中班下学期教师个人总结

1、中班下学期教师个人总结一年的时间很短，转眼间孩子即将要升入中班；一年的 时间很长，我们和孩子们共同度过了三百多个日夜。看一年 来孩子们的变化：个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再 哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。主动与同伴进 行交流、积极参与集体活动学习新知识，并且向爸爸妈妈介 绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情与此同时，我们 感受着孩子们成长的快乐，体会着教育工作的乐趣。随着各 项活动的顺利进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项 活动锦上添花。本学期在上学期培养的基础上，主要从培养 幼儿学习兴趣、教学常规，大胆、清楚地进行语言表达并在 日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行了

2、着重 培养，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。现 将本学期的工作总结如下：一、教育教学方面。常规方面：为了培养幼儿良好的常规及习惯，我们采用了日常培养 与教育教学相结合的方法进行，引导幼儿将懂得的道理与实 践结合起来。日常活动常规方面，我们在培养全体幼儿良好 行为习惯的同时，注重了对个别有不良行为习惯幼儿的矫正 和培养，使得张文博、王天翼、李丁等个别有攻击性行为的 幼儿在行为习惯上得以改善；教学常规方面，我们引导幼儿 在教学活动中听清楚教师的活动规则和要求然后有目的地 进行活动，逐步做到活而不乱；进餐常规方面，在安静进餐 的基础上培养多数幼儿能基本做到专注吃饭，并能基本保持 桌面、地

3、面的整洁，培养了幼儿健康的进餐习惯；午睡常规 方面，全体幼儿能自觉入睡，并能知道根据天气变化穿、脱 衣服，基本学会了独立穿脱简单的衣物、鞋子，并会独立叠 毛巾被。间隙活动常规方面，幼儿能自觉、安静地进行自我 服务活动， 不在盥洗室长时间逗留， 并不从事不安全的活动。知识技能方面：1、健康领域： 本学期健康领域主要从身体保健、身体锻炼和心理健康 三个方面开展各项教育教学活动。身体保健是基础，通过开 展不干净的食物不能吃 、危险物品不能玩 、夏天的大 雷雨等自我保护活动，培养幼儿良好的生活习惯，了解一 些安全常识和自救方法。身体锻炼是根本，进一步的培养幼 儿身体的协调性，采用多种形式的活动使孩子们

4、积极主动的 进行体育锻炼：开展丰富多彩的户外体育活动，主要以综合 游戏的形式发展孩子们身体的协调性和灵活性；以“六一” 为契机新编“公鸡操” 一套，进一步发展幼儿身体的协调性； 远足活动，在春天我们组织了一次春游活动，即让孩子们感 受了春季的特点又让孩子们完成了一次远足，锻炼了身体。 心理健康活动贯穿于整个教学活动中，培养幼儿活泼、乐观 的优良品质。针对个别有攻击性行为，说谎、吃手等行为我 们都做了有针对性地指导和帮助。2、科学领域：数学方面： 数学是一门基础学科也是与实际生活联系密切的学科， 为让孩子们打好基础，我首先从培养幼儿的数学兴趣入手展 开一系列活动。利用各种游戏如：通过日常生活点名

5、、对号 入座、点数拿间餐、跳数字等游戏把学习内容贯穿起来，让 孩子们感受到在生活活动中、游戏中学习数学的乐趣。将 1-4 的点数、 4以内数的形成 、大小、 长短排序、按 规律排序、按物体的某一特征分类等内容，运用幼儿喜 欢的方式、方法并与孩子们的生活活动相结合，在学习的同 时初步培养他们学会实际应用及解决问题的能力。如：下午 间餐时就让幼儿练习点数水果、饼干；睡觉、喝水时就让孩 子们练习对号入座；站队时就让他们按一男一女等不同的规 律练习按规律排序。数学活动中游戏法、引导法、操作法是 最主要的教法，学法之一，提供给孩子们丰富的数学操作材 料，使幼儿通过动手动脑进行操作，感知体验其中的乐趣，

