物理各节三维目标

1、第一章声现象课程标准的要求1、通过实验初步认识声产生和传播的条件。2、了解乐音的特性。3、知道防治噪声的途径。一、声音的产生和传播1、知识与技能通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条 件。知道声音是由物体振动发生的。知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传 播的速度不同。2、过程与方法通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的 声音是如何传播的通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初 步的研究问题的方法。3、情感、态度与价值观通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的 学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自 然现象和日常生活中的物理学道理。注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的 意识。二

2、、我们怎样听到声音1、知识与技能了解人类听到声音的过程。知道骨导的原理了解双耳效应及其应用。2、过程与方法通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音 的。3、情感、态度与价值观学会关心他人，特别是关心残疾人。三、声音的特性1、知识与技能了解声音的特性。知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响 度跟发声体的振幅有关。不同发声体发岀乐音的音色不同。2、过程与方法通过做“音调与频率有关的实验和“响度与 振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问 题的方法。3、情感、态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加 热爱世界，热爱科学。四、声的危害和控制1、知识与技能了解噪声的来源和危害。知道防治噪

3、声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。3、情感、态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的 “地球村的环境意识。五、声的利用1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、 音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一 步增加对科学的热爱。第二章光现象课程标准的要求1研究光在同种均匀介质中传播的特点。2. 通过观察和实验了解光的反射和折射的特 征。3. 探究平面镜成像时像与物的关系。4. 通过观察和实验，知道白光是由色光组成

4、的。比拟色光混合与颜料混合的不同现象。一、光的传播颜色1、知识与技能了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造 光源两类。理解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度c=3X 108m/s。了解色散现象。知道色光的三原色跟颜料的三 原色是不同的。2、过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解 实验是研究物理问题的重要方法。阅读“科学世界我们看到了古老的光的内 容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏 大。探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。3、情感、态度、价值观观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊 重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的

5、体验和感悟，使学生获得感性认 识，为后续学习打根底。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的 愉悦，乐于参与物理学习活动。二、光的反射1、知识和技能了解光在一些物体外表可以发生反射。认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射 角的含义。理解反射现象中光路的可逆性。了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2、过程和方法通过实验，观察光的反射现象。体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 经历探究“光反射时的规律，用实验的方法 获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量 反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探 究的结论，获得比拟全面探究活动的体验。通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。3、情感

6、、态度、价值观在探究“光反射时的规律过程中培养学生的 科学态度。密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活 和社会的意识。鼓励学生积极参与探究活动。三、面镜成像1、知识和技能了解平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 理解日常生活中平面镜成像的现象。初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。2、过程与方法经历“平面镜成像特点的探究，学习对实验 过程中信息的记录。观察实验现象，感知虚像的含意。通过观察感知球面镜对光线的作用。3、情感、态度、价值观在探究“平面镜成像特点中领略物理现象的 美妙与和谐，获得“发现成功的喜悦。培养实事求是的科学态度。通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认 识科

7、学技术对人类生活的影响。四、光的折射1、知识与技能了解光的折射的现象。了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折 规律。了解光在发生折射时，光路的可逆性。2、过程与方法通过观察，认识折射现象。 体验由折射引起的错觉。3、情感、态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的 热爱、亲近的情感。五、看不见的光1、知识与技能初步了解太阳光谱和看不见的光。初步认识红外线及其作用。初步认识紫外线及其作用。2、过程与方法通过观察，了解红外线、紫外线的作用。通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料， 获得处理信息的方法。3、情感、态度价值观初步认识科学技术对社会开展和自然环境及人 类生活的影响。初步建立可

8、持续开展的意识，有保护人类生存 环境的意识。第三章透镜及其应用课程标准的要求1、识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2、探究凸透镜成像的规律。3、了解凸透镜成像的应用。一、透镜1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜 的焦点、焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发 散作用。3、情感态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的 美好与和谐。二、生活中的透镜1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成 像原理。能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观

9、通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常 生活中的物理学道理。初步建立将科学技术应用于实际的意识。三、凸透镜成像规律1、知识和技能理解凸透镜的成像规律2、过程和方法能在探究活动中，初步获得提岀问题的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。3、情感、态度、价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日 常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物 理学原理。乐于参与观察、试验、制作等科学实践。四、眼睛和眼镜1、知识和技能了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼镜是怎样矫正视力的。2、情感、态度与价值观

