XXX中心校艺体工作总结报告汇编

1、学习好资料更多精品文档XXX 中心校艺体工作总结随着新课标的全面实施， 教育改革的全面深入发展， 学校艺体教 学越来越显其重要性。 我校艺体工作在校委会的直接领导下， 通过艺 体教师的共同努力， 艺体科目的教学教研水平不断得到提高， 教师的 自身修养及理论水平都得到了提高， 丰富多彩的校园艺体活动， 为学 生搭建了展示自我的平台。现将学校艺体工作总结如下：（一）体育工作：1. 开齐并上好体育课。充分发挥“主渠道”作用。把实施“ 21 项目”中的体育项目融入新课改之中， 以保证体育等课程有效教学为 核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。禁止挤占体育课课 程的时间给学生补习文化课。 一学期来

2、体育课堂正常有序， 真正让学 生得到锻炼的机会，提高了体育运动技能。2. 大课间体育活动。根据我校实际，本学年实施体育艺术 2+1 项 目的对象为全校学生， 上午实行大课间体育活动制度， 大课间体育活 动时间每天 30 分钟，具体安排在上午三节课后， 主要内容为广播操、 健美操和自由活动部分为主，结合学校具体情况开展接力跑、运球、 跳绳、立定跳远等有关活动，活动器材原则上由学生自带。3. 下午阳光体育活动。 每天下午第三节为班级体育活动时间 （当 天没有体育课的下午） ，安排一个年段在操场等活动区域进行有组织 的体育锻炼活动。具体阳光体育活动如下：第一部分：七彩阳光 各班安排一到两名领操员。通

3、过广播学习好资料更多精品文档操既锻炼了学生的综合素质和协调能力，又起到了热身的作用。第二部分： 1. 技巧类：篮球、足球 跳绳2. 跳跃类：定跳远、单脚跳、双脚跳、青蛙跳3. 奔跑类：接力跑、夹球跑、换物接力学校成立由体育教师和班主任联合组成的“体育、艺术 2 1 项 目”多个认定小组，根据教育部制定的 “21 项目”体育与艺术技 能标准和学校实际，由学校在学期末安排时间进行认定，并将认定 结果记入学生综合素质报告单和学生成长记录册。对学生一个阶 段的锻炼成绩反馈给学生， 以期在下阶段锻炼中再提高。 技能标准力 求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，允许复评，努力达 标。并鼓励学生通过课

4、外体育活动、 社会体育体活动及家庭教育等多 种方式，提高项目成绩。5. 积极创建体育特色训练队我们充分利用校内外资源和设施， 结合实际设置多样化的文体活 动项目，分别是乒乓球、学校田径队、跳大绳组、跳小绳等。另外， 学校田径队、乒乓球队、足球队坚持常年训练，使一大批学生拥有自 己的体育特长，在各级、各项比赛中取得优异成绩。（二）艺术工作： “2+1”工程的开展，给我们学校的艺术教育带来了新的契机。 一直以来， 艺术教育是学校工作中不可分割的重要组成部分， 在学校 素质教育中发挥了不可替代的作用。为了使此项工作顺利及学习好资料更多精品文档成功开 展，学校做了很多工作，具体如下：1. 健全组织机构

5、，强化管理体制为了强化艺术活动的实施与开展， 学校成立了“艺术项目”实施 工作领导小组， 从校长分管教导， 艺术教研组长艺术组教师 组员，做到分工明确、各施其职。学校还召开了行政会、班主任 会议和学生动员会，成立了项目领导小组：并结合学校实际，制定了 切实可行的“艺术项目”实施方案，加大了“艺术项目”实施工作督 查的力度，取得了初步的成效。2. 结合校情生情，确定实施项目通过多次调查研讨，并从实际情况出发，学校确立了实施项目。学校利用一次升旗仪式，进行一次全校性的组织活动，把项目设置、 申报及项目指标要求明确到每一位学生。 随后，班主任和艺术老师们 组织学习和发动， 对如何选项进行了详实的介绍

6、， 建议学生根据自己 的特长和喜好进行项目的选择。 教学部门根据项目设置， 设计了学生 选项表，下发到三至五年级各班级， 各班艺术任课老师从学生实际出 发，开展了排查摸底、学生自报项目等手段， 按照学生身心发展特点， 老师建议每位学生合理选择，并最终让学生自己选择心目中喜欢的学习好资料更多精品文档“艺术项目”，如：绘画、舞蹈、合唱等等，逐步形成了各具特色的 艺术活动内容。 在班主任和艺术老师的指导下， 学生选择了自己心目 中的学练项目。3. 把握认定标准，提高艺术技能学校各班班主任和艺术任课老师科学把握 “艺术项目” 技能认定 标准，鼓励学生全员参与“艺术项目” ，最大限度地提高了学生参加 艺

7、术活动的兴趣，不断提高学生的艺术技能水平，并努力达标。我校开展艺术教育活动从实际出发，因地制宜，讲究实效，注重 活动过程。 每天的下午课前是歌曲赏唱时间， 各班级根据学校音乐组 的安排选择歌曲赏唱的内容， 每天有条不紊的开展。 上课教师也能够 有系统的安排教学时间。 经过半个学期的培训， 教学效果已有明显的 体现。在迎接上级检查过程中，学生近阶段的书法、绘画作品成为布 置校园橱窗的主要选材。 课外少了追逐打闹的场景， 更多的是学生在 进行有益的艺术活动。学校艺术工作开展有序，校园氛围浓烈，取得了一些成绩。在实 施阶段，学校做到人人参与， 共谋策略，体现出较强的团队合作精神； 学生积极参与，热情好学，体现出良好的精神面貌。我们坚信，在全 校师生的共同