6、为培养幼儿良好的数学操作常规打下坚实的基础。数学及其 它任何知识都不是靠死记硬背学会的，而是通过让孩子们通 过动手动脑，并通过与生活活动相结合，在生活中多练习， 多实践，才能在理解、思考的基础上掌握所学的知识。科学方面： 帮助幼儿明白科学并不遥远，科学就在身边是非常重要 的，因此我通过多种形式激发幼儿参与科学活动的兴趣，不 断地丰富幼儿的生活经验。根据季节的变化，春天领幼儿观 察幼儿园及小花园的花花草草，带孩子去植物园春游，充分 的感受春季的特点，知道春天是植物发芽的季节；夏天，让 幼儿体验温度的变化，知道如何防暑降温，了解夏夜里的动 物。在彩色世界主题中，将科学融入到其他学科中，如颜 色对对

7、碰，将科学与有趣的音乐游戏相结合，让孩子在愉 快的游戏中体验色彩的变化。科学小实验深受孩子们的欢迎， 沉浮兄弟 它们哪里去了 会变得颜色等活动增强了 幼儿动手操作的能力。在智力游戏活动中，我又选择的进行 了对幼儿发散性思维、想象力、观察力的培养，这一学期通 过各种动脑游戏，着重发展幼儿的记忆力。科技发现室的多 米诺骨牌、香槟塔等为幼儿进行科学教育提供了阵地，使幼 儿受益匪浅。3、社会领域： 培养小班幼儿的社会性，最根本的是让幼儿知道如何与 同伴相处，在这一方面我们进行了着重培养。在集体活动中 鼓励幼儿主动与他人交流，通过语言活动和周围的人和事激 发幼儿关爱他人的积极情感。教幼儿如何处理同伴间时

8、常发 生的矛盾和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问 题的根本解决方法。 在美术活动及 “小明星” 评选等活动中， 让幼儿能够初步客观地认识自己和别人的优缺点，培养幼儿 正确的个人意识和集体意识。在社会实践活动方面，我们根 据小班幼儿的年龄特点，组织了“拥抱春天、亲进自然”的 亲子春游活动，让幼儿感受春天特征的同时体验与同伴及家 长分享美食、分享快乐的积极情感。我们还带领幼儿参观社 区的小花园，感受大自然变化的同时对周围居民的丰富业余 活动有了一定的了解。4、艺术领域：音乐方面：音乐是孩子们感受美、陶冶美、表现美的一个重要表现 途径。本学期结合自己的实验课题在音乐游戏中培养幼儿 的音乐感

9、受力将教学重点放在了音乐游戏方面。教学活动 中，我根据孩子们的年龄特点和特别的需要，分别从幼儿的 兴趣、情感、感受出发，运用游戏法、练习法等多种方法， 初步培养幼儿的音乐倾听能力、音乐感受力、音乐表现力及 创新能力。从多方面培养孩子们乐于参与音乐活动的积极性， 为孩子们学习演唱歌曲、律动、舞蹈、音乐游戏等多种不同 的音乐活动打下坚实的基础。在好娃娃 、我的好妈妈 、 夏天的大雷雨 、怎样叫中孩子们能用自然好听的声音 演唱歌曲，初步掌握了以对唱的形式演唱歌曲，一节课下来 85%的幼儿能完整的演唱歌曲， 重要的是孩子们愿唱、 爱唱、 想唱，唱歌的兴趣被激发出来了！在音乐游戏小青蛙打呼 噜、小老鼠、

10、摸耳朵中孩子们喜欢玩音乐游戏，兴趣 百倍的参与到游戏中去，通过活动孩子们了解了游戏的玩法、 规则，还能获得一些初步的浅显的知识，在自然、轻松的氛 围中获得了进步与发展。通过扎实、有效的进行各中音乐活 动，孩子们在音乐感受力、创新能力方面得到了较好的发展。 如：孩子们能创编出小青蛙晒太阳、做游戏、吃虫子等多种 情节并用简单的动作表现出来。通过引导幼儿理解歌曲的内 容、情节，鼓励、启发幼儿创编歌词，创编游戏中小动物的 动作，孩子们的思维更加开阔了，活跃了。通过鼓励孩子们 表演给爸爸妈妈看，并创造机会让孩子们都来当小演员在大 家面前唱歌、表演，孩子们更加大方了、自然的表演也越来 越有进步了！美术方面