10、使学生具有眼保健意识有将科学技术应用于日常生活的意识。五、显微镜和望远镜1、知识与技能了解显微镜、望远镜的根本结构。2、过程与方法尝试应用的科学规律解释具体问题，获得 初步的分析概括能力。3、情感、态度、价值观初步认识科学技术对于社会开展和人类生活的 影响。第四章物态变化课程标准的要求1. 能区别固、液和气三种物态。能描述这三种 物态的根本特征。2. 能说岀生活环境中常见的温度值。了解液体 温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境 温度问题发表自己的见解。3. 探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中 的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。4. 能用水的三态变化解释自然界中的一些水循 环现象，有

11、节约用水的意识。一、温度计1、知识与技能理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度值。会用温度计测量温度。2、过程与方法通过观察和实验了解温度计的结构。通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学 的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活 中的物理学道理。二、熔化和凝固1、知识与技能理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的 区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。2、过程与方法通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发 生状态变化的条件。了解有没有固定的熔

12、化温度是区别晶体和非晶 体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比拟直 观的表示物理量变化的方法。3、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心， 产生乐于探索自然现象的情感。三、汽化和液化1、知识与技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆 过程。了解沸腾现象，知道什么是沸点。知道蒸发可以致冷。2、过程与方法观察沸腾是液体内部和外表同时发生的剧烈的 汽化现象。通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学 的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解 日常生活中的物理道理。四、升华和凝华1、知识与技能知道升华和凝华

13、的概念。知道升华要吸热，凝华要放热。知道生活中的升华和凝华现象。2、过程与方法通过观察了解升华和凝华现象。3、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索 一些自然现象的物理学道理。第五章电流和电路课程标准的要求1 从能量转化的角度认识电源和用电器 的作用。2. 会读、会画简单的电路图。能连接简 单的串联电路和并联电路。能说岀生 活、生产中采用简单串联或并联电路 的实例。3. 会使用电流表。4. 了解家庭电路和平安用电知识。有安 全用电的意识。一、电流和电路1、知识与技能初步认识电流、电路及电路图。知道电源和用电器。从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。2、情感、态度与价值观通

14、过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣， 使学生乐于动脑筋找岀新的连接电路的方法。二、串联和并联1、知识与技能会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。2、过程与方法通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的 区别。3、情感、态度与价值观能说岀生活、生产中采用简单串联或并联电路 的实例，开展观察能力。认识科学技术对于社会开展和人类生活的影响。三、电流的强弱1、知识与技能会连接电流表，会读电流表上的读数。2、过程与方法通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流 的强弱。3、情感、态度与价值观严谨的科学态度与协作精神四、探究串、并联电路中电流的规律1、知识与技能探究串、并联电路中电流的规律

15、；训练连接电 路和使用电流表的技能。2、过程与方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的 方法。3、情感、态度与价值观严谨的科学态度与协作精神。五、家庭电路1、知识和技能了解家庭电路的组成，了解平安用电常识。2、过程与方法观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭 电路的主要特征3、情感、态度与价值观提高平安用电的意识。第六章欧姆定律课程标准的要求1. 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 理解欧姆定律，并能进行简单计算。2. 能连接简单的串联电路和并联电路。能说 岀生活、生产中采用简单串联或并联电路 的实例。3. 会使用电流表和电压表。4. 了解家庭电路和平安用电知识。有平安用 电的意识。一

16、、电压1、知识与技能初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供 电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。会连接电压表，会读电压表。2、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的 强弱的信息。3、情感、态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使 学生学会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工 作作风。二、探究串联电路中电压的规律1、知识与技能探究串联电路中电压的规律；训练连接电路和 使用电压表的技能。2、过程和方法科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的 方法。3、情感、态度与价值观严谨的科学态度与协作精神。三、电阻1、知识与技能知道电阻及其单位。知道滑动变阻器的构造，会把滑动

17、变阻器连入 电路来改变电流。2、过程和方法通过观察实验、比照等方法，学习利用滑动变 阻器改变电流、电压。3、情感、态度与价值观通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学 技术中的应用，开阔视野。四、欧姆定律1、识与技能通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解 欧姆定律，并能进行简单计算。使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导 体两端的电压和其中的电流。会用滑动变阻器改变局部电路两端的电压。2、程和方法使学生感悟用“控制变量来研究物理问题的 科学方法。3、情感、态度与价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学 性的认识，注意学生科学世界观的形成。五、测量小灯泡的电阻1、识与技能应用欧姆定律，

18、学习一种测量电阻的方法。会同时使用电压表和电流表，了解钨的电阻特 性。2、程和方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用3、感、态度与价值观实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣 培养。六、欧姆定律和平安用电1、识与技能会用欧姆定律的知识理解平安用电的道理。2、感、态度与价值观使学生具有平安用电的意识和社会责任感。能 自觉地执行和宣传平安用电。通过了解避雷针的创造过程，培养学生热爱科 学的精神。第七章电功率 课程标准的要求1. 从能量转化的角度认识电源和用电器的作 用。2. 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能 进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实 际功率。3. 知道在电流一定时，导

