部编七年级语文下册写作PPT学习教案

1、会计学1部编七年级语文下册写作部编七年级语文下册写作 1. 1.尝试观察人物特点，了解尝试观察人物特点，了解人物个性。人物个性。 2. 2.初步掌握人物肖像、语言、初步掌握人物肖像、语言、心理描写方法。心理描写方法。 学习目标学习目标第1页/共33页肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写人物描写第2页/共33页 人物的肖像描写是指关于人物的音人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。知识点击知识点击第3页/共33页 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫直

2、竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫；隶体；隶体“一一”字似的胡须；左手里捏着字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 这段文字是从哪几方面写的？特点分别是这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性什么？体现了什么个性? ?外形瘦弱、精神矍铄、意志顽强外形瘦弱、精神矍铄、意志顽强方法学习方法学习第4页/共33页 她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽

3、然黑黑的，两颊有许多皱纹白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。开朗的性格，年轻、明朗的心态开朗的性格，年轻、明朗的心态方法学习方法学习第5页/共33页这二段描写给你什么样的写作启示？这二段描写给你什么样的写作启示？ 写人物的外貌要抓住特点。写人物的外貌要抓住特点。写人物外貌要反映出人物个性写人物外貌要反映出人物个性。 技法点拨技法点拨第6页/共33页 同学们每天在学校里学习，同学们每天在学校里学习，与老师、同学朝夕相处，请你与老师、同学朝夕相处，请你描写一位你熟悉的老师或同学描写一位你熟悉的老师或同学的肖像，使我们对他能够有所的肖像

4、，使我们对他能够有所了解，好吗？了解，好吗？小试牛刀小试牛刀第7页/共33页第8页/共33页第9页/共33页第10页/共33页第11页/共33页 老舍说：老舍说：“对话就是人物的性格的对话就是人物的性格的等等的自我介绍。等等的自我介绍。”语言描写是对人物语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。精神世界。知识点击知识点击第12页/共33页 “

5、磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要是有毅香烟里有尼古丁，你要是有毅力，就能把烟戒了。力，就能把烟戒了。” 下面一段对话，反应人物什么特点？下面一段对话，反应人物什么特点？方法学习方法学习第13页/共33页这段描写给你什么样的写作启示？这段描写给你什么样的写作启示？语言描写要符合人物身份职业。语言描写要符合人物身份职业。语言描写要符合具体场合。语言描写要符合具体场合。 技法点拨技法点拨第14页/共33页 动作描写是表现人物的重要手段动作描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示个性形象，而，能够

6、淋漓尽致地展示个性形象，而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说，很重要的原因就是动作吸引打小说，很重要的原因就是动作吸引人。人。水浒水浒重要人物性格各异，主重要人物性格各异，主要是作者对他们进行了各具特点的行要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。动描写。知识点击知识点击第15页/共33页 他（三叔）仿佛没有看见我，他（三叔）仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上，捏着一朵野豆角伸去，手指上，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。个紫色的灯盏。方法学习方法学习第16页/

7、共33页这段描写给你什么样的写作启示？这段描写给你什么样的写作启示？动作描写中动词的运用要准确。动作描写中动词的运用要准确。动作描写要符合人物的身份。动作描写要符合人物的身份。技法点拨技法点拨第17页/共33页练习：选择恰当的动词填空练习：选择恰当的动词填空。 我看见他蹒跚地（我看见他蹒跚地（ ）到铁道边，慢）到铁道边，慢慢（慢（ ）下身去，尚不大难，可是，他）下身去，尚不大难，可是，他要（要（ ）过铁道，看（）过铁道，看（ ）上那边月台就）上那边月台就不容易了。他用两手（不容易了。他用两手（ ）着上面，两）着上面，两脚再向上（脚再向上（ ），他肥胖的身子向左微（），他肥胖的身子向左微（ ），

8、显出努力的样子。），显出努力的样子。（探、走、倾、攀、缩、穿、爬（探、走、倾、攀、缩、穿、爬） 小试牛刀小试牛刀第18页/共33页 心理活动能够反映人物的性格，能心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物内心所想，把自要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的己当作具有所写人物的个性特征的“他他”。只有把人物的心理活动写得细腻而。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。神世界。知识点击知识点击第19页/共33页 整个晚上，女孩都在想

9、着向家里要整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。家里不富裕，女孩知道。 孩子，送给你吧，收下，你围上它孩子，送给你吧，收下，你围上它肯定好看。女孩一愣。不能！那样我肯定好看。女孩一愣。不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。跑开了。 请大家一起来欣赏这个片段请大家一起来欣赏这个片段方法学习方法学习第20页/共33页这段描写给你什么样的写作启示？这段描写给你什么样的写作启示？人物心理应符合人物年龄。人物心理应符合人物年龄。人物心理应符合具体情况。人物心理应符合具体情况。 技法点拨技法点拨第21页/共33页小试牛刀小试牛刀 刚刚经过了一次考试，老师拿刚刚经过了一次考试，老师拿着试卷到教室，准备报分数，此着试卷到教室，准备报分数，此刻你是什么心理？刻你是什么心理？第22页/共33页第23页/共33页第24页/共33页第25页/共33页第26页/共3