11、：根据小班下学期幼儿的年龄特点以及幼儿的实际水平， 主要从绘画单个的简单事物、印画、泥工、粘贴以及简单手 工制作等这些丰富的美术活动入手，培养幼儿正确的审美观。 美术活动主要是围绕着季节变化和节日结合主题活动进行 的，同时也考虑了幼儿自身的发展水平，选择趣味性强、贴 近幼儿生活的教学内容。可爱的小动物、我爱吃的水果、美丽的太阳伞等绘画活动主要培养幼儿对线条的把握， 能大胆、流畅地运用线条表现事物并初步学会构图；小花 园、节日贺卡等活动使幼儿学会了运用团、粘贴等技巧 进行简单的手工制作； 手形印画 小脚丫、添画绕圈圈 等活动使幼儿对美术活动的兴趣大大增加。 泥工汤圆、小 鸭子等使幼儿对物体的空间

12、关系有了进一步的把握。在美 术评价活动中，幼儿能在教师的指导下发表自己的见解，并 客观地评价自己和别人的作品。5、语言领域： 在语言发展方面，我们这学期主要培养幼儿能大胆、清 楚、流畅地表达自己的意思。现在我班全体幼儿能流利地讲 普通话，并已形成习惯。在日常生活和语言教学活动中，教 师注意为幼儿营造一个良好的语言环境、语言氛围，鼓励幼 儿勇于表达。为幼儿提供与他人交流的机会，发展幼儿的口 语表达能力。及时表扬、鼓励幼儿，树立幼儿大胆表达的自 信心。在教育教学中，通过学习大树与小鸟 、钻泥巴、 夏天到等诗歌丰富幼儿词汇、培养了幼儿对儿歌的喜爱 以及大胆地在集体面前表达、表演的勇气和能力；通过学习

13、 小松鼠的伞 、小蚂蚁坐汽车 等，让幼儿理解故事内容， 懂得其中蕴含的道理；故事表演复述小猪变干净了 、下 雨的时候指导幼儿扮演故事中的角色，大胆的、生动的、 声音洪亮的进行表演，发展幼儿的语言表现力，并鼓励幼儿 尝试复述故事，发展幼儿语言复述的能力。通过对一些文学 作品的欣赏，帮助幼儿充分的感受语言的魅力和感染力。在 日常生活中，通过各种游戏丰富幼儿的词汇量，如专门的识 字活动、 幼儿与老师之间的交流、 幼儿与幼儿之间的交流等， 进行集体的丰富与个别的指导相结合的方法。鼓励幼儿大胆 的想、大胆的说，引导幼儿形成积极的良好的语言习惯。英语方面主要采用游戏教学的方式，并将教学内容渗透 到生活中，

14、在上学期的基础上进一步学习了字母和单词，并 学会听懂一些简单的句子，能给予正确的回应；能熟练地运 用英语进行 1 10的点数，并已经掌握了几个英语热身活 动、英文歌曲及律动。幼儿的英语听力水平和语感有了很大 的提高，词汇量也丰富了很多。实验方面：1、语言组的实验： 本学期我们在上学期的基础上继续进行了幼儿园多元 化教育资源的开发与利用的实验研究，按照年龄组我们小 班主要进行了幼儿园内部资源的开发与利用子课题的研 究。在教育教学活动中，我们小班三名实验教师密切联系， 将教育内容、教学资料及教师资源等在一定程度上实现了资 源共享，增强了教师之间的交流和各班幼儿之间的联系。在 环境资源方面，我们为幼

15、儿创设了舒适优美、适合幼儿年龄 特点的班级环境， 并结合主题活动、 季节、节日等随时更换， 保证了环境与时令的相符性，为幼儿认知发展提供了基础。 随着幼儿这学期的自主性和动手能力的迅速发展，我们让幼 儿更大程度地参与环境的布置，树立幼儿的小主人翁意识。 在家长资源方面，在上学期家园互动的基础上我们还通过家 长开放日、春游活动、六一大型综艺活动等形式更多地向家 长宣传班级和幼儿园的工作，让家长更多地参与到幼儿园的 教育当中来。除此之外，我们还保证每周一次的科技发现室 活动，让幼儿在活动中了解各种操作材料的玩法、蕴含的科 学道理，萌发幼儿对科学现象的兴趣。并利用院落内的资源 对幼儿进行了很多随机教