19、体消耗的电功率与导 体的电阻成正比。4. 了解家庭电路和平安用电知识。有平安用电 的意识。一、电能1、识与技能 知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦 时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。会使用家庭电能表。2、程和方法 体验电能可以转化为其他形式的能量。3、感、态度与价值观 了解电能在人类社会中的作用。 认识节约用电的重要性。二、电功率1、识与技能 知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的 单位是瓦或千瓦。会用功率的计算公式 P=W/t 进行简单的计算。2、程和方法 观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率 的关系。3、感、态度与价值观 培养实事求是的科学态度。三、测量小灯泡的电功率1、识与技能

20、加深对电功率概念的理解。 稳固电流表和电压表的操作技能。2、程和方法 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 锻炼学生根据测量公式 P=UI 设计实验方法 的能力；3、感、态度与价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。四、电和热1、识与技能 知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时 的功率跟导体的电阻成正比。知道利用和防止电热的场合和方法。2、程和方法 通过实验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。3、感、态度与价值观 通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学 是有用的。五、电功率和平安用电1、识与技能 知道电功率越大，电路中的电流就越大。2、程和方法通过观察体验，知道保险丝怎样“保险

21、。3、感、态度与价值观 具有平安用电的意识。第八章 电与磁 课程标准的要求1. 能用实验证实电磁相互作用。2. 探究通电螺线管外部磁场的方向。3. 通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力 的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关 系。4. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条 件。一、磁场1、识与技能知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感 线的方向是怎样规定的。知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。2、程和方法观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。3、感、态度与价值观通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成 就，进一步提高学习物理的兴趣。二、电生磁1、识与技能认识电

22、流的磁效应。知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的 磁场与条形铁相似。理解电磁铁的特性和工作原理。2、程和方法观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用， 初步了解电和磁之间有某种联系。探究通电螺线管外部磁场的方向。3、感、态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于 探索自然界的奥秘。三、电磁继电器 扬声器1、识与技能了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。 初步认识物理知识的实际应用。2、程和方法 通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。3、感、态度与价值观 通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理 知识的兴趣。四、电动机1、识与技能 了解磁场对通电导线的作用。 初步认识科学与技术

23、之间的关系。2、程和方法 经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机 的结构和工作原理。3、感、态度与价值观 通过了解物理知识如何转化成实际技术应用， 进一步提高学习科学技术知识的兴趣。五、磁生电1、识和技能知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发 电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能 量转化的过程。知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ的意思；能把交流电和直流电区分开来。2、程和方法 探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。观察和体验发电机是怎样发电的。3、感、态度与价值观 认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥

24、秘的科学方法。认识任何创造创造的根底是科学探索的成果， 初步具有创造创造的意识。第九章 信息的传递课程标准的要求1. 知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度。2. 了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发 展的影响。一、现代顺风耳 1、识与技能 了解 是怎样把信息传递到远方的。了解 交换机的用处。 了解模拟通信和数字通信的根本区别。2、程与方法 通过看录像、老师讲解，了解 是如何传递 信息的。通过学生讨论，说明 交换机的作用。 通过学生活动展示什么是数字通信。3、感、态度与价值观 通过讲述贝尔创造 的过程，激发学生不怕 困难，积极探索的精神，了解技术改革对人类 社会开展的作用。通过学生讨论和学生活

25、动，培养学生的学习主 动性及合作的意识。二、电磁波的海洋1、识与技能了解电磁波的产生和传播。知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度。知道波长、频率和波速的关系。2、程与方法 通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播。三、播送、电视和移动通信1、识与技能了解无线电播送的大致工作过程。 大致了解电视的工作过程。 了解移动 是怎样工作的。2、感、态度与价值观 通过了解播送、电视和移动 的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。四、越来越宽的信息之路1、识与技能 常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。2、感、态度与价值观 通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣。第十

26、章多彩的物质世界课程标准的要求1、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程， 并认识人类对宇宙的探索将不断深入。2、知道物质是由分子和原子组成的。3、了解原子的核式模型。了解人类探索微观 世界的历程，并认识这种探索将不断深入。4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的 了解。5、初步了解纳米材料的应用和开展前景。6、初步认识质量的概念。会测量固体和液体 的质量。7、通过实验理解密度的概念。尝试用密度知 识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关 的物理现象。8、有保护环境和合理利用资源的意识。一、宇宙和微观世界1、知识与技能 知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原 子组成的。初步了解原子的结构。

