(语文S版)六年级语文下册课件《_两小儿辩日》制作宋振军分析

1、正午正午太阳大太阳大早晨早晨太阳大太阳大语文语文s s版六年级语文下册版六年级语文下册作者介绍作者介绍列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无飘渺，生前被称作思想上崇尚虚无飘渺，生前被称作“有道有道之士之士”。古书中有他御风而行的记载，这。古书中有他御风而行的记载，这是他潇洒的一面。然而现实中的列子则时是他潇洒的一面。然而现实中的列子则时常处于困顿之中。常处于困顿之中。庄子庄子中留下了这样中留下了这样的记载：子列子穷，容貌有饥色。但他穷的记载：子列子穷，容貌有饥色。但他穷得非常有骨气。当郑国大官员派人给他送得非常有骨气。当郑国大官员派人给他送来

2、粮食时，他坚决地辞而不受。来粮食时，他坚决地辞而不受。 列子列子共八卷，共八卷，本文选自本文选自列子列子汤汤问问,列子列子全书题材广泛，记载民间全书题材广泛，记载民间故事、寓言、神话传说等。故事、寓言、神话传说等。了解文章中相关人物了解文章中相关人物孔子孔子 孔子，名丘，字仲尼，春孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。孔子是儒家学秋末期鲁国人。孔子是儒家学派的创始人，是中国历史上伟派的创始人，是中国历史上伟大的思想家和教育家。他开创大的思想家和教育家。他开创了私人讲学的风气，为百家争了私人讲学的风气，为百家争鸣的学术繁荣局面开了先河。鸣的学术繁荣局面开了先河。他一生的言行被他的学生编成他一生的言

3、行被他的学生编成论语论语一书，流传于世。他一书，流传于世。他的思想及学说对后世产生了极的思想及学说对后世产生了极其深远的影响，被尊为其深远的影响，被尊为“圣圣人人”。两小儿辩日孔子东游见两小儿辩斗问其故 一儿曰我以日始出时去人近而日中时远也一儿以日初出远而日中时近也 一儿曰日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎 一儿曰日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎 孔子不能决也两小儿笑曰孰为汝多知乎我以日初出远，而日中时近也。我以日初出远，而日中时近也。“我以日始出时去人近，我以日始出时去人近，而日中时远也。而日中时远也。”“日初出大如车盖，及日日初出大如车盖，及日中，则如盘

4、盂，此不为中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？远者小而近者大乎？”“日初出沧沧凉凉，日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，及其日中如探汤，此不为近者热而远此不为近者热而远者凉乎？者凉乎？”孔子不能孔子不能决也。决也。 孰为汝孰为汝多知乎？多知乎？初升的太阳初升的太阳好热呀学习目标学习目标1.借助注释和工具书，默读课文，理解借助注释和工具书，默读课文，理解文中的词义，进而了解课文内容。文中的词义，进而了解课文内容。2.学习从自然事物中探究事理的方法。学习从自然事物中探究事理的方法。识别识别 文言常用词：以、去、及、汤、决、文言常用词：以、去、及、汤、决、知，知， 积累一部分常用文言词语。积累一部分常

5、用文言词语。辩辩 斗斗 盘盘盂盂 沧沧沧沧凉凉凉凉 探探汤汤 孰孰 为为汝多汝多知知乎乎 我会认我会认 du ycngtngshwizh 重点字词重点字词孔子东游，见两小儿辩斗，问其故孔子东游，见两小儿辩斗，问其故辩斗辩斗辩论，争论辩论，争论我以日始出时去人近，而日中时远也我以日始出时去人近，而日中时远也以以以为以为去去离离日中日中正午正午及日中则如盘盂及日中则如盘盂及及到到盘盂盘盂盛物的器皿。圆者为盘，方盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂者为盂日初出沧沧凉凉日初出沧沧凉凉沧沧凉凉沧沧凉凉形容清凉的感形容清凉的感觉。沧沧：寒觉。沧沧：寒冷的意思。冷的意思。重点字词重点字词及其日中如探汤及其日中如探