16、育，使得园内资源得到了充分的开 发和利用。2、科学组的实验： 经过上学期的培养，孩子们在科学探究的意识上，在动 手操作的能力上和表述简单的科学现象上都有了不小的进 步。结合幼儿园实验课题 培养幼儿科学素养策略的研究 本学期从幼儿的兴趣点出发，充分利用各种环境资源设计开 展了一系列的科学活动。有效组织幼儿科学启蒙教育活动。 通过会跳舞的罐宝宝 、好玩的泡泡 、有趣的轮胎 变的颜色等一系列幼儿感兴趣的活动，培养了孩子们细致 观察能力，同时着重发展幼儿的比较观察能力，进一步激发 了孩子的兴趣，同时开阔了眼界，增强了科学探究和操作的 意识与能力。将科学启蒙教育渗透在早晨的点名活动、发兜 兜等日常生活中

17、，重视丰富幼儿的生活经验，科学小实验是 提高幼儿探究与操作能力的良好途径，本学期我围绕着沉浮、 溶解、变色等几方面的内容开展了丰富多彩的实验活动，孩 子们操作的能力和常规都得到了锻炼和提高。同时注重对幼 儿进行科学记录的培养，从不同的记录形式提高幼儿记录的 能力。孩子们对科学活动非常的感兴趣，相信下学期孩子们 的提高会更大。3、音乐组的实验： 上学期在我园总实验课题幼儿音乐智能的开发与利用 之下，我确立了自己的试验子课题在音乐游戏中培养幼儿 的音乐感受力 。本学期是实验过程中的一个阶段，重点落 实到本次的子课题上。本学期，我组织幼儿进行了小青蛙 打呼噜、碰一碰 、看样学样 、小老鼠、小手爬、摸

18、 耳朵等生动、有趣、易于幼儿接受的多种多样的音乐游戏。 在音乐游戏活动中，我注重培养的游戏兴趣，保护幼儿的好 奇心、丰富幼儿的想象力、鼓励幼儿的求异思维和积累幼儿 的成功体验这几个方面去培养幼儿的音乐感受力及创新意 识。开始培养幼儿的听觉能力。通过引导幼儿听一些旋律变 化鲜明的音乐， 从情绪、 节奏、速度、力度等方面， 去感知、 体验，来发展幼儿灵敏的音乐听、辨能力，达到提高听觉能 力的目的。接着培养幼儿初步的规则意识。通过引导幼儿参 与一些有规则的音乐游戏活动，来培养幼儿初步的规则意识。 并通过达到游戏目的、重视游戏结果，使幼儿形成团结、协 作、互助、竞争的意识。 并在此基础上形成幼儿良好的

19、生活、学习、游戏常规。同时通过音乐游戏促进良好品德的形成。 通过幼儿对音乐游戏中角色优良行为的模仿，感受并体会角 色的活动、言行、相互间的关系、待人接物的态度及他们的 思想感情，受到其良好品德的感染和影响，使幼儿有关心别 人的美好情感，形成待人接物的良好态度。在此基础通过角 色变化来调节自己的行为，从而有助于促进幼儿良好品德的 形成。通过对小班音乐游戏活动的探索与研究，使我认识到，幼儿音乐感受力的培养不仅仅从音乐游戏活动中进行培养， 而是应从一日生活中的各个环节，从五大领域的各科教学中 进行渗透，只有这样才能促进幼儿音乐智能的发展，为将来 形成高素质的音乐人才奠基。环境创设本学期的环境创设在上

20、学期的基础上重点结合节日和季节特征，进一步丰富了室内环境。精彩瞬间里有我们班幼 儿在早操活动中的精彩表现，里有“三八”节时孩子们在老 师的指导下亲手为妈妈制作的节日贺卡，使每一位母亲感受 到了来自孩子们的，稚嫩童心的祝福与依恋。种植区由于我 们定期组织幼儿对种植区里的植物浇水、除草，植物生长的 旺盛，显示出勃勃的生机。里有五彩缤纷的花园， 有“六一” 节时欢闹、嬉戏的小伙伴。里有艳丽多彩的郁金香，美丽宜 人的春天的画面，每一面墙壁的展示都是动态的，它展示了 孩子们这半年来的进步与动手能力的发展。家园联系栏中还 为家长们提供了，他们最为关心的育儿资讯，其中包括注 意力不集中的幼儿看过来等多片针对

