修辞无处不在PPT学习教案

1、会计学1修辞无处不在修辞无处不在第1页/共17页第2页/共17页 谈到“修辞”，相信大家并不陌生，修辞的目的就是为了使语言表达得鲜明、生动。 指运用修辞格（比喻、比拟、夸张等）指运用修辞格（比喻、比拟、夸张等）来增强语言的表达效果。来增强语言的表达效果。 不仅包括修辞格，还包括语音修辞、词语修辞不仅包括修辞格，还包括语音修辞、词语修辞（炼字）、语句修辞（炼句）。语音修辞着眼于语（炼字）、语句修辞（炼句）。语音修辞着眼于语音和谐音和谐;炼字就是对词语进行选择和搭配；炼句是着炼字就是对词语进行选择和搭配；炼句是着眼于句子的选择。眼于句子的选择。2.2.广义的修辞广义的修辞1.1.狭义的修狭义的修辞

2、辞第3页/共17页 修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达鲜明、生动，富有文采。第4页/共17页修辞第5页/共17页修辞无处不在之一：语音修修辞无处不在之一：语音修辞辞第6页/共17页第7页/共17页 朱元璋当了皇帝后，他的一个穷苦朋友求见，朱元璋当了皇帝后，他的一个穷苦朋友求见，说：说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州城，打我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州城，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。关，多亏菜将军。”朱元璋听出这是在说他从前朱元璋听出这是在说他从前不光彩的事，就封了穷朋友一个官。不光彩的事，

3、就封了穷朋友一个官。“从前你我都给人家放牛，有一天我们在芦花荡把偷来从前你我都给人家放牛，有一天我们在芦花荡把偷来的豆子放在瓦罐里煮，没熟大家就乱抢，把罐子打破了，的豆子放在瓦罐里煮，没熟大家就乱抢，把罐子打破了，豆子撒了，汤泼了一地。你只顾从地上抓豆子吃，把红豆子撒了，汤泼了一地。你只顾从地上抓豆子吃，把红草叶子也送进嘴去。叶子卡在你喉咙里，我叫你把青菜草叶子也送进嘴去。叶子卡在你喉咙里，我叫你把青菜叶子放在手上一拍吞下去，才把红草叶子带下肚子里去叶子放在手上一拍吞下去，才把红草叶子带下肚子里去了了” 婉 曲第8页/共17页通通 感感第9页/共17页宋宋秦秦观观鹊桥仙鹊桥仙句序调整（倒装等）

4、；句子组合句序调整（倒装等）；句子组合（整散句、长短句等）；句式选择（整散句、长短句等）；句式选择（反问句、设问句等）（反问句、设问句等）第10页/共17页A设问句，无疑而问，设问句，无疑而问，强调突出女子思念的深强调突出女子思念的深切悠远。切悠远。C反问，宾语前置句，强调突出秦国侵反问，宾语前置句，强调突出秦国侵略的贪婪性。借助文言虚词略的贪婪性。借助文言虚词“之之”实现实现语法意义的强调作用，又使音节和谐。语法意义的强调作用，又使音节和谐。D少了文言虚词少了文言虚词“之之”，句义恰，句义恰好相反，意谓秦国没有什么满足。好相反，意谓秦国没有什么满足。B陈述句，语气平和，思陈述句，语气平和，思

5、念的对象情感淡漠。念的对象情感淡漠。第11页/共17页A.袭袭 上上 依依 几几 B.拂拂 落落 横横 一一C. 吹吹 上上 横横 几几 D.掠掠 明明 傍傍 一一 课堂练兵课堂练兵第12页/共17页对对偶偶比喻比喻反复反复顶真顶真排比排比 第13页/共17页第14页/共17页 鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。 张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。第15页/共17页 鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了