游赏读课

1、记承天寺夜游记承天寺夜游主题赏读主题赏读 学习者：杨翠老师学习者：杨翠老师 初二、十二班全体同学初二、十二班全体同学 元丰六年十月十二日，南方小元丰六年十月十二日，南方小镇上镇上, ,一个清冷的夜晚，有人却难一个清冷的夜晚，有人却难以入眠以入眠 月光朗照，他顿生雅兴，欣然月光朗照，他顿生雅兴，欣然相迎，遂至承天寺寻访好友张怀民，相迎，遂至承天寺寻访好友张怀民，两人一同在月光如水的庭院中漫步两人一同在月光如水的庭院中漫步赏月赏月 元丰六年十月十二日夜，解元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

2、民亦未寝，相与步于中怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。者耳。记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼（）：苏轼（）： (朝代）著名文学家、书画家。朝代）著名文学家、书画家。与父与父 ，弟，弟 并称为并称为“三三苏苏” ，为，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。字字 ，号，号 ，四川眉山人。，四川眉山人。预习展示，预习展示， 有效积累有效积累你所了解的苏轼你所了解的苏轼（二）知识迁移（二）知识迁移（1 1）月色入）月色入户户（ ） 木

3、兰诗木兰诗：唧唧复唧唧，木兰当户织。：唧唧复唧唧，木兰当户织。 水调歌头水调歌头：转朱阁，低绮户，照无眠。：转朱阁，低绮户，照无眠。（2 2）欣然欣然（ ）起行）起行 咏雪咏雪：公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所白雪纷纷何所似？似？”（3 3）遂遂（ ）至承天寺寻张怀民）至承天寺寻张怀民 孙权劝学孙权劝学：肃遂拜蒙母，结友而别。：肃遂拜蒙母，结友而别。（4 4）盖盖（ ）竹柏影也）竹柏影也 童趣童趣：盖一癞蛤蟆。：盖一癞蛤蟆。（5 5）但但（ ）少闲人如吾两人者）少闲人如吾两人者耳耳（ ） 孙权劝学孙权劝学：但当涉猎，见往事耳。：但当涉猎，见往事耳。 口技口技：但闻屏障中抚尺一下。：但闻屏障中

4、抚尺一下。 （一）（一）请展示出你积累的重点字词请展示出你积累的重点字词预习展示，预习展示， 有效积累有效积累你会翻译吗？你会翻译吗？念无与为乐者念无与为乐者庭下如积水空明，水中藻、荇交庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏？但少闲何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。人如吾两人者耳。预习展示，预习展示， 有效积累有效积累读准下列句子的节奏 一读，一读，自由读自由读，读准字音，识记字形；读准字音，识记字形；二读，二读，尝试读，尝试读，读好语调，读准节奏；读好语调，读准节奏；三读，三读，读出文言味，读出文言味，感知人物，梳理故事；感知人物，梳理故事

5、；四读，四读，读出情致，读出情致，感受画面感受画面 ，感悟情怀。，感悟情怀。 品味佳句品味佳句 品赏月景品赏月景 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。 (提示：一字之美，一词之美，描写手法之美，画面之美，意境之美，情感之美，可任选一角度品赏,只要品赏出一点即可) 恰如其分的修辞恰如其分的修辞 精准简练的遣词精准简练的遣词 彰显作者的匠心彰显作者的匠心 增加文章的灵动增加文章的灵动 动静相称的手法动静相称的手法 意蕴丰富的画面意蕴丰富的画面 增添文章的活力增添文章的活力 凸现内容的多彩凸现内容的多彩 品赏的着眼点可以是语言之美（遣词、品赏的着眼

6、点可以是语言之美（遣词、修辞），画面之美，手法之美，构思之修辞），画面之美，手法之美，构思之美，意境之美，美，意境之美， 情感之美，从不同的角情感之美，从不同的角度，或是选点，或是铺面，看文章的美度，或是选点，或是铺面，看文章的美点妙要、品文章的意蕴情怀。点妙要、品文章的意蕴情怀。 知识撷萃：知识撷萃： 元丰二年（元丰二年（1079），苏轼），苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱狱,差点送了性命。年底，被贬差点送了性命。年底，被贬往荒远之地黄州，担任团练副往荒远之地黄州，担任团练副使一职，但不得使一职，但不得“签书公事签书公事”，做着有职无权的闲官做着有职无权的闲官,在城

7、东买在城东买地耕种养家。地耕种养家。知识撷萃：知识撷萃： “江山风月，本无常主，闲江山风月，本无常主，闲者便是主人。者便是主人。” 失意失意“闲人闲人”苏东苏东坡坡 他频遭贬谪，走过无数穷山他频遭贬谪，走过无数穷山恶水，却说恶水，却说：“此心安处是吾此心安处是吾家。家。” 他被无数小人中伤下狱，却他被无数小人中伤下狱，却说说：“眼前见天下无一个不是好眼前见天下无一个不是好人。人。” 生活生活“达人达人”苏东苏东坡坡 知识撷萃：知识撷萃： 在黄州的四年又四个月，苏轼在黄州的四年又四个月，苏轼作作诗诗220首、词首、词66首、赋首、赋3篇、文篇、文169篇篇，为天下奉献了他四篇最为，为天下奉献了他

8、四篇最为精彩的作品：气势磅礴的精彩的作品：气势磅礴的念奴念奴娇娇 赤壁怀古赤壁怀古、月夜泛舟的、月夜泛舟的前前赤壁赋赤壁赋和和后赤壁赋后赤壁赋，还有，还有一篇就是一篇就是记承天寺夜游记承天寺夜游。 读美文 颂东坡 元丰六年元丰六年 ，解衣，解衣 ，月 色月 色 ， 欣 然， 欣 然 。念念 ，遂至承天，遂至承天寺寺 。怀民。怀民 ，相，相与与 。庭下。庭下 ，水，水中中 ，盖，盖 。何。何夜夜 ？何处？何处 ？但？但少闲人少闲人 ？ 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷

9、，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。处，归去，也无风雨也无晴。 定风波定风波 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 浣溪沙浣溪沙.其二其二 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。（一）学以致用诵诗

10、词（运用多层次朗读法诵读两首词）（一）学以致用诵诗词（运用多层次朗读法诵读两首词） 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。处，归去，也无风雨也无晴。 定风波定风波 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白

11、发唱黄鸡。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 浣溪沙浣溪沙.其二其二 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。（二）你能用诗意（散文化）的语言，描绘词中呈现的画面和情景吗？二）你能用诗意（散文化）的语言，描绘词中呈现的画面和情景吗？（三）你从哪些语句中，读出苏轼怎样的人生态度与情怀？（三）你从哪些语句中，读出苏轼怎样的人生态度与情怀？ 于寻常处生奇景，于寻常处生奇景，于简朴中见深意。于简朴中见深意。短短十数句，短短十数句，描摹优美至景；描摹优美至景；寥寥几十言，寥寥几十言，抒发旷达情怀。抒发旷达情怀。 余秋雨说：余秋雨说：“苏轼成就了黄州，黄州苏轼成就了黄州，黄州成就了苏轼。成就了苏轼。” 面对空明澄澈的月色，他面对空明澄澈的月色，他豁达超脱的说豁达超脱的说：“何夜无月，何夜无