21、性很强的文章，这成 为家长们特别关注的，最喜欢的看的板块之一。二、卫生保健方面： 春季是流行性传染病高发的季节，尤其是手足口病。我 们每天早晨加强对幼儿的晨检力度，日常活动中关注幼儿的 情况随时检查看有没有手、足、膝盖等处出现小红点，口中 有没有溃疡等情况，如有发现疑似情况马上报告卫生保健老 师根据情况进行隔离。同时做好日常的卫生消毒工作，每天 按时按要求用 84 消毒液拖地、清洗玩具，幼儿的被褥及时 的进行清洗、暴晒及紫外线消毒。饭前、便后，监督幼儿用 正确的方法将小手清洗干净。餐具缸子等每餐送到食堂进行 全面的消毒。我们还积极配合保健老师做好幼儿预防接种、 查体工作。对于有感冒、呼吸道疾病

22、的幼儿，按时给他们服 药，提示他们多喝水，减少剧烈运动，给与他们更多的关心 与爱护。每日严格按照幼儿园的要求进行卫生清扫工作，不 放过每一个死角，及时、按时的开窗通风，保持室内空气清 新。同时还及时填写消毒记录，结合日常生活实际对幼儿进 行安全教育宣传工作，总之配合卫生保健老师做好各方面工 作。三、家长工作：为了幼儿的全面发展，充分的运用与调动家长资源，形 成家园共同配合、互相促进的良好氛围，做好家长工作是我 们一直非常重视的。 1、抓住家长来园的各种机会与家长们 交流。早操展示活动、 “六一”展示活动、家长会，接送幼 儿来园、离园的时间等，都是与家长进行交流的良好机会。 通过交流家长们关心关

23、注的各种问题，使我们理解了家长们 的辛劳与不易，家长们也更加理解支持我们的工作，还通过 网络架起了家园互动的平台， 使我们的交流更加快速、 便捷。 2、通过小任务的形式与家长进行沟通。我们每天将教育教 学活动内容写在黑板上，使家长们清楚的知道幼儿的每日教 学内容。同时我们留一些小任务，比如：请爸爸妈妈听幼儿 演唱歌曲、和孩子一起做游戏等形式，帮助促进幼儿巩固所 学内容，结束后请家长欣赏幼儿作品。家长通过帮助幼儿完 成这些小任务了解了我们的日常工作和自己孩子的掌握水 平，又增进了与孩子们之间的感情。 3、根据每位幼儿的特 点、水平填写幼儿成长评估体系 。幼儿成长评估体系 非常的科学、系统，从各个

24、方面评价幼儿。我们除了认真的 填写，还将家长的填写的内容及时的进行反馈，使孩子们在 轻松愉悦的氛围中清楚的认识到自己的不足，引导孩子们为 以后改进不足，而不断努力。 4、利用好幼儿园网站这个交 流的平台，用现代化的技术搭起家园共育的桥梁。及时的把 我们的活动安排、班级新闻介绍给家长，并把孩子们在园的 活动拍成照片进行上传，让家长直观的了解孩子们在园的生 活、 活动情况。 5、重视家园联系栏的更新。 通过家园沟通、 主题活动介绍、一周活动安排等板块增进与家长的沟通和交 流。 6、通过外出组织丰富多彩、有益身心发展的活动，加 强与家长之间的交流。通过春游活动中的亲子小游戏使孩子 们与爸爸妈妈之间更

25、加亲密、默契。通过自愿参加分组活动 “如果我走丢了，怎么办？”和“找出周围的文明或不文明 行为”，使家长们意识到对幼儿进行安全防范意识教育以及 人人来当环保小卫士，具有爱护环境、保护环境意识的重要 性是多么的重要。四、今后打算： 孩子们的成长与进步，欢乐与健康以及家长的认可是对 我们工作的一种支持和肯定，更是使我们做好各方面工作不 断向前迈进的动力，在下学期的工作中我们将让班级工作更 加的细致、严谨，使孩子们在各方面获得更大的进步与有提 高！一直以来， “健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健 全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。生活离不开 健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把

