【教案】大班上期第13周教案

1、大班上期第 13 周教案第十三周周方案：2007年 11 月 26 日星期一上午语言：阅读练习谗嘴的小老鼠1音乐：音乐反应 2拼音： zhi20社会：商店识字：只200年 11 月 27 日星期二下午2007年 11 月 28 日星期三上午语言：阅读练习谗嘴的小老鼠2音乐：打莲湘拼音： chi200年 11 月 29 日星期四下午健康：这是谁的衣服识字：尺2007年 11 月 30 日星期五上午拼音： shi音乐：动物狂欢节教案：2007年 11 月 26 日星期一上午语言：阅读练习谗嘴的小老鼠1活动目标：1 、学习把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；2 、学会依据故事内容进行绘画并进行故

2、事创编，进展孩子的想象力、制造力及语言表达才能；3 、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯；活动预备：1 、谗嘴的小老鼠的图书（人手一本）2 、图画纸、蜡笔等活动过程：1 、显现“老鼠”，引入课题；2 、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴；3 、帮忙孩子懂得故事内容；（ 1 ）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后， 师与孩子们一起阅读故事；）（ 2 ）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？（个别回答后， 师与孩子们一起阅读故事；）4 、请个别才能强的孩子上来讲故事；四、延长活动：画画，编故事；水平一：要求孩子能挑选故事内容来绘画并进行叙述；水平二：要求孩子

3、能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听；五、评判、终止课；成效：音乐：音乐反应活动目标1 、培育幼儿的节奏感受力和对音乐活动的爱好；2 、丰富幼儿的想象力和制造力；活动重点：让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换；活动预备电子琴 1 台，打击乐器1 套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料；活动过程一、随音乐律动进活动室，创设活动情境；二、练习击拍；1 、练习基本的击拍方法，并留意强弱变化；2 、听老师的节奏击拍；三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏；1 、老师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，其次遍不

4、带伴奏，请幼儿听；提问：那一遍好听？为什么？假如要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？2 、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏；3 、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏；四、老师为幼儿供应各种废旧材料，幼儿自己从中发觉或查找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器；1 、幼儿自己动手操作，老师观看幼儿情形；2 、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏；五、总结，终止；成效： 拼音： zhi社会：商店活动目标：200年 11 月 27 日星期二下午1 懂得礼貌不仅是会使用文明用语，仍要态度和气；2 学习用和气、热忱的态度办事；活动预备：商店角、情

5、境表演一个；活动过程：1 观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动； 例如，当她观察老奶奶来了主动询问：“您买点什么呀 .”“我要买牙膏”；“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、仍有高露洁，你要哪一种呀.”当顾客买完东西，她仍会说： “您慢走 . 再见. 欢迎下次再来 . ”而乙售货员就正相反， 他态度不好， 从不关注顾客的需要；见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，始终站在那里没事干；即便顾客走， 他也不说再见；结果顾客一来就爱找甲，而乙就没人搭理， 他很古怪为什么卖不出东西 .2 争论：(1) 你喜爱哪个售货员 .为什么 .(2)

6、为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙就冷冷清清呢.他该怎样做才是好售货员；3 小结礼貌待客的方式是态度主动又和气；4 请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物嬉戏，练习正确礼貌交往；依据情形，嬉戏可轮换角色；成效： 识字：只2007年 11 月 28 日星期三上午语言：阅读练习谗嘴的小老鼠2活动目标：1 、把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；2 、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯；活动预备：谗嘴的小老鼠的图书（人手一本） 活动过程：1 、显现“老鼠”，引入课题；2 、进一步懂得故事内容；（ 1 ）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（ 2 ）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？ 3 、指

7、导幼儿看幼儿用书阅读；4 、评判、终止课；成效：音乐：打莲湘活动目标：1 、感受打莲湘的风俗，对本土民间文艺活动产生爱好；2 、初步学习跟着音乐合拍地用莲湘在身上不同部位打出节奏，并能大胆创编；3 、与同伴表演时能留意和谐合作，体验集体表演的快乐；活动预备：1 、莲湘人手一根，在地上用小红方块贴成一个小方阵；2 、音乐拔根芦柴花，打莲湘的录像，节奏图，蓝、红笔；3 、幼儿已经观赏过音乐拔根芦柴花并会正确打出节奏；活动过程：一、熟悉莲湘；出示一根莲湘； “看，这是什么？莲湘是用来干什么的呢？” 勉励幼儿说出自己所看到的打莲湘的情形；播放课件，幼儿一边观看老师一边讲解：“莲湘是用来跳舞的，每逢过年

