专项会议记录

1、【MeiWei_81重点借鉴文档】专项会议记录近段时间，新闻媒体曝光了个别幼儿园 老师的虐童事件；我园第一时间组织全体教 师进行讨论，开展了以“做有良心的幼教人” 为主题的虐童事件专题讨论会活动。全体教 职工首先看了消息后，在深感痛心的同时， 也对自身提出明确的职业道德准则并进行 了师德承诺。在研讨中，老师们积极发言， 水老师说：“要用爱去感化和教育孩子。”郭 老师说：“作为教师要有法律意识、要有道 德，要调节好自己的心态，笑对孩子，接纳 孩子的缺点，鼓励他们的优点。” 面对犯错的孩子，教师应该努力做到：1、首先通过深呼吸使自己能够心平气和地 对待孩子，耐心询问事情的经过，多想一想： 孩子毕竟

2、是孩子。2、适当地对常犯错误的孩子进行冷处理， 并给予正确地引导和教育，让孩子明白：做 坏事的孩子是不受欢迎的。3、面对受委屈的孩子，要学会倾听。4、对孩子的教育引导必须从孩子的心理需 要出发，少一些苛刻，多一些宽容。5、解决孩子的问题，必须以尊重孩子为前 提，既要帮助孩子，又不为孩子包办一切。6、对孩子各方面的严格要求必须以关心爱 护为前提，更重要的是引导孩子学会自我控 制。7、对孩子开展教育，不要强求孩子和成人一样，更重要的是鼓励孩子发展超越成年人 的优秀品格和能力。强调常与孩子心比心”8、不戴有色眼镜看孩子，正确对待成长过 程中孩子的错误。教师在进行职业活动时应遵循道德规范，做到自尊、自

3、重、自爱、自强，增强自律意识。 我们更要加强师德修养，不以物喜，不以己 悲，不感情用事，始终保持一颗平常的心， 尊重孩子，关心孩子，平等对待孩子。严格 规范自己言行，以身作则，为人师表，以自 己的人格魅力影响孩子，教育孩子。在工作 中，遵守法律，依法治教，决不做违法的事。 幼儿教师还应该做到以下几点：1学习，自我学习。学习是一个基本途径，这种学习包括相关法律法规的学习，相关经验的学习，有关道德方面的学习，也包括向 榜样学习等。2 .交流和探讨。与他人进行交流和探讨， 这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择。3 实践。良好教师职业道德是在实践中生 成、巩固和发展的。实践过程能使我们从中

4、感悟到哪些是我们应该坚持的操守，哪些是我们需要加以调整的。总之，社会对教师的 职业道德要求很高，这是职业规范的特点， 我们要用心去体验，用心去实践，刻苦修炼, 培养起高尚的师德风范，用自己的人格魅力 去影响孩子的品格，使教师的高尚情操、优 秀的道德风范成为人们思想和行为的精神 力量。一个具备良好师德修养的幼儿教师带 给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是 积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。 而虐童事件中的幼师所表现出的暴戾、冷 酷，完全丢失了作为一名合格的幼儿教师所 应该具有的良好师德修养，也丢失了人性基 本的关爱之情。幼小的孩子需要心灵的呵护 和生活上的照顾，特别是对于 36岁幼儿 来说

5、，赏识教育非常重要，幼儿教师要平等 对待每一位幼儿，绝不能体罚幼儿，更不能 讽刺、挖苦、歧视幼儿，要保护幼儿自尊心 和自信心，和幼儿成为伙伴、朋友。幼儿时 期是人格形成和心理健康发展的关键时期， 幼儿教师必须为孩子健康发展负责。 让我们共同携手为幼儿营造一个阳光明媚、 鸟语花香的春天，让幼儿在这个温暖的春天 里健康成长。通过本次专题研讨活动，幼儿园全体教 职工对师德师风建设的重要意义有了充分 的认识，对增强工作责任感和使命感起到了 重要作用。在今后的工作中，我们将不忘初 心、不负重托，严于律己，努力把幼儿园各 项工作做细、做实、做好，让幼儿开心，家 长放心，争做业务精良、师德高尚的幼儿教 师。

6、会议总结我们知道，作为幼儿教师，面对当前社会对 幼儿教师的高标准高要求，工作很辛苦，每 天既要安排一日教学活动， 照顾好孩子的吃 喝拉撒睡，安全又是重中之重，不能让孩子 出意外，还有写不完的笔头工作，这一切使 教师承受了很大的心理压力。在这样一种心 理状态，使教师出现工作消极、没有热情、 人际关系紧张等现状。可想而知，长此以往 会影响到教师的工作质量，影响孩子的发 展。因此，要重视幼儿教师的心理健康，缓 解教师的心理压力，要从政策、管理等方面 尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境 和生活环境：1.疏导不良情绪，让教师远离焦躁、抑郁 幼儿园管理者应随时了解教师心理状态，及时和教师谈心、沟通，及

7、时消除疑惑和误解， 疏导教师的不良情绪。只有教师的不良情绪 得到合理的宣泄和及时的疏导，才能使教师 的心理维持健康状态。2 .通过赏识激励，让教师充满自信地投入 工作，当我们要求教师用赞赏的眼光看待孩 子、用激励的方法促进孩子的发展时，园长 也应该用赞赏的眼光看待教师。每个教师不管她的能力如何，教育效果如何，都有闪光 的地方，都需要得到别人，特别是管理者的 赏识。在日常活动中。管理者只要发现教师 在某个方面有一点进步或收获，都应用赞赏 的语言和态度，抓住时机给予激励，让她们 在一次次感受成功的同时树立自信心，进而保持昂扬向上的精神状态，积极主动地投入 到紧张的工作中去。3.满足不同需要，让教师

8、心情舒畅地工作 管理者要关注每一位教师，尽量读”懂教师，仔细观察她们在情绪、表现、态度等各 方面的变化，尽可能在第一时间发现问题、解决问题。要创造足够的沟通机会，从生活 和工作交往中充分了解教师的不同需求，针对不同的教师采用不同的管理手段。在业务上,应该为不同层次教师的成长提供不同的 专业支持。在生活上，要让教师在宽松和谐 的环境中体验到领导的人文关怀。如：对生 病的教师嘘寒问暖，对有困难的教师伸出援 助之手，关心教师生活上的需要。这些措施 都有助于减轻教师的工作压力，使她们心情 舒畅地工作。4 教师自身要保持良好的心理状态，适时 调节好自己的心态和情绪。只有摆好心态， 不断提高自己的综合素质，与时俱进，才能 真正拥有心理上的安全感。同时，教师自身 也要增强心理健康意识，及时有效地克服和 化解不良情绪，保持一种健康愉悦的心态。 正确对待成长过程中孩子的错误人非圣贤，孰能无过”。大人尚会犯错，何 况是孩子？孩子年龄小，辨别能力和自控能 力差，尤其是顽皮的孩子，常常会犯错，幼 儿犯错了我们教师怎么看 ？要如何与幼儿沟 通交流，才能在