27、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发 展前景。2、情感、态度与价值观 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类 探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深 入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。二、质 量1、知识与技能知道质量的初步概念及其单位。 通过实际操作，掌握天平的使用方法。 用分子和原子的概念初步理解“物质的量的 含义。学会测量固体和液体的质量。2、过程与方法 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形 状、状态、空间位置而变化的物理量。3、情感、态度与价值观 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科 学态度与协作精神。三、密度1、知识与技能理

28、解密度的物理意义。 用密度知识解决简单的实际问题。2、过程与方法 通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体 积成正比的关系。学习以同种物质的质量与体积的比值不变性 物质 的本质特征来定义密度概念的科学思维方法。3、情感、态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探 究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。四、测量物质的密度1、知识与技能 通过实验进一步稳固物质密度的概念。 尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活 中一些与密度有关的物理现象。学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体 积的方法；二是用量筒测量不规那么形状物体体积的 方迭。2、过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密

29、度。学 会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方 法。3、情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度。第十一章 运动和力课程标准的要求 1能用实例解释机械运动及其相对性。 2能通过日常经验或自然现象粗略估测时 间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验 或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长 度。3能用速度描述物体的运动。能用速度公式 进行简单计算。4. 能用示意图描述力。知道二力平衡条件。5. 通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛 顿第一定律。一、运动的描述1、知识与技能知道参照物的概念 知道物体的运动和静止是相对的2、过程与方法 体验物体运动和静止的相对性3、情感态度与价值观 认

30、识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是 相对的，建立辩证唯物主义世界观。二、运动的快慢1、知识与技能 能用速度描述物体的运动。 能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。2、情感、态度与价值观 感受科学与艺术结合所带来的美感。三、时间和长度的测量1、知识与技能 会使用适当的工具测量时间和长度。 知道测量有误差，误差和错误有区别。2、过程与方法 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和 长度的方法。3、情感、态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其开展变化的过 程，培养对科学技术的热爱。四、力的作用效果1、知识与技能 知道力的概念和力的单位。 知道力的三要素，能用示意图表示力。2、过

31、程与方法 通过活动和生活经验感受力的作用效果。 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关 现象。五、物体的惯性1、知识与技能 知道牛顿第一定律的内容。知道惯性的概念。知道二力平衡。2、过程与方法 通过活动体验任何物体都具有惯性。 探究摩擦力对物体运动的影响。3、情感、态度与价值观 通过活动和阅读感受科学就在身边。第十二章 力和机械课程标准的要求1通过常见事例或实验，了解重力、弹力和 摩擦力。认识力的作用效果。会测量力的大小。2通过实验探究，学会使用简单机械改变力 的大小和方向。一、重力1、知识与技能知道重力是如何产生的。知道重力的大小和方向。知道重心的概念。2、过程与方法通过观察和实验，感知重

32、力的存在。通过探究，了解重力与质量的关系。二、弹力1、知识与技能 知道什么是弹力，弹力产生的条件。 能正确使用弹力测力计。 知道形变越大，弹力越大。2、过程与方法 通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。 通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用， 掌握弹簧测力计的使用方法。三、摩擦力1、知识与技能 知道摩擦力是如何产生的。 知道摩擦力的大小跟什么因素有关。 知道摩擦的利与弊。2、过程与方法 通过观察和实验，感知摩擦力的存在。 通过实验，探究摩擦力跟物体外表受到的压力 以及接触面的粗糙程度的关系。四、杠杆1、知识与技能认识杠杆。 知道杠杆的一些应用。2、过程与方法 通过观察和实验，了解杠杆的结构。

33、通过探究，了解杠杆的平衡条件。3、情感、态度与价值观 通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用 的，提高学习物理的兴趣。五、其他简单机械1、知识与技能 认识定滑轮和动滑轮。 知道简单机械的一些应用。 知道轮轴和斜面也能省力。2、过程与方法通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。 通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。3、情感、态度与价值观 通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术 对人类社会开展的作用。第十三章 压强和浮力课程标准的要求1通过实验探究，学习压强的概念。能用压 强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方 法。了解测量大气压强的方法。2通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉 的条件。

34、经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德 原理。3通过实验探究，初步了解流体的压强与流 速的关系。一、压强1、知识与技能 了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物 体的受力面积。理解压强的大小跟哪些因素有关。 了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符 号，知道压强单位的物理意义和由来。了解压强的增大和减小的主要方法。2、过程与方法 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解比照 是提高物理思维的根本方法。探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探 究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采 集的实验数据，获得对压强比拟深入的了解，初步 学习使用控制变量法。解读课本图 13l l 、 13 1 2，了解压