26、握时 机。健康既是身心和谐发展的结果，也是身心充分发展的前 提。健康是幸福之源，离开健康，就不可能尽情游戏，也不 能专心学习，甚至无法正常生活。因此，健康教育要充分考 虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行健康教育 还是试图改善的周围环境、都要依据身心发展的特点，否则 不仅不能促进健康，而且可能有损健康。本学期我们班在教育活动中把促进身心健康成长当成 首要任务。促进身心健康发展既是教育的根本目的也是健康 教育的终极目标， 纲要对健康发展提出几点： 身体健康，在集体生活情绪安定、愉快。 生活、卫生习惯良好，有基本的生活理能力。 知道必要的安全保健知识， () 学习保护己。 积极参加体育运动

27、，动作协调、灵活。 这也为我们班的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学期主要做法如下： 第一、树立明确的指导思想。 健康的，既是一个身体健全的，也是一个“愉快” 、“主 动”、“大胆”、“信”、“乐交往” 、“不怕困难”的。 纲要 再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主 体、积极、创造性地活动。健康教育既然将促进健康作为最 直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害， 然而日常生活与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反 思。因此我们十分注意在整日生活中充分发挥身心的主动性 和积极性，努力将兴趣与必要的规则相结合，在宽松的环境 尽早建立起各种良好的健康行为。第二、设计

28、多样化的健康教育形式与途径。健康教育应与日常生活的健康教育相结合，集体教育、 小组活动与个别交谈相结合。我们尽量多与家庭、社区密切 合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的健康发展创造 良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理 解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能 力。同时我们还重视课程的潜在影响，环境是重要的教育资 源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发 展。在健康教育实施中，我们不仅重视物质环境的创设，而 且应重视心理环境的创设。本着身理和心理的需求，我园本 学期购置了大量的可选择的活动器材，鼓励幼儿大胆、积极 地参与活动，同时还培养了大方友善的交

29、往能力。第三、实施适宜的教育方法。给由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活 动中锻炼身体，锻炼意志。本学期我们班还严格按照我园的卫生消毒制度作好常 规工作，卫生程序规范化。在加强体能活动，增强体质的同 时让孩子拥有健康的心理。能主动作好值日生工作，加强了 幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了安全事故的发 生。培养了良好的生活习惯、卫生习惯，积极配合保健老师 作好各项体检工作，加强消毒工作，杜绝流行病的发生。本 学期我班孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了， 出勤率一直保持较高的水平，也为其他教学活动的顺利开展 奠定了良好的基础。时间荏苒，不知不觉中一班 35 名活泼、可爱、

30、天真、 乖巧的宝宝在这个温暖快乐的集体已经生活了一年。这一年 是辛苦而卓有成效的一年，在园领导的关心支持下，在家长 的诚心合作下，在我们三位教师的尽心呵护下，孩子们一天 天的长大，一点点的进步。一、以师德学习为重点，树立正确的教育观 首先，我们三位老师认真学习有关教师职业道德的书籍 和文件，时时刻刻把教师职业道德牢记在心，并用在实处， 使我们可爱的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其健康快乐 的成长；其次，我们在业务上不断进取，认真学习领会纲 要精神，树立正确的教育观，关注幼儿在生活中的表现和 反应，并以及适当的方式应答，努力形成合作探究式的师生 互动。二、以全面加特色的教育，促进幼儿的全面发展

31、在“全面加特色”的教育思想指引下，围绕主题目标， 我们开展了丰富多彩的活动，使幼儿都在原有的基础上得到 了良好的发展。根据主题目标和幼儿的兴趣开展主题，让幼儿各方面能 力有所提高本学期我们根据园指导方针开展了多彩多样的主题活 动：逛商店、花花伞、奇妙的蛋、清凉一夏等活动，通过主 题活动的探究，幼儿增添了许多平时接触不到的事物与知识， 更爱发现、提出问题，并可以独立或和其他人共同解决问题。 在进行主题活动“清凉一夏”时，有的幼儿提出要在发明有 特殊作用的游泳圈，于是便抓住这个点，组织幼儿展开讨论， 大胆想象，将自己的所想通过多种形式表现出来，并且展示 在前面上，充分与幼儿互动。在主题教学中，教师