8、过节、赶庙会和有喜庆事情的时候，人们就会拿着莲湘欢乐地跳起舞来；”二、探究用莲湘在身上不同部位打出节奏；请幼儿和莲湘玩碰一碰的嬉戏；幼儿自主尝试；请一些幼儿说一说、演一演自己的动作，老师可以请大家站起来学一学；“小伴侣和莲湘碰了这么多的地方呀，我们连起来试一试，比比谁的动作最好看；”老师有节奏地念“碰碰什么碰碰什么”，带着孩子一起碰一碰；加快速度和孩子再碰一次；三、学习看图谱打莲湘；1 、“小伴侣们碰得又整齐又好看，老师仍想请你们听着音乐来表演呢！” 播放前奏；“这是什么曲子呀？”出示节奏图，引导幼儿复习三种节奏型的练习；播放音乐，一边观赏一边打节奏；2 、学习给第一段音乐配上打莲湘动作；“我

9、们就要来跳莲湘舞了，看，第一段音乐小精灵已经给我们编好了动作； ”在第 1 小节和第 2 小节下贴上图谱 （四个小人：一个手执莲湘敲左肩，一个手执莲湘敲右肩，一个手执莲湘敲左腿，一个手执莲湘敲右腿）；“你看得懂吗，怎么做？请你拿着莲湘站起来自己试试看；”幼儿尝试；请几个幼儿说说怎么做，并动作演示；老师以念白的形式带着幼儿试一试四个动作：“左肩， 右肩，左腿，右腿；”“真棒，看来你们都知道了，小精灵仍带来一个重复标记，重复是什么意思？哦，原先呀，这段音乐都是重复做这四个动作，那我们听着音乐做一遍吧；”听着第一段音乐做一遍，老师带着幼儿做； “假如我们扭起来的话，做得整齐一些，那就更好看了！”听着

10、第一段音乐扭起来做一遍；四、尝试创编打莲湘动作；1 、给其次段创编动作；“第一段我们都会跳了，可是其次段、第三段音乐怎么办呢？就要请小伴侣们自己来动脑筋了；让我们先来听听其次段；”“其次段音乐它的节奏是怎样的呢？” 带幼儿再次拍出其次段节奏型；“那我们编的动作要跟上这个轻盈的节奏，现在请你们想一想，做一做，看谁的动作最好看又合拍；”循环播放其次段音乐，请幼儿想一想，做一做，创编四种动作；引导幼儿选出动作，在下面空白处贴上（或画上）相应的图示，提示幼儿两小节做一个动作，哼着音乐和幼儿一起把这四个动作练一遍；老师不做，引领幼儿听音乐依据自己创作的图谱来打莲湘；2 、给第三段创编动作；“第三段音乐的

11、节奏和其次段有什么不一样？” 带着幼儿一起打第三段节奏； “这样的节奏做什么动作好呢？”请想出来的幼儿做给大家看一看，大家评出又好看又合拍的动作；依据幼儿的想法在下面空白处贴上（或画上）相应的图示，提示幼儿两小节做一个动作，哼着音乐和幼儿一起把这个动作练一遍；老师引领幼儿听音乐依据自己创作的图谱来打莲湘；3 、完整表演（ 1 ）、幼儿站成小方阵，听音乐跟着老师表演一遍， 依据幼儿跳的情形进行重点的指导；（ 2 ）、请幼儿听音乐自己看着图谱表演一遍；（ 3 ）、请幼儿面对客人老师，有表情地表演给旁边的客人老师观看；五、再次观看打莲湘的录像，感受打莲湘的美丽与庆祝气氛；“今日，我们只是学习了打莲湘

12、的简洁舞蹈，其实打莲湘的舞蹈有各种各样，可好看了，让我们来观赏一下吧！”播放打莲湘舞蹈视频； “小伴侣你们的爷爷奶奶有的也打过莲湘，打得可好看了，你回家去可以爷爷奶奶一起跳莲湘舞了；”成效： 拼音： chi200年 11 月 29 日星期四下午健康：这是谁的衣服活动目标：1 、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源；2 、培育关爱他人和与人沟通的才能，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的才能；活动预备：1 自己的小衣服；2 废旧挂历纸等；活动过程：1 、衣服哪里来 通过谈话、 快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源

13、生产加工，并经过人们艰辛的劳动制造出来的；1 谈话提问：小伴侣身上穿的衣服是怎样来的. 明白衣服的生产加工过程：种植棉花施肥治理收成纺织设计剪裁缝制购买2 分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源；3 从情感训练入手，启示幼儿关注衣服的背后包蕴着的一些事情，训练生活中要幼儿节省，不要铺张；活动4 、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥姐姐或 亲戚家中的哥哥姐姐们联系，相互交往，赠送衣服 互动活动；手拉手做伴侣，建立长期的交往；5 、我的小衣服 自己的衣服小了不乱丢掉， 把它送给弟弟妹妹穿； （ 1 ）、到小班 或低年级 找自己的伙伴和弟弟妹妹做伴侣，相互交往、谈话；（ 2 ）