35、强存 在于社会生活的各个方面的广泛性。解读课本图 1314、1315、13l 6 的内容，了解改变压强的实际意义，了解改变压强 大小的根本方法。通过实际动手，实践如何改变压强。3、情感态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学 生等重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、 浮力根本知识理解的感性认识，为深入理解和应用 这些知识打根底。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的 愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高 学习的自信心。感悟科学是人类创造创造的根底，激发学生的 学习热情。二、液体的压强了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的 方向。了解

36、液体压强的大小跟什么因素有关。认识液体压强的实际应用连通器，了解生 活和生产中形形色色的连通器。2、过程与方法通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压 强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和 方向。体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。3、情感、态度与价值观在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活 和社会的意识。鼓励学生积极参与探究活动。三、大气压强1、知识与技能了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大 小和单位了解抽水机的工作原理。 了解生活中利用大气压强的现象。2、过程与方法观察跟大气压强有关的现象，感知

37、大气压强是 一种客观存在。观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单 位。通过观察感知人类是如何利用大气压强的。3、情感、态度与价值观 培养实事求是的科学态度。通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术 对人类生活的影响。四、气体的压强与流速的关系1、知识与技能了解气体的压强与流速的关系。了解飞机的升力是怎样产生的。 了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象 2、过程与方法通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象 体验由气体压强差异产生的力。3、情感、态度与价值观初步领略气体压强差异所产生现象的微妙，获 得对科学的热爱、亲近感。五、浮力1、知识与技能 了解浮力是怎样产生的。 理解浮力的大小等于什么？

38、 知道浮力的应用。2、过程与方法 通过观察，了解浮力是怎样产生的。 通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮 力应用的社会价值。3、情感、态度与价值观 初步认识科学技术对社会开展的影响。 初步建立应用科学知识的意识。第十四章 机械能课程标准的要求1能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转 化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。2通过实例认识能量可以从一个物体转移到 另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。3结合实例认识功的概念，知道做功的过程 就是能量转化或转移的过程。4. 知道机械功的概念和功率的概念。能用生 活、生产中的实例解释机械功的含义。5理解机械效率。6. 了解机械使用的历史开

39、展过程。认识机械的 使用对社会开展的作用。一、动能和势能1、知识与技能 理解动能、势能的概念。2、过程与方法 通过探究，了解动能、重力势能的大小各与什 么因素有关并能解释简单的现象。二、机械能及其转化1、知识与技能 理解动能和势能的相互转化。 能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之 间相互转化的简单物理现象。2、过程与方法 通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。三、功和功率知道做功是能量转化或转移的过程。理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。理解功率的概念。2、过程与方法 通过观察和实验了解功的物理意义。3、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日 常生活中的物理学道

40、理，有将科学技术应用于日常 生活、社会实践的意识。四、机械效率1、知识与技能 了解什么是有用功、额外功和总功。 理解什么是机械效率。2、过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订 简单的科学探究方案和实验方案。第十五章 热和能课程标准的要求1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的 根本观点，并能用其解释某些热现象。2、了解内能的概念。能简单描述温度和内能 的关系。3、从能量转化的角度认识燃料的热值。4、了解内能的利用在人类社会开展史上的重 要意义。5、了解热量的概念。6、通过实验，了解比热容的的概念，尝试用 比热容解释简单的自然现象。7、通过实例认识能量可以从一个物体转移到 另一个物

41、体，不同形式的能量可以相互转化。知道 做功的过程就是能量转移的过程。8、知道能量守恒定律。能举出日常生活中能 量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物 理现象的意识。9、通过能量的转化和转移，认识效率。一、分子热运动1、知识与技能知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都 在不停地做无规那么的运动。能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进 行解释。知道分子热运动的快慢与温度的关系。知道分子之间存在相互作用力。2、过程与方法 通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地 做无规那么的运动。通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热 运动越剧烈。通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了 解分子之间既存

42、在斥力又存在引力。3、情感、态度与价值观 用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通 过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。二、内能1、知识与技能了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关 系。知道热传递过程中，物体吸收放出热量， 温度升高降低，内能改变。了解热量的概念，热量的单位是焦耳。知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事 例。2、过程与方法 通过探究找到改变物体内能的多种方法。 通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和 减少。通过学生查找资料，了解地球的“温室效应。3、情感、态度与价值观 通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生 主动学习的兴趣。通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生 通过实验理解做功与内能变化的关系。鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。三、比热容1、知识与技能 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种 属性。尝试用比热容解释简单的自然现象。能根据比热容进行简单的热量计算。2、过程与方法 通过探究，比拟不同物质的吸热能力。 通过阅读“ STS