32、从领导者变成了参与者和观察者。 对此，我们平时仔细观察幼儿，从幼儿的言语和动作中捕捉 到幼儿的兴趣点，及时为幼儿提供知识和物质上的支持，使 活动得到延续。在主题“花花伞”的活动中，我们发现幼儿 从观察伞的外形到开始观察伞的结构，于是我们及时的为幼 儿提供了制作伞的材料，通过观察我们发现幼儿在整个过程 非常投入。在这之中，他们不断尝试寻找制作伞的方法：开 始是用纸画平面的伞；然后用纸剪成圆形做成伞面，用木棍 做伞柄；可是他们发现这些伞都不能像真的伞一样，打开和 收拢，于是有的幼儿在爸爸妈妈的帮助下用纸折叠成伞面， 将吸管剪开做成伞骨，经过一次一次的尝试，终于做成了能 合拢和打开的伞。在这探索的过

33、程中，孩子们积极的投入， 不断实验，运用自我的智慧解决问题，这是孩子们最可贵的 地方。关注并进一步培养幼儿的合作意识，促进同伴之间的交往及体验成功的喜悦经过上学期的培养，幼儿对合作意识有了进一步的了解， 本学期继续培养幼儿的合作意识，首先我们还是在日常生活 中为幼儿创造、提供与同伴合作学习的机会，让他们在实践 中进一步学会合作。女口：在表演区中表演“蛇偷吃了我的蛋” 的过程中，谁都不愿意当蛇，最后它们找到老师来帮助解决， 而我把这个问题留给他们来协商，并提出谁都不愿意当蛇， 那可不可以不要蛇这个角色？如果要而大家都不愿意当这 个游戏不能表演？应该怎么办？最后孩子们在老师的引导 下，讨论的结果是

34、大家可轮流换角色，这次你来当，下次我 来当；使幼儿最后愉快的游戏，同时也尝识到同伴之间互相 协商，分工合作带来积极、愉快的结果：活动成功，事情做 成，增进友谊。努力创设良好的生活教育环境，培养幼儿健康的心理品 质首先，我们充分发挥幼儿的主动性和创造性来参与教室 的环境布置。我们在教室的墙壁上陈列出幼儿的美术作品和 手工制作，女口：元宵节的时候小朋友做的灯笼挂在了教室里， 春天到了孩子们又在墙壁上创作出一个“百花园”；夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛开，一只只青蛙在荷叶间跳 动；这些东西的点缀使教室变的生动美丽、富有情趣。一些 孩子还把自制的手工作品书法作品带到了教室里，使整个活动室生机勃勃。

35、其次，我们更注重为幼儿创设良好的心理环境，宽松、 和谐、自由始终是我们的追求目标。我们还运用了赏识的教 育方法，让每一个孩子从鼓励中获得自信，当孩子有点滴进 步的时候，我们给予充分的肯定、鼓励和表扬。当孩子们犯 错误时，我们也不是意味的批评、指责，而是和幼儿一起分 析问题，给予具体的指导，让孩子们在老师的鼓励中克服困 难，取得成功。甜甜是一个很特别的孩子，吃饭吃的又少又 慢，而且还非常害羞，上课不肯回答问题。对于她我们一直 没有放弃，对她的细微进步我们都给予很高的评价，我们还 帮助她找闪光点，发现她的舞蹈跳的很棒，于是我们向小朋 友宣传，提供机会请她表演，渐渐的她开始自信了，吃饭快 了，上课有时也会回答问题了，有一次她还当着大家的面给 我们表演了讲故事。这让我们工作的时候也更加的自信。教 室里还有一些调皮的孩子，总是让我们很头疼，我们就为于 他重任，让他们做老师的小帮手，并且鼓励他们作好弟弟妹 妹的榜样，一次一次的鼓励和帮助使他们逐渐学会了控制自 己，使他们在慢慢的进步。三、以保教结合为基础，促使幼儿健康快乐的成长幼儿园的主要工作一直是围绕保教结合的，我们班三位 老师认真按照卫生保健制度和保健医生的指导来做好幼儿 保健和卫生工作，让可爱的孩子生