6、汤探汤探汤把手伸向热水里。意思是天气很热。把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。汤：热水。孰为汝多知乎孰孰谁谁汝汝你你同同“智智”智慧智慧孔子不能决也孔子不能决也判断判断知知决决名词作状语类别：名词作状语孔子东游古义：今义：在句中作状语，向东表示方位，东面文言通假字 类别：通假字通假字，古今字不同但音义却相同或相近 孰为汝多知乎 古义：今义：“知”通“智”，意智慧智慧，聪明一一词词多多义义词词类别：一词多义此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎为：为：是认为古古今今异异义义词词 类别：古今异义古今异义 及日中如探汤 古义：今义：热水食物加水煮熟后的液汁音音节节变变化化词词 类别：音节差异，古汉

7、语中大量的单音节词在现代汉语中则表现为双音节词古代单音节：现代双音节：游、见、儿、辨、斗、问、其、故游说、看见、孩子、辨论、争斗、询问、其中、缘故练一练 行不行正确解释加圈词语的意思。我知道1.见两小儿辩 斗2.我以日始出时去人近3.此不为远者小而近者大乎4.及日中如 探 汤5.孔子不能 决 也6.孰 为 汝多 知 乎认为离开看见辩论争胜负这是到伸热水判断谁认为同智，智慧词义辨析词义辨析7.我 以 日始出时去人近孰 为 汝多知乎8.此不 为 远者小而近者大乎孰为 汝多知乎9.及日中如探 汤广东人爱喝汤10.我以日始出时去人近我去人民公园认为是认为到煮东西的液汁热水距离认为 有一天，孔子到东方游

8、学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。是什么原因。 一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来

9、大的道理吗？” 另一个小孩说：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？ 孔子也不能判断是怎么回事。孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？谁说你的知识渊博呢？”两小儿辩日两小儿辩日参考译文参考译文一小孩说：一小孩说：“太阳刚出来时像个大圆车篷，到太阳刚出来时像个大圆车篷，到正午时就像个盘子或碗口了，这不是远的小而正午时就像个盘子或碗口了，这不是远的小而近的大吗？近

10、的大吗？” 远者小而近者大远者小而近者大另一小孩说另一小孩说：“太阳刚出来时凉丝丝的，到了正太阳刚出来时凉丝丝的，到了正午就像把手伸进了热水里，这不是近的就觉得热，午就像把手伸进了热水里，这不是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？远的就觉得凉吗？” 远者凉而近者热远者凉而近者热两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，你能说出正确的答案吗？子回答不出，你能说出正确的答案吗？我可以吗？合作探究合作探究1. 太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？什么？3. 孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？孔子答

11、不出来，他的态度是怎样的？可取吗？一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。远离热源就感觉凉。2. 两小儿为什么会有不同的看法？两小儿为什么会有不同的看法？因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。也就会不一致。他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。回答问题回答问题有关有关两小儿辩日两小儿辩日中的科学知识中的科学知识早晨和中午的太阳

12、与地球的距离是一样的。为早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？这是视什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显得大；而中空，在这样的比较下此时的太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，此午太阳高高升起，广阔

13、浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光渗“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。1.学无止境，要不断学习。学无止境，要不断学习。2.独立思考，大胆质疑。独立思考，大胆质疑。3.要实事求是，知之为知之，不知为不知。要实事求是，知之为知之，不知为不知。读了这个故事，你有什么启读了这个故事，你有什么启发？发？课外搜集一些中国古代神话故事，进一步体课外搜集一些中国古代神话故事，进一步体会古人的探索精神。会古人的探索精神。一、孔子路遇两小儿辩日一、孔子路遇两小儿辩日二、两小儿各抒己见二、两小儿各抒己见三、孔子不能定谁是谁非三、孔子不能定谁是谁非总结总结作业作业活动构想活动构想：假如孔子掌握了现代科学