2013-2014八年级英语课程纲要参考word

1、八年级英语上册课程纲要卢店初中八年级英语备课组2013.91 / 8八年级英语上册课程纲要卢店初中 冯金鸽课程名称：八年级上册英语课程类型：必修课教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书英语授课时间：60-70课时一、课程目标：中学英语课程标准从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程总目标作出了进一步的阐述。下就八年级上册各单元，将目标定位如下： Unit1 Wheredidyougoonvacation? 通过学习，要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力。除此之外，还要培养学生多参与集体活动的习惯，提高孩子们的合作意识。 Unit2 Howoftendoyouex

2、ercise? 掌握频率副词的用法，学会谈论人们业余时间常做的事情以及做事的频率。并学会关心他人。 Unit3 Immoreoutgoingthanmysister. 掌握本单元词汇及一些形容词的比较级，并能运用比较级进行人物特征描述。 Unit4 Whatsthebestradiostation?学习新单词，复习形容词的最高级。Unit5 Doyouwanttowatchagameshow? 掌握本单元重点词汇，会用一般现在进行时谈论爱好，能够熟练运用所学句型谈论并制定自己的假期活动计划。Unit6 I，mgoingtostudycomputerscience. 掌握本单元新词，并能自由地将

3、要从事的职业，自己的理想说出来。Unit7 Willpeoplehaverobots? 通过学习，掌握本单元重点词汇短语，并能用英语对将来的事情做出推断，鼓励学生做个预言家。Unit8 Howdoyoumakeabananamilkshake? 掌握本单元生词，复习可数名词和不可数名词的用法，并会运用祈使句描述制作香蕉奶昔的过程。Unit9 Canyoucometomyparty? 通过学习，让学生学会向别人发出邀请，并针对邀请作出合适回答。Unit10 Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime. 掌握本单元词汇，会用条件状语从句询问和谈论相关话题，掌握条

4、件状语从句主将从现的原则。 二、课程内容根据普通中学英语课程标准的要求，采用人民教育出版社八年级英语上册课程内容进行教学。其课程内容包括： Unit1Wheredidyougoonvacation? (共5课时) 1.SectionA(2课时)2.SectionB （ 2课时）3.Selfcheck（1课时） Unit2Howoftendoyouexercise?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时） Unit3Immoreoutgoingthanmysister.(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（

5、2课时）3.Selfcheck（1课时） Unit4Whatsthebestradiostation?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit5 Doyouwanttowatchagameshow?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit6 Imgoingtostudycomputerscience.(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时） Unit7Willpeoplehaverobot

6、s?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit9Canyoucometomyparty?(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Selfcheck（1课时）Unit10Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime.(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3

7、.Selfcheck（1课时）三、课程实施建议 教学方式：充分利用便捷的班班通系统，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。 学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合作探究式 学习。 课外延伸：开展研究性课题四、教学评价： 1.体现学生在评价中的主体地位。本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而有利于促进语言能力的发展。每一课的评价都基本上由学生来完成。 2. 注重形成性评价对学生发展的作用。 评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学生进行形成性评价。对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出客观的评价。同时让学生同伴、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。 3.注重评价方法的多样性和灵活性 学生自评和