14、、把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿；6 、指导幼儿完成书上的作业；7 、评判、终止课；成效：识字：尺2007年 11 月 30 日星期五上午拼音： shi活动目标：学会“ sh”声母， 读准音， 认清形， 能正确书写；活动预备：课件、图片；活动过程一、复习、次序背诵学过的个声母；、读个单韵母；、带调的单韵母；二、借助插图学习声母“sh ”的音形、同学自己借助图学习声母的音形：、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？、依据图中所画的“大狮子”的“狮”来试读字母“ sh ”的发音，假如同学读对了肯定赐予夸奖，假如读错了也不要批判，可以请别的同学试读；、字母的音试读后， 老师要进行范读后告知同学 “ s

15、h ” 这个声母都是翘舌音；发音时，舌头都要翘起，但要留意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位；读的时候要留意轻短；、教示范读，同学练习读，老师准时订正； 、出示“ s sh”对比练读，让同学区分比较，对发音有困难的同学老师要加强个别辅导；、问你用什么好方法记住它们的形呀？同学说说即可；三、 正确书写“ sh ”声母、让同学自己观看“ sh ”的占格位置：、引导同学观看“ sh ”是由哪两个字母组成的？写的时候应留意什么？（要靠拢，不能分开、老师范写“ sh ”，同学观看；、同学练习书写“ sh ”，老师巡察，进行个别辅导，同时订正同学的写字姿态和执笔方法

16、，对于姿态合格的同学老师要赐予夸奖；6 、同学练习书写，让同学边写边发音记忆字形；老师个别辅导；7 、在实物投影上展现同学作业书写好的、进步的，进行夸奖勉励，激发同学书写的积极性；四、小结这节课我们又熟悉了1 个声母伴侣， 大家不仅把握了它们的音形，而且书写得也特别好！特殊值得夸奖的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，特别好！音乐：动物狂欢节活动目标 :1 、引导幼儿倾听音乐 ,区分乐曲中所表现的不同动物形象,感受乐曲表现的喧闹、轻盈场面.3 、明白乐曲生动、 形象、幽默的特点 ,引导幼儿发挥想象力、制造力 ,积极参与嬉戏表演,加深幼儿对乐曲的感受和懂得.活动重点 :探究用简洁的

17、符号制作图谱,制造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作.活动难点 :通过表演和评判 ,挖掘幼儿对音乐的制造才能.活动预备 :1.多媒体电脑 ,课件;2.磁带 ,头饰 ;教学挂图 .活动过程 :一、故事导入 :二、做律动小动物说话 . 播放课件 三、观赏布谷鸟音乐. 播放课件 师:有这麽多的动物来参与这个聚会,肯定很喧闹 .第一上场的动物是谁呢 .让我们来听一听 :1 、播放布谷鸟的自然叫声:师:你听过这些叫声吗.是谁呀.生:布谷鸟 .师:现在,让我们听听作曲家是怎样把自然界的布谷鸟的叫声奇妙地塑造进音乐里2 、播放布谷鸟的音乐:师:这段音乐给你什麽样的感觉.幼儿自由回答

18、.在漂亮的大森林里,动物王国要举办盛大的狂欢节. 今日,很多动物们都高兴奋兴地来参与这每年一次的大聚会. 现在,让我们来看看都有什麽动物来了:3 、师归纳并复听布谷鸟:请一组幼儿带上小鸟的头饰,随着音乐的节奏自由的翱翔 .音乐终止后 ,老师从动作、表情、节奏感等方面评出优秀小演员奖 .四、观赏狮王进行曲 播放课件 师:观赏完布谷鸟的表演 ,来参与狂欢节的小动物们都争先恐后地要上场 .听,这次又是谁来了 .1. 老师简述故事 ,明白音乐所表现的形象和内容.2. 启示幼儿制造图形符号 .以表现吹号 ,狮王走路， 狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作.3. 观赏音乐(1). 幼儿完整的倾听音乐 .(2). 老师边听音乐边指挥幼儿看制作图谱.(3). 启示幼儿制造吹号、狮王走路、狮子吼叫， 小动物为狮子跳舞的身体动作.4. 幼儿分角色做嬉戏 ,1 . 嬉戏玩法：全曲引子 :幼儿坐在位置上表演 .钢琴开头奏下滑音时 ,猴子表演从树上滑下 ,宣布 :狮王驾到 .引子 :全体幼儿起立 ,表演吹号